資源簡介

(共3張PPT)
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MESSAGE(共2張PPT)
嫦娥一號衛星 選用東方紅三號衛星
平臺，并進行了適應性改造。
東方紅一號
東方紅二號
東方紅三號
嫦娥一號
中國的航天器已經到達的距地球最遠的距離
為7萬公里，而月球距地球38萬公里， 而且月球
以及月球與地球和太陽的相對關系非常復雜，所
以嫦娥一號衛星與一般的地球衛星有 很大不同，
在軌道設計、測控、制導導航與控制、熱控和數
據接收天線研制等方面具有自己的特殊性和關鍵
技術。
“嫦娥一號”衛星用長征三號甲運載火箭，于10
月24日在西昌衛星發射成功。
嫦娥1號
東方紅二號甲(共9張PPT)
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iaie不本流歌第一章 走進技術世界
技術的性質之技術的創新性
鼎城一中 楊保國
一、設計思想　《技術的性質》是技術課程的重點內容，它為學生開展技術設計的學習指明了方向。本節通過介紹技術的創新性，使學生進一步加深對技術的理解，提高學生客觀分析實際問題的能力。要求學生對各個案例進行加工分析，主動理解技術的性質，構建技術思想，同時讓學生主動地發現、探索、體驗和解決技術創新問題，通過分析學生身邊的案例使課本內容較平近的展現在學生面前，運用討論、等方法加強學生、教師參與和交流，在合作學習過程中理解技術的性質。
二、教材分析　“技術的性質”是“走進技術世界”的第二節，本內容是在學生認識了技術與人、技術與社會、技術與自然的關系后所要學習的，旨在告訴學生“技術是什么？”，“技術怎樣？”。“技術的性質”這一節的內容共有五部分構成，這五個性質在學習目標方面要求不同，重點在創新性、兩面性和專利性。本節課力求以通過一個個“案例分析”、“案例拓展”和“探究學習”為主線，從一個個學生感興趣的現實生活中的實例出發展開教學，引導學生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關知識和概念，在完成教與學的過程中，適時地了解有關的概念與思想，掌握相應的學習方法。
三、學情分析學生在學好〈技術的價值〉的基礎上，對技術還沒有深入的了解，學生對技術這個概念模糊不清，對科學和技術的區別與聯系似懂非懂，在教學中，我通過教學案例由簡到難的分析，增加教學案例，幫助學生對身邊技術產品的認識，有效的設置情景，調動學生的學習主動性，加深對技術的理解，進而培養學生的自主學習，做好學生走進技術世界的引路人。此外學生的學習程度不一，接收信息的能力和反應能力不一，接受能力相對差一些學生，在知識目標、能力目標上的要求可以適當低一些，但是在情感目標上對全體學生的要求都是一致的。
四、教學目標
1、知識目標　知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造, 能聯系生活、生產實際說明技術是人的能動性和創造性的表現；知道技術的發展需要發明和革新；理解技術活動往往需要綜合運用多種知識；知道知識產權在技術領域的重要性。
2、情感、態度、價值觀使學生對技術產生興趣，形成對技術問題的敏感性和對待技術的積極情感,積極投身到通用技術的學習中來。體驗技術創新的艱辛和曲折。
3、能力目標通過對典型案例的分析及辯論，理解技術的產生和技術與人類需要、與社會之間的辨證關系。
五、重點難點
教學重點技術創新對技術的發展和社會的進步起巨大的推動作用
教學難點創新的實際運用
六、教學策略與手段
使用直觀圖片和詳實的技術資料激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度，加快節奏，增大課容量，以達到提高教學質量和效率的目的；引入以學生生活貼近的最新技術產品實物，讓學生從實物尋找技術的性質所在，激發師生互動高潮。
　　典型案例分析
學生討論(共4張PPT)
長征一號火箭
1970年4月， 長征一號火箭于首次發射
獲得成功， 將中國的第一顆人造地球衛星
“東方紅一號”送入近地軌道，太空中第一次
奏響了樂曲《東方紅》, 這也是全世界第一
次聽到來自太空的中國人的聲音。
長征二號火箭
長征二號火箭是兩級火箭。 1975年11月，
在長征二號基礎上改進設計 形成的長征二號丙
火箭首次發射成功。至2004年8月底，長征二號
丙及其增強型火箭已連續成功發射了25次， 是
我國的金牌火箭。
長征三號火箭
1984年1月，長征三號火箭首次發射成功，
截至到2001年12月底， 共進行了13次發
射。長征三號火箭是從長征二號丙的基礎
上發展而來的三級火箭，第三級采用了以
液氫液氧為推進劑的具有二次啟動能力的
低溫發動機。
長征三號甲運載火箭(CZ-3A)是一
枚大型三級液體運載火箭,繼承了長征
三號運載火箭的成熟技術， 采用了改
進的液氫液氧第三級， 其地球同步轉
移軌道(GTO) 的運載能力有了很大的
提高。 由于擁有更靈活先進的控制系
統， 長征三號甲運載火箭可以在星箭
分離前對有效載荷進行大姿態調姿定
向， 并提供可調整的衛星起旋速率，
因而具有很強的適應性。(共14張PPT)
第一章 走進技術世界
技術的性質之技術的創新性
鼎城區第一中學 楊保國
嫦娥奔月
思考并回答：
20世紀70年代初，我國憑借自己的力量，用長征一號運載火箭，成功發射我國第一顆人造地球衛星，一躍而成為世界上第五個獨立研制和發射人造地球衛星的國家。
為什么我國不在當時直接發射探月衛星呢？
技術的發展需要創新。
技術的創新常常表現為技術革新和技術發明。
技術發明是指一項新技術的產生
歷史上一些重要的技術發明對技術的發展
具有巨大的推動作用。
案例分析：Ｐ
１２　　瓦特蒸汽機與第一次技術革命
第一次技術革命
瓦特
蒸汽機抽水示意圖
思考：蒸汽機的發明如何推動了技術的發展？
拓展：你能舉出類似的例子嗎？
蒸汽機的發明如何推動了技術的發展？
瓦特發 明的蒸汽機是一種成本效益合理的
動力機器,它改變了人類過去完全靠人力、 畜力、水力作為主要動力的歷史，形成了一個以動力技術為主導技術， 以機器加工、蒸汽動力、機械制造、鐵路運輸和鋼鐵治煉等為主導技術群的技術體系。
+
=
技術革新是指在原有技術的基礎上的變革和改進
原創性 開瓶器
改進后的開瓶器
相關拓展：
　　你能整理出你所熟悉的某項技術在發展的過程
中所經歷的歷程嗎？
X
Z
S
一個產品往往要經歷漫長的進化過程，需要不斷的更新換代。
技術的不斷革新是通向技術發展之路的重要機制。
思考并回答：相關技術的發展經歷說明了什么問題
在現實生活中，我們在使用技術時，常有太多的不如意！我們要當有心
人，留意技術的點點滴滴，我們要勇于創新，與時俱進！別人為我們創
造了技術，我們也要為技術發展做出自己的貢獻！
生活鏈接與探究
友情提示:
就有學生設計出了方便的擦玻璃器。
還有一個中學女生，她設計出一個能吸頭
皮屑的電吹風呢！
在現實的生活和學習的過
程中, 你有沒有碰到過不如意
的技術？你嘗試過改進它嗎？
你是如何或打算如何改進它
探究:
問題來源:老 年人由于視力及記憶力衰退,在無人幫助時常因
看不清楚或忘記藥名、服用方法、劑量、禁忌等而出現誤服
現象，從而延誤病情造成不良后果。
你能為老人們想出一個比較好的解決方法嗎？
小結與升華
創新是技術發展的核心所在，也是技術對人類富有挑戰
意義的內在原因。在人類歷史的長河中，每一項技術的問世
都是創新的結果，都閃爍著創新的光芒。
技術的創新常表現為技術的發明和技術的革新;歷史上一些
重要的發明對技術的發展起了巨大的推動作用
重大技術的創新往往要經歷一個較漫長的有時甚至是
艱難而曲折的歷程
我們要積極勇敢的擔起技術創新的歷史重擔，努力學
習，不斷進取，為民族的振興作出自己的貢獻！
在創新的過程中，我們要本著尊重知識，尊重他人的勞
動成果，嚴格遵守知識產權制度！
課后：
　　
　　1,請同學們每人收集１－２個技術創新的典型案例
2,以小組為單位,確定一個創新項目并寫出設計構思
(二周內完成)(共1張PPT)
自行車的發展史
歐及斯特車（1861）
麥克米倫車（1839）
斯塔利 車（1870）
變速自行車（1902）
現代自行車（1888）
傳動自行車（187？）

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