資源簡介

(共23張PPT)
《通用技術》導學
教學目標：
１、了解什么是通用技術 　　２、理解學習通用技術的重要性 　　３、初步了解通用技術的課程特點、結構
和學習方法
《通用技術》對同學們來說是一門全新的課程。對于一門新的課程，同學們一定有很多的疑問
學什么？
為什么學？
怎樣學？
歸納起來主要就是：
一、什么是通用技術？（學什么？）
　廣義技術：大體上指人類改造自然、改造社會和改造人本身的全部活動中，所應用的一切手段和方法的總和。簡言之，一切有效用的手段和方法都是技術。
狹義技術：是“人類為了滿足社會需要而依靠自然規律和自然界的物質、能量和信息來創造、控制、應用和改造人工自然系統的手段和方法。
注：本課所講的技術是指狹義技術，只是限于人工自然的技術，而不涉及改造社會及人本身的技術。
通用技術：通用技術是指信息技術之外的，較為寬泛的，體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術。是日常生活中應用廣泛，對廣大同學的發展具有廣泛影響和遷移價值的技術。
《通用技術》是一門立足實踐、注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程。
課程結構及學分設置　　
修完必修的2個模塊并獲得4個學分，作為高中畢業的最低要求。在此基礎上，同學們可以根據自己的興趣和未來就業或升學的需要修學選修模塊。建義具有工科、農科取向的學生在獲得必修的4個學分之后至少再選修4個學分，即共獲得8個學分。
選修模塊：
電子控制技術（2學分） 　　建筑及其設計（2學分） 　　簡易機器人制作（2學分） 　　現代農業技術（2學分） 　　家政與生活技術（2學分） 　　服裝及其設計（2學分） 　　汽車駕駛與保養（2學分）
必修模塊：
《技術與設計1》（2學分） 　　《技術與設計2》（2學分）
二、為什么要學《通用技術》？（為什么學？）
1）、 隨著科學技術突飛猛進的發展，技術日益成為我們生活中幾乎無時不在、無處不在的客觀事實，成為社會發展進步的重要因素。
　體力和腦力人數比： 　　機械化初期 9：1 　　中等機械化 6：4 　　全自動化階段1：9
科技對經濟的貢獻： 　 發達國家20世紀初：5—25% 　 發達國家20世紀中葉：50% 發達國家80年代后：60—80%
發達國家目前：>80%
2）、世界各國高中早已開設了技術類課程。
加拿大20世紀80年代 　　 俄羅斯20世紀20年代開始從小學到高一 　 英國1988年開始從小學 美國20世紀70年代 　　 法國高中20世紀80年代 　　 日本從1994從小學到高中開設 　　 韓國初中到高中從1990開設
　3）、國際形式和我國的現狀 　　　　 國際競爭日趨激烈
經濟發展壯大，多數快速發展的行業受制與人（沒有自己的核心技術），成為“世界的加工廠”。現在我國沿海經濟工業主要以來料加工為主，知識產權(技術)掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費.我國工業的技術含量不高，如制衣行業，幾億件衣服還不值一架波音飛機。
4）、通用技術是高中學生必修課程 　　 技術素養是當代青少年的基本素養，通用技術課程就是要培養學生的基本素養。
三、怎樣學習《通用技術》？（怎樣學？）
1）、學分評價 　　過程性評價和終結性評價相結合。 過程性評價：參與程度、操作、考勤、討論、辯論、作業、作品、考試等
終結性評價：作品、操作、考試。
2）學會讀目錄和緒論 　　目錄----總攬本書全局，了解本書整體結構和內容。 　　緒論----可以知道本書的主要精神、思想、方法等。 　　注意使用本書導讀。明確學習目標，學習方向，做好心理準備。 　　采用自主學習、合作學習、網絡學習等多種方式，促進能力的提高。
　 技術學習過程是主動構建知識，不斷拓展能力的過程。也是富于生機、充滿探究、生動活潑的活動過程。學習時運用多種學科知識，善于思考、動手；學中做，做中學。親身經歷體驗設計過程。
相信同學們在學習過程中為自己的豆蔻年華
課堂小結：
飛
機
的
誕
生
1903年12月17日 萊特兄弟的第一架飛機試飛成功
奧佛-萊特和韋伯-萊特兩兄弟本來經營自行車
1903年12月17日上午30分，奧佛駕駛該機在北卡羅萊納州的基蒂霍克海灘成功地
進行了一次動力飛行，飛行距離為36米，在空中逗留了12秒；隨后，又由哥哥韋伯
做了一次飛行，結果在5 9秒內飛行了3200米
1905年10月5日韋伯駕駛的飛行者3號持續飛行了38分鐘，航程達39公里。也就是說，“飛行者3號”實際上已經具有了實用效能。
A380系列從 A380-800 這一基線客機開始，載客555人，三級布局， 航程為
15,000公里/8,000海里。貨機型A380-800F 商 載 為 150 噸(330,000磅)，航
程10,400 公 里/5,600海 里
討論:
以下各種人們需求產生了怎樣的技術
遮身御寒
進食食物, 補充能量
避風擋雨
抵御野獸的攻擊和傷害
出行
相互聯系和交往
小結：通過以上的案例，我們可以看出，不管是古代的造紙術，還是近代發明的飛機，他們都是人們的創造性技術活動，目的都是為了滿足人類自身的需求（記錄、傳遞信息和傳播知識）和愿望（擺脫地球引力飛上藍天），拓展人類的能力，解決當時所面臨的各種實際問題。
可見：技術是由目的性的，技術的產生源于人類的需求和愿望
在古代，技術僅僅是指個人的技術和技能。 在手工業生產條件下，技術是指手藝人世代相傳的制作方法、
手段和配方等。 中國的四大發明以及世界范圍的三次技術革命對科學技術的發
展產生了巨大影響，逐步豐富了技術的內涵。（第一次技術革命的
標志是紡織機械和蒸汽機的發明。第二次技術革命的標志是內燃機
和電機的發明。第三次技術革命是以核能技術、航天技術、生物技
術、信息網絡技術等先進技術為標志。）
技術是指人類為了滿足社會需要，遵循自然規律，
在長期利用，控制和改造自然的過程中，積累起來
的知識、經驗、技巧和手段，是人類利用自然，改
造自然、創造人工自然或人工環境的方法、手段和
技能的總和
蒸汽機
愛迪生與電燈
航天技術
從本質上看，技術是對客觀自然規律的應用，任何技術都
必須符合自然規律，這就是技術的自然屬性。同時，技術作為
人類活動的重要組成部分．必然要受到社會條件的制約，這就
是技術的社會屬性。
一、自然屬性
一項立體農業生態工程
歷史上有不少人希望設計一種機器，這種機器不消耗任何能量，卻可以源源不斷地對外做功。這種機器被稱為永動機。
雖然人們經過多種嘗試，做了多種努力，但永動機無一例外的歸于失敗。人們把這種不消耗能量的機器叫做第一類永動機。能量守恒定律的發現，使人們進一步認識到：任何一部機器，只能使能量從一種形式轉化為另一種形式，而不能無中生有的制造能量，因此第一類永動機是不可能造出來的。能不能制造完全將不同種形式互相轉化而無損失的熱機呢？這種熱機無冷凝器，只有單一的熱源，它從這個單一的熱源吸收的熱量，可以全部用來做功，而不引起其他變化。不能！人們把這種想象中的熱機稱為第二類永動機。它雖然不違反質量守恒定律，但因為機械能河與內能的轉化具有方向性，它也不可能實現。 因此，永動機不可能存在。
“永動機”夢想的破滅
二、技術的社會屬性
技術是一種有目的的創造，是由人掌握、控制和使用的；技術的產生、發展和應用要受社會條件的制約。
大面積蝗災的成功防治
請列出“對人們工作和生活方式影響最大的10項技術”
下面是美國科學家經過嚴格的篩選，選出了10項對人類貢獻最大的技術。跟你的看法一致嗎
第一項：眼鏡 　　眼鏡使眼睛有缺陷的人，對世界更加親近；人類的缺陷，可以通過技術發明來彌補。 第二項：原子彈 　　人類文明，可以在一瞬間被摧毀。它告訴人們，核武器是多么的危險，爭取和平是多么的重要。 第三項：印刷術 　　理由：極大地提高了人類信息傳遞的速度和容量。 第四項：管道技術 　　把潔水帶到各家各戶，又把污穢水帶走。 第五項：騎兵馬戰技術 　　馬戰技術出現后，促成了強大國家的產生。
第六項：避孕節育技術 　　它對于人類控制自身發展功不可沒。 第七項：時鐘 　　時鐘的發明，使得人類的生活節奏更加規律和精確。它也使人們對效率引起了重視。 第八項：數字 　　數字及數學，成了人們生活、工作、創造的有力工具。 第九項：音樂技術 　　它陶冶人們情操，凈化人們思想，還有一定的醫療功能。
第十項：電腦 　　它使人類社會進入了信息時代。

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