資源簡介

(共27張PPT)
你有沒有騎過這樣的車
案例分析
自行車及其構件組成
部件 功能
車把
腳蹬
鏈輪和鏈條
前后輪
車閘
控制自行車的方向
將動力傳遞到后輪,驅動自行車行走
車輪的滾動帶動自行車整體行進
將人腳踩的力傳遞鏈輪鏈條上
控制自行車的速度
同桌之間討論完成p65的“討論”內容
故障 導致后果
車閘的橡皮松了
車把固定螺釘松了
鏈條斷了
車輪的輻條斷了
剎車不靈
自行車無法前進
車圈受力不勻而變形
方向把握不準
討論
系統定義:
由相互聯系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的整體，稱為系統(system)。
系統是要素或部分組成的整體
構成系統的條件:
①
至少有兩個或者兩個以上的要素(部分)才能組
成系統；
②
要素(部分)之間相互聯系、相互作用，按照一定方式形成一個整體；
③
這個整體具有的功能是各個要素(部分)的功能中所沒有的。
要素
結構
功能
我們在日常工作和生活中,經常使用“系統”這個名詞。
消化系統
網絡系統
討論：
在我們教室里，有沒有系統呢？嘗試舉例！
請你說出一個系統，并說出該系統由哪些
要素（部分）組成。
班 級
練習思考：
人 物 事…
男生女生、老師、班委…….
……
班規、課程表、作息時間表…….
練習思考：
？
一個班級是一個系統,課桌椅也是一個系統，你覺得課桌椅系統和班級系統有什么關系呢？
系統 子系統
系統與子系統的關系
思考：
班級系統中有多媒體輔助教學系統等子系統
班級也可以看作是 的一個子系統。
學校
可以看作是 系統當中的一個子系統
學校
教育
系統的類型
根據一定的標準，可將系統劃分為若干
子系統。請問系統和子系統的區別有哪些？
按系統的規模分：
小型系統、中型系統、大型系統和巨型系統
系統的分類
按人類干預的情況分：
按與環境的關系劃分：
按系統的狀態劃分：
按系統的抽象程度分：
……
系統多種多樣，可以根據不同的原則和情況來劃分系統的類型。
自然系統、人造系統
開放系統、封閉系統
靜態系統、動態系統
實體系統、抽象系統
系統的分類總是根據不同的需要來劃分的，下列
屬于實體系統的是 ( )
A.《中學生守則》 B.計算機系統
C.學校未來十年發展計劃 D.一頭大象
D
練習:
盲人摸象
盲人摸象現象
“盲人摸象”這個成語,現在通常用來形容什么現象
通常形容對事物觀察不全面,只了解一部分
情況沒有從系統的整體性把握。
系統特性:整體性
　整體性是系統最基本的特性，也是觀察和分析系統最基本的思想和方法。
系統論創始人貝塔朗菲說過“系統的整體功能是各要素在孤立狀態下所沒有的”
一堆沙子、鋼材、水泥和繩索散放在一起成就沒有意義。如造成一座懸索橋就具有了交通的功能。
請問1+1在什么情況下不等于2？
系統的整體性理解1：
在用系統論分析問題的情況下，系統的整體功能大于各部分功能之和。
07年8月17日無錫市區，一輛汽車由于剎車片零件質量有問題，使剎車遲緩而造成重大車禍。
消防員趕到時，車上四人,已經直接被火化了...
木桶理論
系統的整體性理解2:
任何一個要素發生變化或出現故障，都會影響其他要素或整體的功能發揮。
　
系統的整體性理解3:
不能離開整體去分析系統中的任何一個組成部分。
馬上行動
1、 “一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”
2、 “三個臭皮匠頂個諸葛亮”
3、“丟卒保車”
4、 “一著不慎，全盤皆輸”
請根據系統的整體性特征，分別解釋之。
小結
1、什么是系統
2、系統的類型
3、系統的基本特性：整體性
作業
1、閱讀Ｐ69“巴爾扎克的塑像”
羅丹砍手這一行為給你怎樣的啟示
2、案例分析：汽摩配城的發展方向
近日溫州日報報道：“中國汽摩配之都”瑞安塘下的一些企業，已開始轉向研制汽車生產。請大家思考一下，為什么企業要轉型。
謝謝！

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