資源簡介

《技術與設計1》第四章第一節 基礎木工工藝教學設計
一、學生分析
通過上一節課的學習，學生對工藝已經有了基本的了解，也渴望能夠親自去體驗工藝的過程。 木工工藝作為我國歷史悠久的傳統工藝，工具要求不高，相對也比較安全，適合讓學生去實踐體驗。但由于學生平時動手的機會并不多，動手能力不是很強，教學中要注意發揮教師的引導作用。
二、教材分析
重點：掌握直線鋸的方法和技巧。
　　難點：直線鋸的方法和技巧。
三、教學目標
1．知識與技能
　　能根據需要選擇合適的常見木工工藝。
　　能掌握直線鋸的方法和技巧。
　　能掌握砂紙打磨的方法。
2．過程與方法
　　親自動手制作七巧板。
3．情感、態度和價值觀
　　了解七巧板的悠久歷史和影響，樹立民族自豪感。
四、教學理念和方法
　　本節課重在學生的實踐體驗，讓學生在實踐中去學會基礎的木工工藝。
五、教學環節
教學環節 教師教學 學生活動 設計意圖
引入新課 投影幾幅由七巧板拼成的精美圖案，提問：這些精美的圖案都是用同樣的東西拼成的，那是什么東西呢？講述七巧板的悠久歷史和影響。這節課我們同學們將學習怎樣制作七巧板。 回答問題 激發興趣；樹立民族自豪感。
基本木工工藝 上一節課我們已經學習了基本的工藝可以分為三種：零部件制造、裝配、表面涂飾。木工的基本工藝也可以分為這三類。1、表面涂飾。常見的表面涂飾主要有上油漆、貼樹皮。2、裝配。常見的裝配工藝有：安裝合頁、榫接。3、零部件制造。常見的零部件制造工藝主要有：鋸、打磨、鉆孔。 聽講 強化知識的系統性
⑴鋸。介紹鋸的種類；教師示范鋸的操作方法和注意事項。 聽講 放錄像和教師技術示范，學習正確的操作方法。
⑵打磨。介紹打磨的方法和作用。 聽講
⑶鉆孔。 聽講
學生實踐 那我們制作七巧板需要用到哪些工藝呢？分組制作七巧板，強調注意事項。教師巡視打分 動手制作 親自體驗工藝
小結 總結課堂內容 聽講 加深理解

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