資源簡介

(共72張PPT)
浙江省2008年高中通用技術
會 考 分 析 與 教 學 對 策
蒼南中學 胡在珠
試卷 I
一、選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個最符合題意的選項，不選、多選、錯選，均不得分）
1、在國務院下發的《關于限制生產銷售使用塑
料購物袋的通知》中規定，自2008年6月1日
起，所有超市、商場、集貿市場等商品零售
購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑
料購物袋。這是因為塑料袋的使用（ ）
A.可以促進經濟的發展
B.可以促進生活便利
C.會污染環境
D.可以解放人
C
（一）技術及其性質
　　4．理解技術對個人生活、經濟、社會、環境、倫理道德等方面的影響，能對典型案例進行分析
1。1技術的價值③技術對自然的價值c
3.理解技術對環境的影響，理解技術對人類合理地利用自然、改造自然、保護自然的價值，能對典型案例進行分析。
2、家庭室內裝修常使用各種油漆以美化房
間，但油漆會散發出有害人體健康的氣體。
這體現了技術的 （ ）
A.綜合性 B.專利性
C.創新性 D.兩面性
D
（一）技術及其性質
　　4．理解技術對個人生活、經濟、社會、環境、倫理道德等方面的影響，能對典型案例進行分析
1。2技術的性質②技術的兩面性a（高考是Ⅱ)
2.理解技術的兩面性。
3、汽車的尾燈由多組不同顏色、不同亮度的
燈組成，其顏色、亮度等必須符合相應的
規范。下列關于尾燈設置的描述不恰當的
是 （ ）
A.用來傳遞技術語言
B.主要是為了滿足公眾和使用者的審美需
求
C.滿足了一定的人機關系
D.遵循了汽車設計的技術規范
B
（三）設計的交流
　　1用恰當的方式與他人交流設計想法和．在設計過程中和設計完成后，能成果，并能在交流中提煉出有價值的信息
3。3設計的評價 ②對產品多方面的評價b
2.能根據設計要求對最終產品進行多方面的評價
4、如圖所示是第十一屆全國人大會議代表使用的鉛筆，鉛筆的筆桿在設計、制造時采用廢舊報紙為原料。這種鉛筆的設計主要遵循（ ）
A.道德原則
B.技術規范原則
C.美觀原則
D.可持續發展原則
D
　　（二）設計過程
　　　B 制定設計方案
　　　3．能制定符合一般設計原則和相關設計規范的完整設計方案
3。2設計的一般原則 設計的一般原則b
1.理解設計的一般原則。
5、李琳要對小黃設計、制作的簡易涼衣架進
行評價。下列選項中不屬于對涼衣架功能
評價的是 （ ）
A.制作涼衣架比較費時
B.衣架既可掛衣服又可掛領帶、襪子
C.衣架可同時掛三件衣服
D.可防風、不易吹落
A
（四）設計的評價
　　3．能根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價，并寫出設計總結報告
3。3設計的評價 ②對產品多方面的評價b
2.能根據設計要求對最終產品進行多方面的評價。
6、在構思衣帽架設計方案之前，應該做的
事 （ ）
A.制作模型 B.進行設計分析
C.確定制作工藝 D.繪制加工圖
B
（二）設計過程
　　B 制定設計方案
　1．能通過各種渠道收集與所設計產品有關的各種信息，并進行處理
3。1設計的一般過程 ①設計的一般過程 a
1.了解設計的一般過程。
7、李琳準備設計一盞適合高中生使用的臺
燈，在對臺燈進行設計分析時，下列不
需要考慮的是 （ ）
A.燈泡的生產過程
B.底座的大小
C.燈罩的材料
D.支撐架的強度
A
（二）設計過程
　　B 制定設計方案
　　2．能根據設計要求選擇合適的材料或標準件
5。1方案的構思方法①產品設計分析的三個要素c
1.理解設計分析的基本思路，掌握產品設計分析的三個要素。
8、如圖所示的工具中不屬于金屬加工工具
的是（ ）
D
（二）設計過程
C 模型或原型的制作
　　　　2．了解1～2類常用的工具和設備，學會一種材料的1～2種加工方法，能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作
7。2工藝②金工常用的工具和設備a
2.了解金工常用的工具和設備，學會金屬材料的鋸割、銼削2種加工方法。
（ ）
C
（一）結構與設計
　1．了解結構的涵義，能從力學的角度理解結構的概念和一般分類
1。1常見結構的認識②簡單結構的分類b
3.了解結構的類型，能對簡單的結構實例進行分類。
B
（ ）
（二）流程與設計
　　2．通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析，理解流程中的時序和環節的意義，學會閱讀簡單的流程圖
2。1生活和生產中的流程 6流程分析c
5.能根據所學知識，對日常生活、生產中的某一過程進行流程分析。
C
（ ）
（三）系統與設計
　2．通過簡單的系統的案例分析，理解系統的基本特性，初步掌握系統分析的基本方法
3。1系統的結構 3系統的基本特性b
3.通過簡單的系統案例分析，理解系統的基本特征。
D
（ ）
（四）控制與設計
　　4．能結合案例找出影響簡單控制系統運行的主要干擾因素，并作分析
4。3閉環控制系統的干擾與反饋②簡單控制系統運行的主要干擾因素c
1.能結合案例，找出影響簡單控制系統運行的主要干擾因素。
A
（ ）
（四）控制與設計
　　2．分析典型的案例，了解手動控制、自動控制，熟悉簡單的開環控制系統和閉環控制系統的基本組成和簡單的工作過程
4。2控制系統的工作過程與方式1、簡單開環控制系統的基本組成和工作過程2、閉環控制系統的基本組成c、b
1.會分析典型案例，知道簡單的開環控制系統的基本組成和簡單的工作過程。
2.知道閉環控制系統的基本組成，能畫出簡單的閉環控制的方框圖，并知道其中的控制器和執行器的作用
A
（ ）
無人機關系（其他3版本）
2。2設計中的人機關系③在設計中如何合理運用人機關系a
3.了解在設計中如何合理運用人機關系。
C
（ ）
　　　（四）設計的評價
　2．能根據需要進行簡單的技術試驗，并進行評價，寫出試驗報告
　　
2。3技術試驗及其方法 ③簡單的技術試驗c
3.能進行簡單的技術試驗，寫出技術試驗報告。
B
（ ）
（三）設計的交流
　　　2．了解技術語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖
6。2常見的技術圖樣②簡單形體的三視圖c
2.能根據設計意圖，繪制簡單形體的三視圖，會正確、完整、清晰標注簡單形體的尺寸。
D
（ ）
（二）設計過程
C 模型或原型的制作
　　　3．能根據設計方案制作一個簡單產品的模型或原型
7。3制作模型①加工工藝的的選擇②簡單產品的模型或原型的制作cc
1.能根據設計方案和已有條件選擇加工藝，并能正確、安全地操作。
2.能根據設計方案制作一個簡單產品的模型或原型。
（ ）
D
（二）設計過程
C 模型或原型的制作
　　　2．了解1～2類常用的工具和設備，學會一種材料的1～2種加工方法，能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作
7。2工藝 ③金屬材料的鋸割、銼削2種加工方法c
2.了解金工常用的工具和設備，學會金屬材料的鋸割、銼削2種加工方法。
B
（ ）
（一）結構與設計
　3．能通過技術試驗分析影響結構的強度和穩定性的因素，并寫出試驗報告
1。2穩固結構的探析 2影響結構穩定性的主要因素b
1.理解結構的穩定性和影響結構穩定性的主要因素。
（ ）
B
（三）系統與設計
　2．通過簡單的系統的案例分析，理解系統的基本特性，初步掌握系統分析的基本方法
3。2系統的分析①系統分析的基本方法和一般步驟②系統分析的主要原則ca
1.初步掌握系統分析的基本方法和一般步驟
2.了解系統分析的主要原則。
試卷 II
二、簡答題（本題共3小題，21小題5分，22小題6分，23小題7分，共18分）
（三）設計的交流
　　　2．了解技術語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖
6。2常見的技術圖樣②簡單形體的三視圖c
2.能根據設計意圖，繪制簡單形體的三視圖，會正確、完整、清晰標注簡單形體的尺寸。
1、改變凳腳截面形狀。
2、改變凳腳所用材料（高強塑料）。
3、增加凳腳用料（厚度）。
4、在相鄰凳腳間增加橫檔（斜撐）
（一）結構與設計
　3．能通過技術試驗分析影響結構的強度和穩定性的因素，并寫出試驗報告
1。2穩固結構的探析 ③ 影響結構強度的主要因素c
2.從結構的形狀、材料、連接方式等方面，分析影響結構強度的主要因素。
打結
接線
穿孔
（二）流程與設計
　　3．能分析流程設計中應考慮的基本因素，并畫出流程設計的框圖
2。2流程的設計 ①流程設計應考慮的基本因素②流程設計的基本步驟③簡單流程的表達c a c
基本要求：1.學會分析流程設計應考慮的基本因素。
2.了解流程設計的基本步驟。
3.能用框圖、文字、表格及程序流程圖來表達簡單的流程。
發展要求：能對生活、生產中的簡單事項進行流程設計。
較 貴
一次性，不易降解
舒適性差，易變形，不易拿
人口流動性大的場所
容 易 翻 倒
　　（四）設計的評價
　　4．能對他人的、現有的技術產品做出自己的評價，并寫出比較全面的評價報告
3。3設計的評價 ②對產品多方面的評價③評價報告bc
基本要求：
1.能根據設計過程中每一階段的要求進行初步評價，樹立質量管理意識。
3.能用適當的方式與他人交流設計思想和成果，并能提煉出有價值的信息，樹立合作學習的意識。
4.在交流的基礎上嘗試寫出評價報告。
發展要求：形成全面的、科學的、系統的評價觀。
①熱膽（熱膽內的水）
②熱膽內的實際水溫
人體的熱輻射信號
控制電路
電 流（電壓）
閉 環
（四）控制與設計
2分析典型的案例，了解手動控制、自動控制，熟悉簡單的開環控制系統和閉環控制系統的基本組成和簡單的工作過程
5了解簡單的被控制對象的基本特性，能確定被控量、控制量，畫出控制系統的方框圖，并形成初步的控制設計的方案
6能根據開環控制系統的設計方案，制作一個控制裝置；或者能根據簡單閉環控制系統的設計方案進行實施或模擬實施，學會調試運行，提出改進方案
4。2控制系統的工作過程與方式 ①簡單開環控制系統的基本組成和工作過程②閉環控制系統的基本組成③簡單的閉環控制系統的方框圖④控制器和執行器的作用cbcc4。4控制系統的設計與實施 控制系統方案的設計c
1.會分析典型案例，知道簡單的開環控制系統的基本組成和簡單的工作過程。
2.知道閉環控制系統的基本組成，能畫出簡單的閉環控制的方框圖，并知道其中的控制器和執行器的作用。
1.了解簡單的被控對象的基本特征，能確定被控量、控制量，畫出控制系統的方框圖，并形成初步的控制系統設計方案。
設計分折：
書架的重心要低一些；
與地面接觸的支撐面要大一些；
書架的結構在邊角結合處采用三角形連接。
書架的長950mm、上寬250mm、下寬500mm、總高1600mm、下高70mm
特點：
　上小下大書架的支撐面大；
　經常看的書放在上面，不常看的資料放在下面的柜內；
　重心低且有三角形結構書架穩定性好。
落地式書架穩定性測試；
測試落地式書架的穩定性；
將書本疊放在書架上部隔板的左側或右側，用手左、右方向稍用力搖晃，書架應無明顯晃動。
　　書架下部柜里不裝書，上面的隔板上擺滿書，前、后稍用力搖晃，書架應無明顯晃動。
（一）結構與設計
4．能確定一個簡單對象進行結構設計，并繪制設計圖紙，做出模型或原型
3．能通過技術試驗分析影響結構的強度和穩定性的因素，并寫出試驗報告
（三）設計的交流
2．了解技術語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖　
（四）設計的評價
2．能根據需要進行簡單的技術試驗，并進行評價，寫出試驗報告
1。2穩固結構的探析 ②影響結構穩定性的主要因素b
1。3簡單結構的設計① 結構設計的主要因素②簡單結構的設計a、c
6。1設計表現圖②簡單的草圖c
2。3技術試驗及其方法③簡單的技術試驗c
1。3簡單結構的設計1.了解結構設計的主要因素。
2.能確定一個簡單對象進行結構設計，給出簡單的設計圖紙，并制作實物模型或原型。
1。2穩固結構的探析 1.理解結構的穩定性和影響結構穩定性的主要因素。
6。1設計表現圖2.能通過繪制簡單的草圖來表達技術設計的意圖。
發展要求：會綜合應用不同種類的技術語言來表達和交流自己的設計思想。
2。3技術試驗及其方法3.能進行簡單的技術試驗，寫出技術試驗報告。
項 目 分 值
考試內容分布 技術與設計1 57
第一章 走進技術世界 4
第二章 技術世界中的設計 13
第三章 設計過程、原則及評價 11
第四章 發現與明確問題 0
第五章 方案的構思及其方法 2
第六章 設計圖樣的繪制 21
第七章 模型或原型的制作 6
技術與設計2 43
第一單元 結構與設計 14
第二單元 流程與設計 9
第三單元 系統與設計 4
第四單元 控制與設計 16
試題類型分布 選擇題 40
簡答題 18
分析題 17
設計題 25
考試要求分布 了解 10
理解 22
應用 68
030901 蒼南中學 648 87.26 5.41 100 60.65 27.47 11.88 0 I級 I級 I級
030902 蒼南靈溪二高 637 81.76 7.86 99.37 29.67 33.44 36.26 0.63 II級 II級 II級
030903 蒼南靈溪一高 604 83.35 7.21 99.83 37.75 31.13 30.96 0.17 II級 II級 II級
030904 蒼南橋墩中學 273 77.49 11.12 93.77 19.78 26.74 47.25 6.23 III級 IV級 III級
030905 蒼南礬山中學 432 76.84 10.79 94.68 20.37 21.99 52.31 5.32 III級 IV級 III級
030906 蒼南馬站中學 318 74.34 10.6 92.77 10.69 19.81 62.26 7.23 IV級 IV級 III級
030907 蒼南金鄉高中 619 80.63 7.55 99.52 22.62 33.44 43.46 0.48 III級 II級 III級
030908 蒼南宜山高中 495 81.39 7.91 99.39 28.28 32.73 38.38 0.61 II級 II級 II級
030909 蒼南錢庫高中 584 78.22 8.9 98.63 19.35 25.34 53.94 1.37 III級 II級 III級
030910 蒼南龍港高中 666 83.93 6.93 99.7 40.99 33.18 25.53 0.3 II級 II級 I級
030911 蒼南求知中學 1207 76.99 10.49 96.11 19.64 23.28 53.19 3.89 III級 III級 III級
030912 蒼南樹人中學 269 82.35 7.35 99.26 30.48 35.69 33.09 0.74 II級 II級 II級
030913 蒼南仁英高中 252 80.43 7.9 99.21 20.63 34.92 43.65 0.79 III級 II級 III級
030914 蒼南龍港二高 524 82.01 7.11 100 29.58 34.92 35.5 0 II級 I級 II級
030915 蒼南興港高中 413 80.11 7.25 99.52 19.13 32.2 48.18 0.48 III級 II級 III級
030916 蒼南振清外國語學校 127 77.72 8.18 99.21 16.54 25.2 57.48 0.79 III級 II級 III級
030917 蒼南巨人中學 616 80.64 7.78 99.03 21.1 36.04 41.88 0.97 III級 II級 III級
030918 蒼南江南高中 397 77.71 8.22 98.24 11.84 27.71 58.69 1.76 III級 II級 III級
030919 蒼南獅山中學 558 80.11 7.56 98.75 18.64 32.62 47.49 1.25 III級 II級 III級
030920 蒼南甌南高中 138 74.12 10.19 93.48 5.8 21.74 65.94 6.52 IV級 IV級 IV級
030931 蒼南橋墩中學 244 68.92 11.09 88.11 2.87 10.25 75 11.89 IV級 V級 IV級
030932 蒼南礬山中學 133 65.53 11.62 80.45 3.01 4.51 72.93 19.55 V級 V級 IV級
030933 蒼南馬站中學 163 66.24 11.9 82.82 4.29 4.29 74.23 17.18 V級 V級 IV級
030934 蒼南獅山中學 36 72.17 10.09 94.44 11.11 11.11 72.22 5.56 IV級 IV級 III級
030935 蒼南錢庫二高 751 72.84 9.54 94.01 5.86 17.04 71.11 5.99 IV級 IV級 IV級
030937 蒼南興港高中 28 79.07 8.33 100 17.86 39.29 42.86 0 III級 I級 III級
030938 蒼南勤奮職高 298 69.46 11.39 87.25 3.69 13.09 70.47 12.75 IV級 V級 IV級
030942 蒼南金鄉職高 112 63.04 10.9 68.75 0.89 3.57 64.29 31.25 V級 V級 V級
030943 蒼南錢庫成校 75 52.11 11.54 36 0 0 36 64 V級 V級 V級
030944 蒼南龍港二職 62 57.82 11.73 59.68 1.61 0 58.06 40.32 V級 V級 V級
試題特點
一、導向性明確
通用技術是一門立足實踐的學科，本次試卷對這個導向非常明確。從學生的親身體驗從手，設計了第17、18、20、23題，分別考察的是試驗簡易擱物支架的制作、金屬的鋸割、紙橋的承重測試、白熾燈接線流程，這幾個試驗學生都應做過或至少看老師示范過，注重考察學生的實踐動手與操作能力，同時也可督促各校完善通用技術專用教室的配備及技術試驗活動的開設。
試題特點
二、試題取材貼近學生常識，題干情景生活化
試題注重以學生的生活實際為切入口，將需要解決或完善的技術問題置于真實情景之中，把對通用技術課的知識與技能、過程與方法的評價與學生的生活經驗密切聯系起來，以考查考生發現問題、分析問題和解決問題的能力。第19題選取了考生非常熟悉的手電筒為技術背景，充分吸引考生的注意力。第24題選材幾款飲水杯，第4題鉛筆、第9題的安全帽，第14題的MP3，第22題塑料凳，第25題的飲水機，第26題落地式書架等等，題材都與學生生活息息相關，而且常用常見，學生感覺親近，使試題生活化。
試題特點
三、內容分布廣，不超綱，難度適中
試題涉及各章節的知識點，都在教材和《課程標準》、《學科指導意見》和《會考標準》所限定范圍之內，使教學更有目的性、針對的與有效性。全省約0。78
試題特點
四、注重知識運用，避開死記硬背
綜合考核考生解決技術問題的能力、技術的應用能力和遷移能力，增加了試卷的靈活性，有利于為學生提供個性化答題的空間，并在一定程度上區別考生的技術能力的差異、適當體現試卷的區分度。沒有出現，類似于什么是流程什么是環節什么是時序之類定義性題目。
試題特點
五、注重技術素養的考查
主要考查學生技術素養方面的知識，以技術評價、技術試驗、技術制作、技術改進、技術設計與表達、技術的人文素養為出題主線。特別是《學科指導意見》中的“發展要求 ”是出題的重點，如23、24、26等大題。
教學建議
注意多給學生提供動手實踐操作的機會；
吃透《課程標準》、《學科指導意見》和《會考標準》，指揮課堂教學，有些知識點是必考的；
盡量不要特意讓學生去記憶類似分類、定義之類的東西，而應該努力培養和提高學生的技術素養，培養對技術的興趣和探究的習慣；
注重技術的人文思想和方法的熏陶，形成正確的世界觀和方法論；
突出用通用技術知識技能和方法去分析與評價日常生活中的各種技術問題；
規范用語，端正態度，學會用技術語言答題；
學生自己看就會的不講，講了也不會的不講，盡量采用“案例教學法”，注意啟發和引導，盡量每堂課能用上一些教具。

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