資源簡介

課題：3.2.1系統(tǒng)的基本特征
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
　　通過分析案例，理解系統(tǒng)的5個基本特性。
過程與方法：
　　通過案例，掌握系統(tǒng)的基本特性，構(gòu)成系統(tǒng)的基本思想。
情感、態(tài)度和價值觀：
　　學(xué)會用系統(tǒng)的眼光看待問題，分析問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
　　系統(tǒng)的5個基本特性。
教學(xué)難點(diǎn)：
　　系統(tǒng)思路。
教學(xué)過程：
引入：
　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：系統(tǒng)的涵義和系統(tǒng)的分類。
　　下面開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)分析的基本方法。
　　提出：要用系統(tǒng)分析的方法來解決問題，就必須掌握系統(tǒng)的基本特性。通過理解基本特性構(gòu)成系統(tǒng)的基本思想（即系統(tǒng)思路）。
新課教學(xué)：
（一）系統(tǒng)具有目的性
1、人們?yōu)槭裁匆l(fā)明自行車？
　　補(bǔ)充：【自行車的由來】世界上第一輛自行車出現(xiàn)于1790年，由法國人希布拉克用木材制成，沒有腳蹬，靠雙腳交替踏地前進(jìn)。1801年，俄國人阿爾塔莫諾夫發(fā)明了一輛輪子前后掛著的小車。這些發(fā)明家把它作為禮物獻(xiàn)給了俄國沙皇。1831年，德國人德列斯發(fā)明了車把，可以方便地轉(zhuǎn)彎。 1839年，英國人麥克米倫發(fā)明了腳踏，裝于前輪上。 1880年，法國人基爾梅發(fā)明了鏈條，用它帶動后輪旋轉(zhuǎn)。 1888年，英國人鄧?yán)掌瞻l(fā)明了充氣車胎。
　　結(jié)合自行車演變，讓學(xué)生理解：任何系統(tǒng)都具有某種目的，都要實(shí)現(xiàn)一定的功能。
2、自行車為什么要有剎車功能？
　　提出：自行車的作用是提高速度，使人們可以更快地到達(dá)目的地，而剎車的作用卻是減速，兩者相矛盾。為什么還要剎車呢？
　　在某些情況下（如下陡坡），行車速度和安全要求這兩個具體目標(biāo)產(chǎn)生了矛盾，就得通過剎車來減速，進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而保證自行車更好地到達(dá)目的地。
【系統(tǒng)思路】系統(tǒng)的具體目標(biāo)之間有矛盾時，要從系統(tǒng)的目的出發(fā)，進(jìn)行協(xié)調(diào)。
3.樂高積木用相同的組件，可以組成不同的系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)不同的功能。什么是區(qū)別這些系統(tǒng)的標(biāo)志？
系統(tǒng)的目的性是用來區(qū)別系統(tǒng)的標(biāo)志。
（二）系統(tǒng)具有整體性
1.美國“阿波羅”計劃中的飛船和運(yùn)載火箭是由700多萬個零件組成。這些零件都很普通，甚至沒有一個是新研制的，為什么能實(shí)現(xiàn)把人送上太空的功能？
　　各部分按照一定的結(jié)構(gòu)組成了系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)了整體的功能。
2. 三個和尚的故事說明了什么？ “三個臭皮匠頂個諸葛亮”又說明了什么？
【系統(tǒng)思路】系統(tǒng)不是各個元素（組分）的簡單相加。如果將它們之間的相互聯(lián)系和相互作用協(xié)調(diào)好，就能得到“1+1>2” 的效果。反之亦然。
3. 巴爾扎克雕像的故事
　　講述：傳說，法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)給文學(xué)家巴爾扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人們的稱贊，人們特別對雕像上巴爾扎克的一雙手贊不絕口，都說這雙手太逼真、太生動了。羅丹聽到人們的議論后，卻毫不猶豫地從塑像上砍去了這雙手。
提問：巴爾扎克雕像的故事說明了什么？
【系統(tǒng)思路】做任何事情都要重視整體效應(yīng)，必要的時候要舍得拋棄部分而保留整體。
　　中國有一句成語就表達(dá)了這個意思：“棄卒保車”。
（三）系統(tǒng)具有層次性
1、提出：所有系統(tǒng)都可以分解為一系列子系統(tǒng)，并存在一定的層次性。
　　試說說我們國家都由那些子系統(tǒng)組成？
　　不同角度有不同的答案，看實(shí)際情況作出簡要評價。
2.若各級行政部門沒有層次性、沒有獨(dú)立的功能會怎樣？
　　答案也很多，具體看情況作出評價，引出下面的觀點(diǎn)。（拿針筒救火）
【系統(tǒng)思路】系統(tǒng)的層次性有助于系統(tǒng)功能的更好實(shí)現(xiàn)。
（四）系統(tǒng)具有相關(guān)性
1.為了保護(hù)草原植被，當(dāng)?shù)卣C布了禁止大量捕殺野狼的法令，這是什么道理？
狼捕殺羊、野兔等食草性動物，使其數(shù)量減少，從而起到保護(hù)植被的作用。
【系統(tǒng)思路】系統(tǒng)的各個元素、組分的變化會對其他的元素、組分起影響。
相同的道理，為了使野生動物園的羚羊更有活力、生命力更強(qiáng)，可以引進(jìn)狼或豹子等肉食動物。
2.如何理解“一著不慎，滿盤皆輸”？
　　不管什么棋類比賽，關(guān)鍵的一著下錯，都很有可能輸?shù)粽P棋。
【系統(tǒng)思路】要重視關(guān)鍵因素。在一個系統(tǒng)中關(guān)鍵部分的變化，甚至?xí)θ之a(chǎn)生決定性的影響。
補(bǔ)充：木桶理論：
　　一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少？不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板。
管理學(xué)中的“木桶理論”是指：人的能力大小是由他身上最劣質(zhì)的素養(yǎng)決定的，一個企業(yè)成功的概率大小也是由這個企業(yè)的最薄弱的環(huán)節(jié)決定的，就像木桶的容水多少是由木桶最短的一塊木板決定的一樣。
木桶理論的外延還可以擴(kuò)大到：
　　1）木桶容水的多少還要由木桶的直徑?jīng)Q定。對于個人，如果你的能力只有那么大，你必須學(xué)習(xí)，不斷地增加自己的知識直徑。企業(yè)亦然，要不斷的進(jìn)行改造、革新，以便更好的發(fā)展。
　　2）木桶容水的多少還要由木桶之間的木板是否箍得緊密有關(guān)，否則，無論多大的木桶，都會把水漏光的，“木桶打水一場空”。對于個人，也就是說：你要把自己的知識進(jìn)行融會貫通，才能成就一番事業(yè)。對于企業(yè)，一定要進(jìn)行多種文化的融解包容，同時要建造一個齊心協(xié)力的團(tuán)隊，只有這樣，才能在萬眾一心的基礎(chǔ)上，將企業(yè)搞好。
3）鐵桶理論、塑料桶理論。
（五）系統(tǒng)具有環(huán)境適應(yīng)性
1.家用電冰箱不能緊貼墻壁放置，汽車在雪地行走輪胎要加鏈條，這都是為什么？
　　冰箱放置與墻保持距離，目的是有一個適當(dāng)?shù)纳峥臻g，從而保持正常工作。
　　一般汽車在雪地上會因?yàn)榇蚧鵁o法正常行走，因此在輪胎上加鏈條是起防滑作用。
　　結(jié)論：系統(tǒng)只有在一定的環(huán)境條件下才能保持（或恢復(fù)）其原有的特性。
2.自行車為什么要不斷地進(jìn)行更新?lián)Q代？
　　當(dāng)外部環(huán)境條件變化時（路況改變——跋山涉水，市場需求變化——舒適休閑），自行車就必須更新?lián)Q代（如增加新的功能，提高性能、舒適度），才能繼續(xù)存在和發(fā)展下去。
【系統(tǒng)思路】要不斷完善系統(tǒng)，使系統(tǒng)能適應(yīng)新的環(huán)境。
3.你知道“春捂秋凍”的含義嗎？
　　這是環(huán)境適應(yīng)性的體現(xiàn):由于人自身就是一個系統(tǒng)，春天多穿一些是對冬天的一種適應(yīng)和銜接，秋天穿少一些是對夏天氣候的銜接和向冬天過渡的一種準(zhǔn)備。兩者都是為了使人的身體逐漸適應(yīng)外界氣溫的變化而不至于生病。
小結(jié)與練習(xí)：
系統(tǒng)的基本特性：
目的性、整體性、層次性、相關(guān)性、環(huán)境適應(yīng)性。

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