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(共78張PPT)
通用技術《技術與設計2》
第三、四單元會考復習探討
長興三中 費根法
fgf5411@
會考復習內容探討
一、會考內容與會考要求
二、例題
三、技術設計方法（步驟）及案例
第三單元 系統與設計
一、會考內容與會考要求
(一)系統的結構
1、系統的含義（理解）
系統是由相互聯系、相互作用、相互依賴、相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體。
2、構成系統必須具備三個方面的條件（理解）
第一、有兩個或兩個以上的要素構成；第二、要素之間相互作用、相互聯系，并按一定方式構成整體；第三、整體具有的功能是各個要素的功能所沒有的。
3、系統的分類（了解）
根據不同的需要，系統可分為:
1)自然系統與人造系統、
2)實體系統和抽象系統等不同的系統。
4、系統的基本特性（理解）
1）整體性 —系統的整體功能是各要素
在孤立狀態下所沒有的，
（2 >1+1）
2）相關性—各要素間或整體與部分間
的相互作用，相互聯系
3）目的性—具有某種目的和功能
4）動態性—任何系統都處在運動變化
和 發展中
5）環境適應性—系統必須適應外部環
的變化
(二)系統的分析
1、系統分析的基本方法和一般步驟（應用）
1）系統分析是一種科學決策的方法。系統分析的顯著特點是全面思考和解決問題。借助于系統分析，可以正確地提出整體目標，恰當地選擇方案，科學地確定行動的方略。
2）系統分析的一般步驟，
明確問題
設立目標
收集資料
制定方案
分析計算
評價比較
檢驗核實
作出決策
2、系統分析的主要原則（了解）
1）整體性：先分析整體，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全過程；先看長遠，再看當前。
2）科學性：要盡可能地運用科學方法和數學工具進行定量計算。
3）綜合性：當系統存在若干個目標時，應將目標排出優先次序，首先選取最優的目標，然后盡可能在不損害第一個目標的前提下完成下一個目標。
3、分析影響系統優化的因素（應用）
1）影響系統優化的因素是指對系統的目標函數產生顯著影響，并且可以人為調節的因素。
2）通過對這些因素的優化，使要做的事達到最優的效果。
（三）系統的設計
1、簡單系統設計的方法(應用)
1)含義:在系統分析的基礎上，設計出滿足預定目標的系統的過程。
2)系統設計應考慮的主要問題
系統設計的目的與要求
系統各部分之間的相互聯系與相互作用
系統設計方案的優化
3)系統設計的一般步驟。
①將系統分解為若干個小系統
②確定各子系統的目標、功能及相互關系
③對子系統進行技術設計和評價
④對系統進行總體技術設計和評價
2、簡單系統設計的實現
簡單系統設計的步驟和方法:
1、設計要求：
系統要達到的目的和要求
2、設計分析：
（1）系統分解若干個子系統
（2）運用系統的思想考慮要解決的主要因素
3、設計方案：
4、試驗和評價：
二、試題：
1、計算機程序屬于什么系統，也屬于什么系統：（ ）
A、人造系統、抽象系統
B、人造系統、實體系統
C、自然系統、實體系統
D、自然系統、抽象系統
答案：A
本題屬容易題，主要考核對系統分類的了解
2、 下面關于系統的敘述，錯誤的是（ ）
A、系統是由兩個或兩個以上的要素組成
B、整體具有的功能是各個要素的功能中所
沒有的
C、在一個系統中，有時各要素之間往往是
互不相干的，甚至是相互對立的
D、任何系統都是一個動態的系統，處在運
動變化和發展中
答案：C
本題屬容易題，主要考核對系統含義的理解
3、前人雖不知系統論，但已經不自覺地應用了系統理論。在以下例子里，未能很好地體現系統理論的是（ ）
A．丁謂修復皇宮
B．田忌賽馬
C．都江堰水利工程
D．阿斯旺水壩
答案： D
本題屬容易題，主要考核對系統特性的理解
4、一堆沙子、鋼筋、水泥等等材料散放在一起沒什么意義，但是如果將它們按照一定的結構形式造成一座橋梁，就具有了交通的功能，這個案例說明系統最基本的特性是：（ ） A、目的性 B、動態性 C、整體性 D、適應性
答案： C
本題屬容易題，主要考核對系統基本特性“系統的整體性”的理解
5、下列日常用語中體現系統環境適應性的是（　　）
A．春暖秋凍 　　　　　　 B．丟卒保車
C．一招不慎、全盤皆輸 　 D．三個臭皮匠頂個諸葛亮
答案： A
本題屬容易題，主要考核對系統基本特性“系統環境適應性”的理解
6、電腦的主機箱應該放在通風良好的地方，如果放在封閉的空間就會造成電腦死機。這一現象說明系統具有的基本特性是 ( )
A．整體性 B.目的性 C.相關性 D.環境適應性
答案： D
本題屬容易題，主要考核對系統基本特性“系統環境適應性”的理解
7、趙明同學家所在街道的人行道路在一年內進行了鋪設通訊線路、煤氣管道、下水管道修理三次施工，給市民帶來了生活的不便，這說明對于道路的改造不符合系統設計的（ ）原則 A、整體性原則 B、動態性原則
C、綜合性原則 D、人性化設計的原則
答案：A
本題屬容易題，主要考核對系統分析主要原則“整體性原則 ”的了解
8、某些情況下，綜合若干方案的優點，會取得意外效果．現代醫學采用中西醫結合的方法攻克了許多疑難雜癥．上述例子利用了系統分析中的（　　　）．
Ａ．整體性原則　　Ｂ．科學性原則　　Ｃ．綜合性原則　　Ｄ．定量分析方法
答案：Ｃ
本題屬容易題，主要考核對系統分析主要原則“綜合性原則”的了解
9、關于系統分析以下說法錯誤的是（ ）
A、系統分析是一種科學決策的方法
B、系統分析的顯著特點是全面地思考和解
決問題
C、系統分析是一種經驗決策的方法
D 借助于系統分析，可以正確地提出整
體目標，恰當地選擇方案、科學地確定
行動的方略。
答案：C
本題屬容易題，主要考核對系統分析概念的理解
10、城市公交系統既要強化公共交通的安全，又要縮短車輛行駛的時間，實現社會效益和經濟效益雙豐收。上述例子利用了系統分析中的（　　）
Ａ、綜合性原則　　Ｂ、科學性原則　　Ｃ、整體性原則　Ｄ、定量分析方法
答案：Ａ
本題屬容易題，主要考核對系統分析主要原則“綜合性原則”的了解
11、系統優化的意義（ ）
A、獲取系統的最佳效益或最佳性能
B、改善系統的環境
C、調整系統的結構
D、改變系統的特征
答案：Ａ
本題屬容易題，主要考核對系統優化的理解
12、影響系統優化的因素是指（ ）
A、對系統起著限制作用，并且不能人為
調節的因素。
B、對系統的目標函數產生顯著影響，并且
可以人為調節的因素。
C、對系統起著限制作用，并且可以人為
調節的因素。
D、對系統的目標函數產生顯著影響，并
且不能人為調節的因素。
答案：B
本題屬容易題，主要考核對系統優化的理解
13、分析題
“阿波羅登月計劃”總負責人韋伯博士認為，我們沒有使用一項別人沒有的技術。阿波羅登月飛船的每件東西都是原來已有的科學技術短程的物化，都有其特殊的功能，但就其單項技術來說，它的任何一個部件都不具有上天的功能，然而登月飛船卻具有了宇宙飛行的功能。請你根據所學的系統知識，談談你對這段話的理解。
參考答案：1）整體性是系統的最基本特性。2）系統是一個整體，它不是各個要素的簡單相加，系統的整體功能是各要素在孤立狀態下所沒有的。3）系統的整體功能大于組成系統各部分的功能之和。4）阿波羅登月飛船是一個整體，雖然每一個部件不具有上天的功能，但是它們按照一定的結構形成一個整體，就具有了飛船的功能。
本題屬稍難題，主要考核對系統的整體性特性的理解
14、分析題
請看故事：猴子和鹿比本領，看誰先摘到小河對岸那棵大樹上的桃子。比賽開始，小鹿順利地過了河，可來到大樹下，卻怎么也夠不到桃子，在那里干著急。而小猴也因為不會游泳只能在河邊打轉。最后，還是小猴想出了辦法，他對小鹿說：“兄弟，現在咱們誰都無法摘到桃子，就不用比賽了，不過你回來馱我過河，讓我去摘桃子吧。”后來兩人依照猴子的方法共同完成了摘桃子的任務。
上面的故事可以用系統的觀點加以說明，請你分析上面的故事。
分析題參考答案：
猴子和鹿在各自獨立的狀態下都沒有摘桃子的能力，當它們相互配合構成一個整體成為一個系統之后，卻能夠形成摘桃子的能力。這里可以用系統的整體性來解釋：系統的各個要素由于相互的聯系、作用、配合、甚至制約形成一個整體，同時整體產生了要素不具備的新功能。
本題屬稍難題，主要考核對系統的整體性特性的理解
15、分析應用題：
澳門大橋是一座雙向四車道（中間用欄桿隔離）的現代化大橋，連接了二個島嶼之間的交通，絕大部分居民都居住在A島，工作在B島，早晨上班時汽車大多數從A島向B島行駛，晚上下班時汽車又大多從B島向A島行駛，結果造成早晨A島到B島，晚上B島到A島的單向交通十分擁擠，澳門政府為了解決這個問題，向市民征求意見，最后一個小學六年級的學生的方案被采用了。
你如何解決這個單向的交通擁擠問題？請提出解決這一問題的幾種途徑，并選擇一種最經濟、最有效可行、最容易實現的辦法，運用系統分析方法，分步驟說明你分析思考的過程。
分析應用題參考答案：
1、明確問題、設立目標：
解決上下班交通擁擠，要求經濟、容易實現、有可行性。
方案：
1）新建一座大橋。
2）停用私家車，采用公交車上下班。
3）采用活動欄桿，早晨上班A島到B島加寬到三車道，B島到A島縮小為一車道，晚上下班時相反。
2、收集資料、制定立案：
3、分析計算、評價比較：
方案一：新建一座大橋，投資大、工期長、不可行。
方案二：采用公交車上下班，能解決交通擁擠，但停
用私家車不現實，也不可行。
方案三：采用活動欄桿，無需投資，并保持原有交通
方式，又能解決交通擁擠，方案可行。
4、檢驗核實、作出決策：
經反復論證和試行，方案三行之有效，最終采用。
本題屬稍難題，主要考核對系統分析的應用能力
16、分析應用題：
某中學設有兩個學生食堂，正常情況下每個食堂的就餐人數是500人。近兩年，隨著學校辦學規模的擴大，就餐人數隨之增加，每個食堂就餐人數達到670人左右，每到中午就餐時間，學生們排著長隊等待就餐。
如何減少學生就餐排隊時間？請提出解決這一問題的幾種途徑，并選擇一種經濟、最有效可行、最容易實現的辦法，運用系統分析方法，分步驟說明你分析思考的過程。
參考答案：
系統分析：
1、明確問題、設立目標：
解決就餐時的排隊，要求經濟、容易實現、
有可行性。
2、收集資料、制定方案：
方案：
1）新建一個學生食堂。
2）不同年級學生的下課時間錯開10分鐘。
3）在就餐時間增加食堂的窗口和工作人員。
3、分析計算、評價比較：
方案一：新建一個學生食堂，投資大、工期長、不可行。
方案二：不同年級學生的下課時間錯開10分鐘，無需投資，方案可行。
方案三：在就餐時間增加食堂的窗口和工作人員，增加食堂的窗口和工作人員，也受到空間的限制，增加開支的限制。
4、檢驗核實、作出決策：經反復論證和試行，方案2 行之有效，最終采用。
本題屬稍難題，主要考核對系統分析的應用能力
3-2簡單系統設計
1、設計要求：
系統要達到的目的和要求
2、設計分析：
（1）系統分解若干個子系統
（2）運用系統的思想考慮要解決的主要因素
3、設計方案：
4、試驗和評價：
臺燈的設計方案
一、臺燈的設計要求：
1、功能要求：基本的照明功能，輔助功能。
2、技術指標：亮度≥300LX，不反光，不眩 目，絕緣度≥1MΩ等。
3、外觀要求：美觀，具有一定的裝飾果。
4、耐用性：結構穩固，經久耐用。
5、成本要求：不高于20元。
二、設計分析：
1、 臺燈設計需要考慮的主要因素: 功能、結構穩定、安全可靠、成本適當、易于制作等
2、可把臺燈分解成支撐系統和電源系統，支撐系統的要素有底座、支撐架、燈罩；電源系統的要素有開關、電線、插頭、燈頭、燈泡
3、對各要素進行具體設計分析
1）支撐系統
（1）底座：要保持穩定，底要大些；選擇堅固的、不易碎的材料；體現個性化的風格。
（2）支撐架：支撐燈罩，決定臺燈的高度，還會影響到光線照射角度；應選擇耐用、安全、低成本、美觀的材料。
（3）燈罩：調節光線、安全保護；選擇耐用、導熱性弱、不透明、反光度適宜、顏色和諧等特性的材料。
2）電源系統
（1）開關：通斷電源或調節光線亮度。（常見的臺燈開關有撥動式開關、旋鈕式開關、觸摸式開關、光控開關、聲控開關等。）
（2）燈泡：應選擇耐用且光線柔和的燈泡或燈管（中學生學習的時間較長，眼睛易疲勞，為了保護其視力，所要設計的臺燈應連續平穩地發光，一般選擇沒有頻閃或頻閃較低的燈泡。）
（3）燈頭：配套的燈頭
（4）電線：要求絕緣好、柔軟、有一定的抗拉強度（花線、雙絞線、護套線、電纜）
（5）插頭：三相插頭
三、臺燈設計方案：
方案1
方案2
方案3
方案4
附加功能設計
在臺燈底座上安裝日歷、筆筒、時鐘等附件。或增加定時開關功能，自動報警功能。
臺燈材料的選擇：要注意盡量就地取材；并且要盡量使用可再生資源；學會選擇標準件。
在作設計分析時，應考慮臺燈各部分之間的關系，使之成為一個協調的整體。
四、方案的比較和優化
1、比較：
在多個方案經構思形成之后，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設計的目的出發，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優點進行改進。
2、方案優化
1）優化時首先要考慮最關鍵因素；
2）其次考慮穩定性和耐久性；
3）最后考慮加工難易程度、成本、環保性等。
方案的優化是一個綜合考慮過程，它們相互關聯、互相制約，要抓住設計的核心與關鍵，以達到最佳的效果。
第四單元 系統與設計
一、會考內容與會考要求
(一)控制的手段與應用
1、控制的含義、控制的目的和對象（理解）
1）控制的含義：人們按照自己的意愿和目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標發展，這就是控制。
2）根據案例理解什么是控制目的、控制對象
2、控制的手段和方法(了解)
1）從人工干預的情形來分：人工控制和自動控制
2）從執行控制的部件來分：機械控制、氣動控制、液壓控制、電子控制等等。控制的手段可以是綜合的。
3、控制的應用(理解)
控制廣泛應用于日常生活、工農業生產、國防中的應用、社會生活。
(二)控制系統的工作過程與方式
給定量
被控量
控制量
控制器
執行器
被控對象
檢測裝置
1、開環控制系統的基本組成：（應用）
控制系統的輸出量不對系統的控制產生影響
2、閉環控制系統的基本組成： （應用）
控制系統的輸出量返回到輸入端對控制過程產生影響
執行器
控制器
輸入量
被控對象
輸出量
控制量
（三）閉環控制系統的干擾與反饋
1、什么是干擾（理解）
除輸入量以外引起被控量變化的各種因素稱為干擾。
干擾由環境或人為所致，要克服也可利用（應用）。
2、反饋的含義（理解）
控制系統中，將輸出量通過適當的檢測裝置返回到輸入端并與輸入量進行比較的過程，就是反饋
控制器
執行器
被控對象
給定值
被控量
干擾信號
+
反饋環節
-
3、閉環控制系統中反饋環節作用（了解）
4、閉環控制系統的工作過程（了解）
5、功能模擬方法和黑箱方法（了解）
1)功能模擬方法
自動控制是機器模擬人的功能。這種用“模型”模擬“原型”的功能和行為的方法，就是功能模擬法。
2)黑箱方法
通過對黑箱（系統）輸入與輸出的研究，進而推斷出黑箱（系統）內部結構及其功能的方法，就是黑箱方法。
（四）控制系統的設計（應用）
1、控制系統的設計主要應明確要達到的目的、控制對象、被控量和控制量、干擾因素的克服等，設計方案的選擇既要達到目的，又要易于實現。
2、設計一個控制系統的基本要求是穩定性、精度和抗干擾性能符合要求。
3、設計步驟：
1）設計要求
2）設計分析
3）方案構思
4) 方案的比較和優化：
二、例題：
1、普通家用自行車的剎車控制是屬于：( ) A、機械控制
B、氣動控制
C、液壓控制
D、電子控制
答案： A
本題屬容易題，主要考核對控制手段的了解
2、學校的打鈴系統目前一般都由電腦控制,其控制系統為( )
A. 機械控制、閉環控制系統
B. 電子控制、閉環控制系統
C. 機械控制、開環控制系統
D. 電子控制、開環控制系統
答案： D
本題屬容易題，主要考核對控制手段的了解
3、下列控制系統中屬于自動控制系統的是（　　）
A．客廳電器按鈕開關
B．普通旋轉式自來水龍頭
C．某園藝公司內的恒溫房
D．汽車駕駛
答案： C
本題屬容易題，主要考核對控制手段的了解
4、為了方便人們的出入,有些賓館安裝了自動門,當有人走近大門時,門就會自動打開,在這個過程中,控制系統的輸入是( )
A. 門的開啟
B. 門的關閉
C. 電機轉動
D. 人體發出的信號
答案： D
本題屬容易題，主要考核對控制系統基本組成的理解
5、下列控制系統中，屬于開環控制系統的是（ 　　 ）。
A、電冰箱的溫度控制
B、計算機的CPU上的風扇的轉速控制
C、現代化農業溫室的溫度控制
D、紅綠燈定時控制系統
答案： D
本題屬容易題，主要考核對控制系統工作過程的理解
6、簡單的閉環控制系統區別于開環控制系統的環節是（ ）
A．控制器
B．執行器
C．被控對象
D．檢測裝置.
答案： D
本題屬容易題，主要考核對控制系統基本組成的理解
7、在控制系統中克服干擾的主要手段是（ ）
A．增加反饋環節
B．加強人工監測
C．消除外界干擾因素
D．人工控制和自動控制相結合
答案： A
本題屬容易題，主要考核對控制系統主要干擾因素的了解
8、自行車剎車控制過程如下：剎車時，施加一定的握把力，通過杠桿系統，使剎車片壓緊車圈（或輪軸），車輪減速。剎車握緊力與車輪轉速一一對應。這是一個開環控制系統，其方框圖如下。 在這個控制系統中執行器是（ ）。
A．握把 B．杠桿系統 C．剎車片 D．車輪
答案： C
本題屬容易題，主要考核對控制系統基本組成和工作過程的理解
第27題圖
9、下圖是水泵抽水控制系統的方框圖　
其中，電機充當（ ）
A、控制器 B、執行器
C、被控對象 D、控制量
答案： A
本題屬容易題，主要考核對控制系統基本組成的理解
電機
水泵
水流量
水管排出水
　（輸出）
接通電源
（輸入）
水管
10、閉環控制系統中的反饋環節的主要作用是（ ）
A、減少輸入量的偏差
B、減少輸出量的偏差
C、消除干擾因素
D、實現自動控制
答案： B
本題屬容易題，主要考核對控制系統反饋環節作用的了解
11、“黑箱”方法主要是研究系統的（ ）
A．輸入與輸出的關系
B．內部與外部的關系
C．結構與功能的關系
D．要素與整體的關系
答案： A
本題屬容易題，主要考核對控制系統黑箱方法的了解
12、分析供水水箱的水位自動控制系統方框圖，請回答下列問題
（1）本控制系統中的反饋環節是如何工作的？
（2）本控制系統的控制對象是什么？被控量和輸入
量是什么？
（3 該控制系統工作時，主要的干擾因素有哪
些
（1）本控制系統中的反饋環節是這樣工作的:當水箱的水流量增大時,水位下降,液位傳感器測出水位后與給定值比較,其偏差進入控制器,通過控制器的輸出信號調節閥門,將閥門開大,使水位回到給定值;反之亦然
（2）本控制系統的控制對象是水箱,被控量是實際水位,輸入量是給定水位
（3 該控制系統工作時，主要的干擾因素有水箱的出水量和水的蒸發
本題屬稍難題，主要考核對控制系統工作過程和主要干擾因素的了解和應用.
13、分析家用電冰箱溫度控制系統方框圖，請回答下列問題。
(1)本控制系統中的反饋環節是如何工作的？（4分）
(2)本控制系統中的控制對象是什么？被控量和輸入量
是什么？（3分）
(3)該控制系統工作時，主要的干擾因素有哪些？（2分)
(1)本控制系統中的反饋環節是這樣工作的:當冰箱內的溫度升高時, 電冰箱測量裝置測出溫度后與給定值比較,其偏差進入控制裝置,通過控制裝置的輸出信號控制制冷裝置起動, 使溫度回到給定值;反之亦然（4分）
(2)本控制系統中的被控對象是冰箱,被控量是冰箱實際溫度,輸入量是設定溫度（3分）
(3)該控制系統工作時，主要的干擾因素有冰箱門被打開、放入熱的食品、環境溫度變化大、電壓波動等。（2分)
本題屬稍難題，主要考核對控制系統工作過程和主要干擾因素的了解和應用.
14、如圖所示是水箱液位控制系統，當水箱出水量大時,水位下降浮子下沉，帶動活塞偏離進水口位置，此 時進行補水直到水箱里的水位上升到給定水位，浮子上浮，活塞歸位。在這個系統中，浮子、活塞以及兩者之間的連桿機構組成一個杠桿系統。試回答以下問題：
（1）該控制系統是開環控制還是閉環控制？（2分）
（2）該控制系統的輸入量和輸出量分別是什么？（2分）
（3）該控制系統中浮子起什么作用？（2分）
（4）畫出控制系統的框圖。（4分）
答：
（1）閉環控制系統（2分）
（2）輸入量：給定水位 輸出量：實際水位（2分）
（3）該控制系統中浮子起檢測輸出量和輸入量差值的作用。若學生回答起反饋作用也認為正確。（2分）
（4）控制框圖如下：（4分）
本題屬稍難題，主要考核對閉環控制系統基本組成的理解和簡單方框圖應用
16、加熱爐的溫度自動控制系統是閉環控制系統，爐內的溫度可以通過控制器來控制使之穩定在給定的溫度值上。控制系統由控制器、執行器、被控對象和檢測器等組成。
被控對象：加熱爐；
被控量：爐內溫度；
執行器：爐內的加熱器；
控制器：一種電子或微機控制裝置。它根據輸入給定植與檢測反饋值的比較信號控制
執行器的動作；
檢測器：熱電偶（具有檢測和傳感的作用），它將信號返回到輸入端，構成反饋環節。
（下圖是加熱爐的溫度自動控制示意圖）
請根據以上信息回答以下問題：
請根據以上信息回答以下問題：
1、請畫出加熱爐的溫度自動控制系
統的方框圖。（3分）
2、通過給定的信息，簡要說明它的
工作過程。（4分）
3、此控制系統工作時，主要受到的干擾因素有那些？系統是如何克服干擾使爐溫穩定在給定范圍的？（4分）
本題屬較難題，主要考核對閉環控制系統基本組成和工作過程的理解和簡單方框圖和主要干擾因素應用
（1）控制方框圖（3分）
控制器
加熱器
加熱爐
檢測裝置（反饋）
比較器
干擾
溫度設置
爐內溫度
（2）它的工作過程是：溫度檢測裝置測出加熱爐內的溫度，并隨時與給定的溫度值進行比較，若加熱爐內的溫度高于給定的溫度，則通過控制器調整調圧器的電壓，使通過電阻絲（加熱器）的電流減小，爐內溫度下降；若加熱爐內的溫度低于給定的溫度，則通過控制器調整高壓器的電壓，使通過電阻絲（加熱器）的電流增大，爐內溫度上升，并維持在正常值的范圍內，從而使加熱爐的溫度基本穩定在給定的溫度值上。（4分）
（3）在加熱爐控制系統中，主要干擾因素有加熱爐外的溫度變化、加熱器電壓的波動等；
（2分）系統通過檢測裝置檢測爐內的溫度值，與給定的溫度值相比，將偏差傳給控制器控制，從而克服干擾，使溫度穩定在給定范圍內。（2分）
17、例題：
下圖是電壓力鍋簡易原理圖：A 為密閉鍋體，鍋蓋面積為400cm2。R1為工作時的加熱電阻，L為指示燈，其電阻為20Ω，R2為保溫電阻。S1為電源開關， S2為壓力開關，閉合S1后，電路通過R1對電壓力鍋加熱，當鍋內氣體壓強達到設定值時，水開始沸騰，鍋底向下移動，壓力開關與觸點a斷開，并與b點接通，起到控壓控溫的目的，此時保溫電路的總功率為20W。當鍋內壓力下降，內鍋上移，壓力開關與觸點a接通，電路通過R1對電壓力鍋繼續加熱，如此循環往復，以保證鍋內的壓力達到設定值。（10分）
根據以上分析，請回答下列列問題。
（1）電壓力鍋對壓力的控制方式屬于開環控制還是閉環控制？（2分）
（2）控制系統中控制器、執行器、被控對象、檢測器、被控量各是什么？（4分）
（3）畫出電壓力鍋對壓力控制系統的方框圖（4分）
給定
壓力
實際壓力
控制量
控制器
（S2）
執行器
（R1）
被控對象
（電壓力鍋）
檢測裝置
（S2）
（1）是閉環控制
（2）控制器：S2壓力開關。執行器：R1加熱電阻。被控對象：電壓力鍋。檢測器：S2壓力開關。被控量：鍋內蒸汽壓力。
（3）控制系統的方框圖
本題屬稍難題，主要考核對閉環控制系統基本組成的理解和簡單方框圖的應用

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