資源簡介

科學直播課堂學生導學卡
五年級下冊 第二單元
課 題 第7課《落地生根》 備課人 焦娟梅
學習 目標 1．能發現動植物生殖的相同點和不同點。 2．能說出人類幫助植物繁殖的各種方法。
學 習 提 綱 （要求：自主學習，標記疑惑點） 一、引題。（一）我們知道，植物大多是用種子來繁殖的，那么不用種子，植物也能繁殖嗎？ （二）學生介紹自己搜集到的植物繁殖方式的資料。 二、探究 （一）認識植物的營養繁殖。1．觀察：這幾幅掛圖中，新的植物體分別是從哪兒長出來的？2．這些植物的繁殖方法有什么相同和不同？3. 向學生介紹落地生根的生長和生殖特點。4.小結：植物的根、莖、葉是植物的營養器官，花、果實、種子屬于植物的生殖器官。像甘薯的根、馬鈴薯的塊莖、蘆葦的莖、落地生根的葉等都能發芽、生根、長出新的植物體，我們把植物的這種繁殖方法叫做營養繁殖。今天這節課我們就來學習和研究有關植物營養繁殖的知識。 （二）認識人工營養繁殖的常用方法——扦插法、壓條法、嫁接法。1．同學們是否知道人們是怎樣幫助植物繁殖的？2．人們利用有些植物的根、莖、葉能產生新植物的性質幫助植物繁殖，在農業生產和園藝上，創造了一些人工營養繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。3．你們想知道這些方法嗎？指導學生閱讀教材中的有關內容。 （三）指導學生初步學會用扦插法繁殖月季。1．用人工營養繁殖植物的方法，在農業生產、花卉栽培中應用很廣，你們想學會其中的一些方法嗎？下面我們就學習用扦插法繁殖月季，讓大家親自做一做。（課件出示扦插法繁殖月季的過程圖）2．教師講解并演示用扦插法繁殖月季的操作過程。3．學生閱讀科學在線，了解特殊的植物營養繁殖方式——組織培養。 三、課后拓展 （一）課后學生以小組為單位選擇植物進行繁殖實驗，然后通過調查和討論認識植物不同繁殖方式的區別，從而判斷某種植物最佳的繁殖方式。 （二）植物的繁殖有它們不同的方式，那么我們人類呢？同學們課后想辦法找出自己與家庭成員的相似特征。 （三）在學生完成實驗后，組織學生討論交流種子繁殖和營養繁殖的優缺點。
我的收獲 落地生根1．植物的繁殖方式：有性繁殖——鳳仙花、向日葵等；無性繁殖——萬年青。 2．幫助植物繁殖的方法： 扦插——月季、半枝蓮、楊樹、柳樹。 壓條——草莓、夾竹桃、桂花、石榴。 嫁接——蘋果、梨、桃、杏。 3．特殊的植物營養繁殖方式——組織培養。




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