資源簡介

(共21張PPT)
4.2 明確問題
學習目標
1.能根據設計對象和現有的工作條件列出具體的設計要求,包括應達到的標準和所受到的限制.
2.能制定一般的設計計劃表
4.2 明確問題
(1)問題是否明確
問題表述本身是否明確
問題產生的原因是否明確
提出問題的目的是否明確
馬上行動:
判斷以下問題是否明確.
1.能否設計一個能回收天空中常常出現的不明飛行物的產品
2.怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來
1、明確問題的內容與價值
分析問題表述是否明確？—要抓住核心概念；
能回收天空中出現的不明飛行物
分析問題產生的原因是否明確？—要抓住問題所涉及的環境；
不明飛行物所處的環境是什么？
分析提出問題的目的是否明確？—要抓住提出問題的情境和解決問題的基礎與條件。
不明飛行物是什么情景？做能回收的產品的基礎和條件是些什么呢？
(2)問題的價值
是否遵循了科學原理
問題目前是否尚未解決
問題是否具有普遍的意義
該問題是否是主要問題
現有技術能否解決這個問題
解決問題所需的投入是多少 投入與產出的比是否理想
……
馬上行動:
試判斷”怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來 ”這一問題的價值.
(如“能否制造一個不需要任何能源的機械裝置帶動車輛運行”就是一個不科學的問題)
在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內，這個問題是否有意義？
解決該問題所需的投入是多少？
投入與產出的比是否理想？
明確問題的內容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調查分析等)來進行 .
這樣可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。
案例: 臺燈設計活動
1組：設計一份調查問卷，對學生進行問卷調查，記錄和總結調查結果。
2組：負責到大商場家電部了解現有臺燈的款式、功能及銷售情況。
3組：在同學中以詢問法展開調查，寫出訪談計劃，記錄并總結訪談結果。
4組：通過書或到網上查詢問題的相關情況，寫出查詢計劃，記錄并總結查詢結果。
調查問卷表
訪談計劃
統計圖
關于臺燈開關的調查統計結果柱形圖
關于臺燈支撐架結構材料的調查統計結果三維餅形圖
在明確問題的內容與價值之后，還應明確解決這一問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務。
限制主要由兩方面決定：
設計對象的特點和問題解決的標準
2.明確解決問題受到的限制及具體的設計任務
不同的設計對象往往具有不同的特點，其產品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也有所不同
設計對象還將受到成本、環境等的限制.
馬上行動：
假如要設計一個家庭書架，你認為從設計對象角度看應受到哪些方面的限制？討論后填寫在課本的空格內。
設計者的技術能力與條件
2.明確解決問題受到的限制及具體的設計任務
主觀條件：設計者是否具有解決問題所需要的知識和技能。
客觀條件：問題解決或設計的過程往往要受到人力、物力、財力以及時間限制.
馬上行動
如果你自己動手制作一盞臺燈，請考慮各種限制因素。
設計要求：
臺燈的設計要求：
1、功能要求：基本的照明功能，輔助功能
2、技術指標：亮度
3、外觀要求：美觀
4、耐用性：結構穩固，經久耐用
5、成本要求：不高于20元
便攜式小凳的設計要求：
1、結構穩固；
2、易于制作；
3、自重輕；
4、體積小，
5、攜帶方便；
6、成本不高于5元。
3、設計計劃
設計計劃可以更好地保證設計有目的、有計劃地進行
工作程序的排列
臺燈設計進度表
臺燈設計計劃書
本章小結
技術領域中存在著各種各樣的問題。知道問題的來源，樹立發現問題的意識，積極主動地發現問題可以挑戰和拓展人們的能力。掌握一些發現問題的途徑和方法，學會觀察日常生活、收集和分析信息、進行技術研究和技術試驗，可以幫助人們更好地發現問題，發現有價值的問題。
明確問題的內容，確認問題的價值，可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務，可以保證問題的解決和設計工作的順利進行。制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義。
綜合實踐(P91)

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