資源簡介

(共26張PPT)
廣東版教材
2.3設(shè)計和交流中的技術(shù)語言
教學重點:
機械加工圖識讀
教學難點:
培養(yǎng)學生的空間想象能力
設(shè)計和交流中的技術(shù)語言
設(shè)計的技術(shù)語言包括口頭語言、文本語言、技術(shù)符號、技術(shù)圖紙、圖樣、圖表、模型、網(wǎng)頁、和計算機演示等。
一、機械制圖與識圖基礎(chǔ)
投影法:用物體的影子表達物體的形狀和大小的方法
投影法
中心投影法：過一個投影中心（點光源）將物體投影到某投影面上的方法
平行投影法：把光源移到無限遠處，用平行光將物體投影到某投影面上的方法
1、投影：介紹幾種投影
中心投影法
投射中心、物體、投影面三者之間的相對距離對投影的大小有影響。度量性較差。
中 心 投 影 特 性
物體位置改變，投影大小也改變。
投射線
物體
投影面
投影
投射中心
平行投影法
平 行 投 影 特 性
投影大小與物體和投影面之間的距離無關(guān) 度量性較好。
工程圖樣多數(shù)采用正投影法繪制。
正投影法
斜投影法
2、正投影的基本特性
（1）真實性
當物體上的平面（或直線），與投影面平行時，它的投影反映了實形（或?qū)嶉L）。
（2）收縮性
當物體上的平面（或直線），與投影面垂直時，它的投影積聚為一直線(或一點)。
（3）積聚性
當物體上的平面（或直線），與投影面傾斜時，它的投影縮小（或縮短），并產(chǎn)生變形。
比較下圖不同形狀的3個物體投影的形狀大小？
由圖中三個不同的物體在同一投影面上的視圖完全相同，可知要反映物體的完整形狀和大小，必須有幾個不同投影方向得到的視圖。
觀察正面投影和水平投影，各反映了長方體的哪些邊？兩圖之間又何相同的之處？
正面投影與水平投影，長相同
正面投影與側(cè)面投影，高相同
水平投影與側(cè)面投影，寬相同
同理,正面投影與側(cè)面投影、水平投影與側(cè)面投影，各又有何關(guān)系？
結(jié)論：
為了確定物體的長、寬、高和結(jié)構(gòu)形狀，通常采用三個相互垂直相交的投影面（正投影面V、水平投影面H、左側(cè)投影面W）建立一個三投影面體系，再用正投影法將物體（所有面）同時向三投影面投影形成圖形。
V
H
W
保持正投影圖不變，將此立體投影圖的側(cè)投影圖和水平投影圖分別向后旋轉(zhuǎn)90度，即可得三視圖。
正面投影（從前往后看）稱為主視圖
水平投影（從上往下看）稱為俯視圖
側(cè)面投影（從左往右看) 稱為左視圖
三視圖的展開動畫
觀察此三視圖，各視圖間有何關(guān)系？
結(jié)論：
三視圖的位置關(guān)系:左視圖在主視圖的左邊,俯視圖在主視圖的正下方。
主視圖和俯視圖都反映了物體的長度，而且長對正 主視圖和左視圖都反映了物體的高度，而且高平齊 俯視圖和左視圖都反映了物體的寬度，而且寬相等
3、三視圖的規(guī)律
練習1：作出物體的三視圖
3cm
5cm
4cm
3cm
5cm
4cm
4cm
4cm
4cm
3m
3m
0.5cm
4cm
4cm
4cm
4cm
3cm
0.5cm
s
●
s
●
s
練習2：由三視圖看出立體圖
行業(yè)不同,表達設(shè)計者設(shè)計意圖的方式也不完全一樣.技術(shù)圖樣是設(shè)計者的設(shè)計方案正確實施的保證和依據(jù),是使用最廣泛、基本的技術(shù)語言。常見的技術(shù)圖樣有機械制造業(yè)的機械圖、線路圖等。
二、機械加工圖的識讀
機械圖包括零件圖和裝配圖。表示機械零件結(jié)構(gòu)、大小及技術(shù)要求的圖樣稱為零件圖，是制造和檢驗零件用的圖樣。
（一）讀零件圖的作用、方法、步驟
讀零件圖就是根據(jù)圖樣想象出零件的結(jié)構(gòu)形狀，搞清零件的大小、技術(shù)要求和零件的用途及加工的方法
圖框右下角一般有標題欄，如圖所示的格式。標題欄中文字方向為讀圖方向。
從標題欄中，可以了解零件的名稱、比例、圖號，制造該零件的材料及數(shù)量已對零件有一個初步的了解，必要時還可了解一下零件在部件中位置及作用。
1、讀標題欄
練習讀標題欄
同學們，從標題欄中你能了解有關(guān)此零件圖的哪些信息？
2、分析視圖，想出零件的形狀
弄懂零件的形狀，是讀零件圖的主要環(huán)節(jié)。通過對視圖表達方案的分析，大致弄懂該零件的結(jié)構(gòu)特點，然后再通過形體分析和線面分析，結(jié)合剖視圖的剖切位置和投影關(guān)系，逐步弄懂形狀。
結(jié)合本零件圖并參考課本53頁中的表格回答以下問題
例：軸套類零件，如圖所示
1、圖中 7的默認單位是什么？又代表何意義？
2、此零件共有多少圓柱體組成？
3、分析尺寸
了解零件圖上標注的尺寸，就能知道零件的大小。首先分析長、寬、高3個方向的基準；從基準出發(fā)，找出主要尺寸，在以零件形狀結(jié)構(gòu)分析為線索，找出個部分的定形尺寸和定位尺寸。在找定位尺寸時，應搞清它的定位基準。通過尺寸分析，對零件的構(gòu)造、作用等多方面情況可進一步加深理解。
1、圖中所有圓柱體的直徑和高分別是多少？
2、此零件的總長是多少？
思考：
4、了解技術(shù)的要求
圖形和尺寸看懂以后，就要了解零件有哪些技術(shù)要求，技術(shù)要求就是制造零件的質(zhì)量指標。
如：表面粗糙度、材料、表面涂覆、尺寸公差與行位公差等。
2、Ф70-0.01 代表什么意義
3、 c 代表的意義？
◎
Φ0.03
C
4、 又代表何意義？
⊥
Φ0.05
C
5、 代表何意義
1、 代表的意義？
思考：
5、綜合考慮
最后把該零件的形狀、結(jié)構(gòu)、尺寸和技術(shù)要求綜合起來考慮，是頭腦中對零件有個整體輪廓。
練習1：
兩小孔間的距離是多大？
此零件共有多少圓槽組成？它們是如何分布的 且各圓槽的直徑和高又是多少
此圓槽內(nèi)壁的表面的粗糙程度Ra值是多少
零件此處表面的粗糙程度Ra值又是多少
零件此處的表面Ra又是多少
練習2:
如左圖，你能否從千斤頂?shù)钠室晥D和俯視圖看出其是由哪些部件組成？
(二)線路圖的識讀
線路圖是指導電子產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)圖樣,包括系統(tǒng)圖、框圖、電路圖、接線圖、邏輯圖、印刷版圖、說明書用圖等。
讀電路圖，必須了解《電器圖用圖形符號（GB4728)》中的詳細規(guī)定，并掌握常用元器件的圖形符號、文字符號、項目代號、導線和接線端子的標記符號，名詞術(shù)語等。
讀圖步驟：
1、找出該電路有哪些功能單元構(gòu)成，并定性分析各功能單元的工作原理。
2、找出該電路的主要信號是什么，然后找出該信號的流向。
3、找出供電電路供電。
4、用總體框圖進行整體分析。
5、定量作分析后估算
如圖：
SA-1為限溫器開關(guān)，SA-2為控溫器開關(guān)，
自動限溫保溫電飯煲的電路圖
FU為保險絲，電流太大時會自動斷開；
EH2 為主加熱器，主要用于煮飯；EH1 為副加熱熱器，主要用于保溫
HL2 為EH2 工作時的指示燈（在煮飯狀態(tài)時發(fā)亮）， HL1 為EH1 工作時的指示燈（在保溫狀態(tài)時發(fā)亮）。
R2 為EH2 的限流電阻，調(diào)節(jié)R2 的阻值大小，可以將流過EH2 的電流大小調(diào)到適合的程度；R1 為EH1 的限流電阻，調(diào)節(jié)R1 的阻值大小，可以將流過EH1 的電流調(diào)到適合的程度 。
XP1 、XP2 為接入220V交流電的插頭，PE為接地線插頭（連接電飯煲的外殼，起安全保護作用），它們一起構(gòu)成一個三腳電源插頭 。
(1)功能元件介紹
例:電飯煲電路的識讀
A、煮飯過程
XP1 、XP2接220v交流電源，設(shè)某瞬間XP1為電源正端，XP2為負端，按下SA按鍵，此時SA-1開關(guān)接通，SA-2斷開。
煮飯過程分析：此時EH2主加熱器發(fā)熱，使鍋內(nèi)溫度升高，鍋內(nèi)的米經(jīng)過吸水，旺火加熱至沸騰，并使鍋內(nèi)溫度在100℃的水沸溫度保持20min左右，熱量充分對流，水分不斷蒸發(fā)，直到飯熟水干時，鍋內(nèi)溫度迅速升高。當鍋底米飯溫度達到101~105℃時，SA-1自動斷開，切斷了主加熱器EH2的電源，煮飯過程完成。
煮飯過程動畫演示
電源流向為：XP1 FU SA-1 EH2 XP2
(2)信號流向分析
煮飯指示燈：當SA-1接通時，SA-2斷開。
電源流經(jīng)指示燈流向為：XP1 FU R2 HL2 EH1 XP2
B、保溫過程
當鍋底米飯溫度達到101~105℃時，SA-1自動斷開，SA-2自動接通，220V交流電電流流向為：XP1 FU SA-2 EH1 XP2
EH1保溫（副）加熱器開始通電發(fā)熱，由于副加熱器功率較小，所以只起到保溫作用。
保溫指示：由于SA-1開關(guān)斷開，所以A、B兩點不再被短路，220V交流電電流流向為：
XP1 FU R1 HL1 B EH2 XP2
HL1由于通電而發(fā)亮，顯示工作狀態(tài)為保溫狀態(tài)。同時，由于SA-2接通，A、C兩點被短路，HL2兩端無電壓，煮飯指示燈熄滅。
保溫過程動畫演示
練習:燈泡兩度可調(diào)電路的識讀
(3)功能框圖分析
(1)對圖中的功能元件分析
(2)信號流向分析

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