資源簡介

(共15張PPT)
走進技術世界－－
技術源于人類的需求和愿望
一、教學目標
1.知識與技能：
（1）．了解技術的含義。了解通用技術課的內容。
（2）．理解技術產生與人類需要之間的關系。
（3）．理解技術對個人類生活、經濟、社會和環(huán)境等方面的影響，能對案例進行分析。
（4）．通過分組合作討論、分析提高學生小組合作能力。
2.情感、態(tài)度與價值觀
(1)．通過本節(jié)課的學習，使學生了解技術是人的能動和創(chuàng)造性的表現，是社會發(fā)展、文明進步、經濟增長的主要動力，增強學生的技術意識，尊重技術、熱愛技術的情感，增強學生的民族自豪感，并為祖國富強而努力學習的信念和責任感。
(2)．感受通用技術課的魅力。
二、重點和難點
重點：理解技術對人類生活、經濟、社會和環(huán)境等方面的影響，能對典型案例進行分析。
難點：對技術價值的理解
在今天的人類活動中是一刻也離不開技術的，同學們可以展開豐富的想象力，來描述一下沒有任何技術因素的課堂會是什么樣子的
思　　考
？
　沒有電腦，數碼投影，電燈等設備
　沒有書本，筆，紙，等文具
　沒有黑板桌椅板凳等
　大家身上穿的各種服裝也沒有了，甚至連大家的教室，教學大樓都沒有了
　可以想象，離開了技術，我們將一無所有,人類就又會回到那個茹毛飲血的原始社會了，那將是一件多么可怕的事情啊!
技術是怎樣產生的？
技術的產生源于人類的需求和愿望 ，是有目的性的。
閱讀案例:助聽器的發(fā)明
盒式式助聽器
傳統(tǒng)型數碼編程耳背式助聽器
全數碼深耳道式助聽器
討論下面三個問題： 　　1、 從什么具體的目的出發(fā)？ 　　 　　2、解決了什么具體的問題？ 　　
3、 滿足了什么具體的需求？
使聽覺不太靈敏的人能自如地聽到外界的聲音、正常地與人交流。
將聲音放大、傳入耳中，體積小巧、方便佩戴
使耳聾人方便地與外界進行語言交流
▲任何技術的產品和發(fā)展都是人類有意識、有目的活動的成果。
游戲：心有靈犀
規(guī)則---只準動作模仿，不能語言交流。
技術的內涵
古代---個人的技術和技能。
手工生產 ---制作方法、手段和配方
13~15世紀 ---發(fā)明和創(chuàng)新
17世紀初 ---各種應用技藝
18世紀30年代到19世紀 ---為了完成特定目標而協(xié)調動作的方法、手段和規(guī)則的完整體系。
現代---人類為了滿足社會需要，遵循自然規(guī)律，在長期利用、控制和改造自然的過程中，積累起來的知識、經驗、技巧和手段，是人類利用自然、改造自然、創(chuàng)造人工自然或人工環(huán)境的方法、手段和技能的總和。
技術的自然屬性
技術要遵循自然規(guī)律，任何技術都必須符合自然規(guī)律，這是技術的自然屬性。
立體農業(yè)生態(tài)工程
符合自然規(guī)律的做法 原 因
種植果樹
落花、落枝、落葉可以改良土壤結構，增加土壤有機質。
種植豆科植物
固氮作用，增加土壤的含氮量。
樹木植被的形成
改善近地表層的小氣候，縮小晝夜溫差，增加空氣和土壤的溫度，提高干旱土壤養(yǎng)料的利用。
“永動機”夢想的破滅
違反自然規(guī)律（科學定律）的做法 原 因
沒有本錢的能量
違反了能量守恒定律
直接從大氣或海洋中吸收熱量
使之完全轉變成機械能
違反了熱力學第二定律
都江堰

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