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(共21張PPT)
§3－1　系統的結構
①理解系統的含義
②知道系統的分類
③理解系統的基本特性
臺州市第一中學　　楊永建
請問下圖中的自行車好使嗎？
我們在日常工作和生活中,經常使用“系統“這個名詞。
例如 ，人體中的消化系統、神經系統；一個學校中的教學系統、德育系統、后勤系統；機器中的傳動系統、潤滑系統等等。
那么，究竟什么是系統呢？
P71分析自行車各部件的作用
1、系統的含義
系統：是由相互聯系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體。
構成系統必須具備的三個條件：
1、至少要有兩個或者兩個以上的要素（部分）才能組成系統。
2、要素（部分）之間相互聯系、相互作用，按照一定方式形成一個整體。
3、這個整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的。
請指出下列系統分別由哪些要素組成，并說出相互之間有怎樣的聯系？
臺燈
學校的多媒體教室
手表
縫紉機
燈座、燈泡、燈罩、電線和開關等
電腦、投影機、音響設備、
課桌椅、照明設備
表殼、表芯、表帶等
機頭、面板、腳踏、皮帶輪等
系統有大有小，有復雜有簡單。根據一定的標準可劃分為若干子系統?！?br/>請分析自行車可分為哪幾個子系統，每個子系統包括哪些部件。
（1）傳動子系統：
（2）制動子系統：
（3）承重子系統：
2、系統的類型
可分為：自然系統和人造系統。
自然系統：是自然形成的系統。
人造系統：是由人工制造加工而成的系統。
可分為：實體系統和抽象系統。
實體系統：是實物形態的。
抽象系統：是非實物形態的。
3、系統的基本特性
（1）整體性：系統最基本的特性。
①系統是一個整體，它不是各個要素（部分）的簡單相加，系統的整體功能是各要素（部分）在孤立狀態下所沒有的。
　如一堆沙子、鋼材、水泥和繩索散放在一起成就沒有意義。如造成一座懸索橋就具有了交通的功能。
自行車輻條松緊的調整試驗
點評：
1、做記號便于再次觀察調整得是否合適。
2、如不調整車圈，騎車時，車圈左右偏轉，容易出現輻條斷開，車圈變形等
3、車輪可看作是自行車的一個子系統，車圈、輻條都是該系統的組成要素，每一部分出現問題，都會影響整體的使用。
②系統的整體功能大于各部分的功能之和。
分析（1）“阿波羅”登月計劃
分析（2）巴爾扎克的塑像
（2）相關性
相關性是指組成系統的各要素之間或系統整體與部分之間的相互作用、相互聯系。
分析P70　“廚具安裝”
（3）目的性
任何系統都具有某種目的，都要實現一定的功能。
系統的目的一般通過更具體的目標來實現。
如：人們發明了數控機床。
分析P71　“馬上行動”
（4）動態性
任何系統都是一個動態的系統，處在運動變體和發展之中。
如醫生根據病人的癥狀確診治療過程。
臺式計算機的CPU上安裝的小風扇的轉動過程?！?br/>（5）環境適應性
一個系統與其所處的環境之間通常都有物質、能量和信息的交換，外界環境的變化會引起系統特性的改變，并相應地引起系統功能和系統內各部分相互關系的變化。
分析P73頁　“馬上行動”
小結：
1、系統的含義：
2、構成系統的三個條件：
3、系統的類型
4、系統的基本特性：
　　重點掌握整體性與相關性。
作業：P74
練習1、練習2、練習3

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