資源簡介

《技術與設計1》第一章第二節《技術的性質》
教學目標 知識與技能目標1．了解技術的性質包括技術的目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性等。2．理解技術的發展需要發明和革新。3．理解技術對倫理道德的影響。4．理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。 5．知道知識產權的內容。知道專利制度的含義，能說出申請專利的一般過程。能力目標讓學生初步掌握看待和分析技術問題的方法，發展批判性思維和創造性想象的能力情感態度與價值觀1．通過交流、討論，養成技術意識，破除對技術及創新的神秘感，能夠積極主動的參與技術活動，培養創新意識。2．讓學生形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望。3．增強法制觀念，自覺抵制侵犯知識產權的行為。
教學重點難點 重點：1、理解技術的幾個基本性質，特別是綜合性和兩面性等的理解。2、培養學生創新意識和法制意識。難點：1、對技術性質的理解和內化。2．理解科學與技術的區別和聯系
課的類型 新課 教學方法 案例分析法，任務驅動法，小組討論法
教學媒體 多媒體、專利證書、手機
【教學過程】
環節 教師活動 學生活動 備注
導入部分 前面我們已經學過了技術的價值，大概了解了什么是技術，知道了技術是社會發展、文明進步、經濟增長的主要動力。但是技術有其豐富的內涵，有其自身的基本特性。了解了這些基本特性我們才能更好地運用技術，開發技術。下面請大家觀看PPT上這幾幅圖片——大家看這個人在用助聽器聊天。請大家討論下，這個案例中助聽器的發明從什么具體目的出發，解決了什么具體問題，滿足了什么具體需求。 通過討論，請各組派一個代表來回答 運用了多媒體課件來展示圖片，采用案例引入，小組討論法。
新課講解 1、大家說的很好，其實每項技術都是“因人而生，為人服務”的，因此都有其很強的目的性。那么請問空調、電視這些技術又是為了達到人類什么目的呢？是的，技術都是人類有意識、有目的活動的成果。而每一項具體的技術又一定是為人們某方面具體的需求服務的。2、如果現在你家要買臺新電視，你會買什么樣的呢？對，如果經濟允許你一定會買液晶的，背投的，至少要是純平的，三四十寸的新潮彩電。而不是15寸黑白電視。為什么呢？因為它加入了新的科學技術，功能及外觀都更加有創意、新意。這就是我們今天要認識的技術的第二個性質——創新。由此可以看出技術創新不一定就是發明創造，關鍵在于一個“新”字。黑白電視機原來就有，而彩電的創新也只是在黑白電視原有的基礎上加入新的技術元素。所以我們大家不要覺得創新很遙遠很神秘，要勇于學會創新。當然創新的另一層含義就是發明。讓我們來看看瓦特蒸汽機的例子吧。這個例子說明了技術發明對技術發展的推動作用。同學們還能舉出其他發明創造的例子說明技術發明的推動作用嗎？ 回答的很好。事實上創新是技術的核心所在，也是對人類富有挑戰意義的內在原因。但是創新的道路不是一帆風順的，百折不撓、實事求是、不怕困難、追求創新是創新所必備的良好態度與品質；技術創新沒有止境，只有更好，沒有最好，誰也不知道將來會發展成什么樣子。這也正是創新對人類富有挑戰意義的魅力所在。3、下面大家來看看這部手機，誰能說出它運用了哪些技術？大家答得非常好，小小的一部手機運用了這么多技術手段。可以看出技術有很強的綜合性。很多時候綜合運用才能發揮出技術的力量。我們常說科技這個詞，那么科學和技術是完全等同的嗎？好，下面大家看課本，歸納出它們的區別與聯系。現在有誰能告訴我答案呢？對了，象牛頓發現萬有引力定律，這就屬于科學，而瓦特發明蒸汽機則屬于技術?？茖W研究為技術發展拓展空間，成為技術發展的重要基礎。技術的發展促進科學的應用與延伸。它們之間關系密切。大家再討論下技術與其他學科之間的關系。4、事實上任何事物都有它的兩面性，技術也不例外。它能很好的造福人類，這點不容置疑，但是它的發展也給人類帶來了很大的困擾。誰能舉例說明呢？對，大家說的很對。其實技術除了在客觀上的兩面性外，人們在運用技術的過程中還會因為追求個人利益而不惜對更多人的利益造成損害，如將加工技術用于造假，將化學工業技術用于制毒等等，這就在主觀上造成了技術運用的兩面性。下面讓我們來看書上的例子。技術的本意是要為人服務的，在技術發明和使用的過程中，我們要避免急功近利、目的不良、使用不當的情況發生，始終堅持技術造福人類的信念。5、大家有沒聽過“復印機的專利壁壘”的案例呢？那大家現在就來看看這則例子吧我們對專利這個詞應該不陌生，電視劇上經常接觸到這個詞，但我們對于保護專利權的意識卻不強。技術作為創造性勞動的成果，是技術發明者智慧和勞動的結晶，它凝結著豐富的社會價值和經濟價值。我們都不愿意被人侵犯專利權對不對？所以國家就為我們立了知識產權法保護我們的專利權。大家看，這就是一本專利證書。別看這本小小的證書哦，不僅肯定了你的勞動成果，也會為你帶來無窮的經濟利益?，F在我們來學習怎樣申請這本證書，大家先看書上的申請步驟。好，現在每組派出一個同學，我們來現場模擬下申請過程，感受下申請專利證書過程。 學生討論，回答問題，做好筆記。 案例分析，任務驅動，小組討論，模擬表演。這些既能調動課堂氣氛，又讓同學們更好的吸收和記憶知識，特別是對專利證書過程的模擬表演。
教師總結 技術的性質：目的性：技術都是從一定的具體目的出發，針對具體問題，形成解決方法。創新性：創新是技術的核心。是人類進步的動力。綜合性：一項技術往往要綜合運用多個學科、多方面的知識。 科學與技術的區別和聯系兩面性：技術能為人類造福，也會給人類帶來危害。專利性：保護發明者的合法權益，使技術創新活動走向良性循環。那么同學思考下除了以上的性質，技術還有其他的性質嗎？ 學生記筆記，回答問題。 總結本課的重點，加以鞏固。
布置作業 課本18頁“練習”第1題，請學生談談看法。 　讓學生課后鞏固，更好的吸收知識。（約2分鐘）(共22張PPT)
技術與設計1
授課教師：陳陸
技術的性質
案例分析：助聽器
：助聽器的發明
從什么具體目的出發
解決了什么具體問題
滿足了什么具體需求
將聲音放大、傳入耳中，體積小巧、方便佩戴
使耳聾人方便地與外界進行語言交流
使聽覺不太靈敏的人能自如地聽到外界的聲音、
正常地與人交流
技術的目的性
每項技術都是“因人而生，為人服務” 的。
任何技術總是從一定具體目的出發，針對具體問題，形成解決方法，從而滿足人們某方面具體需求。
空調、電視這些技術又是為了達到人類什么目的呢？
黑白電視
純平彩電
液晶彩電
技術的創新性
1954年
現在
技術創新
技術革新
技術發明
瓦特蒸汽機的發明如何推動了技術發展？請舉例1~2個類似的實例。
造紙
萊特兄弟的飛機
技術的 綜合性
穩 物理
木 材料
造 幾何
科學與技術的區別與聯系
科學
技術
區別 ：科學側重與理論
技術側重于實踐
聯系：科學促進技術發展，
技術推動科學進步。
技術的 兩面性
技術的兩面性指技術既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價值，同時也會對人類帶來一定的危機，甚至是災難的負面影響。
技術的兩面性
核電站
核戰爭
請你列舉幾項常見的技術，并分析正反兩面性。
正：方便人們交流溝通
反：利用網絡從事犯罪
正：可以發現人體內部疾病
反：進行胎兒性別鑒別
正：克隆人體器官，器官移植
反：挑戰傳統倫理道德，災難
正：發電
反：原子彈毀滅人類
網絡：
B超技術：
克隆技術：
原子彈：
技術為什么會有兩面性
技術具有兩面性，一是“技術應用的兩面性”，既技術由什么人使用及使用的目的而出現的“兩面性”。二是由于技術的“不可控性”所決定的技術負面影響。
我們應該怎么處理技術的兩面性
技術具有兩面性，如何利用技術利的一面造福人類，設計之初就應充分考慮，采取有效的預防措施，慎重推向市場。
解決技術的兩面性，需加強行業約束和自律，形成行業規范，充分預見技術弊的一面，通過立法等法律法規規范其行為。
人是技術的最終使用者，人類的意識形態，素質的高低對技術的兩面性會產生非常大的影響，必須規范人類的行為。
技術的 專利性
案例：復印機的專利壁壘
專利申請過程
提交申請 受理階段 初審階段 授權階段 發明專利申請實質審查階段 發明專利申請公布階段
小結
目的性：技術都是從一定的具體目的出發，針對具體問題，形成解決方法。
創新性：創新是技術的核心。是人類進步的動力。
綜合性：一項技術往往要綜合運用多個學科、多方面的知識。
兩面性：技術能為人類造福，也會給人類帶來危害。
專利性：保護發明者的合法權益，使技術創新活動走向良性循環。
技術還有哪些特性？
作業
課本18頁“練習”第1題。

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