資源簡介 (共32張PPT)第二節(jié)設計中的人機關系人文奧運處處以人為本疏散九萬觀眾只需8分鐘; 坐得舒服,因為這里的坐席,線條比一般體育場的座椅要圓潤,完全按照人體工程學原理而設計,避免了觀眾因長時間觀看比賽而引起的疲勞感。“水立方”的更衣室、衛(wèi)生間、池岸區(qū)等區(qū)域,鋪設防滑保溫的人造石地磚.國家體育場水立方人文奧運處處以人為本北京射擊場飛碟靶場22°看臺最舒適觀眾觀賽北京射擊場飛碟靶場1、什么是人機關系?1、什么是人機關系?人機關系包含的內(nèi)容有: 人機關系中所指的 “機”除了人們通常所說的機器以外,還包括各種各樣的設備、設施、儀器、儀表、工具、器具、 家具交通車輛,勞動保護用具以及人處的環(huán)境等。當人使用物品時,物品與人產(chǎn)生了的一種相互關系 , 稱為人機關系1、什么是人機關系?人與某個產(chǎn)品構(gòu)成的人機關系,往往存在復雜的多方面關系人與電梯門人與電梯門按鈕人與廂體人與廂體內(nèi)按鈕1、什么是人機關系?分析左側(cè)的人機關系:1、手臂與2、背與3、臀與4、腿與5、腳與椅腳、地面椅子的扶手椅子靠背椅面椅面、地面人在使用身邊的物品的時候,物品和人發(fā)生的一種相互作用成為人機關系。2、人機關系要實現(xiàn)的目標------高效鐵鍬實驗除此之外,生活中還有其他事例嗎?改進了鐵鍬運載量與人的負荷強度的關系;裝載強度、次數(shù)與人疲勞的關系下圖是學生上課、學習用的椅子,指出下圖中設計不合理、有損人體健康的地方:abcd靠背角度大座面傾斜靠背高度低座面太小2、人機關系要實現(xiàn)的目標------健康2、人機關系要實現(xiàn)的目標------健康1.這塊桌板是下傾的,不必低頭彎腰就能看書了。2.左右兩塊升降板可以把創(chuàng)想學習桌調(diào)節(jié)到最適合學生身高的高度。4.這個護欄可以放書、筆、杯子等物。3.學生的胳膊可以很舒服地放在這個下傾的托肘板上。能有效預防近視5.這個稍大于學生腰寬的缺口,能讓學生的身體進入桌子里,學生的雙臂可以舒服地靠在托肘板上。2、人機關系要實現(xiàn)的目標------舒適找一找:自行車哪些設計使人感覺很舒適。2、人機關系要實現(xiàn)的目標------安全除此之外,還有其他事例嗎?2、人機關系要實現(xiàn)的目標高效 □舒適 □健康 □安全 □我來設計“小板凳”安全 □健康 □舒適 □高效 □3.如何實現(xiàn)合理的人機關系設計的產(chǎn)品要考慮到不同人群(使用者)的不同需要設計要符合人體的靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸3.如何實現(xiàn)合理的人機關系靜態(tài)的人與動態(tài)的人小辭典:靜態(tài)尺寸是指人的構(gòu)造尺寸;動態(tài)尺寸是指人的功能尺寸,包括人的動作范圍、體形變化等測量數(shù)據(jù)。人在使用產(chǎn)品的時候處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)交替之中,因此,設計的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸 ,也要符合人體的動態(tài)尺寸。設計產(chǎn)品要滿足人們的心理需求3.如何實現(xiàn)合理的人機關系人的心理需求設想:如果把你的房間全部布置成紅色或者黑色,你會有怎樣的感覺呢?或者在你進入圖書館的時候發(fā)現(xiàn)矗立在你面前的是兩個籃球架的時候你又會有怎樣的感覺呢?要滿足人的心理需求要考慮五個方面的問題:視覺:對產(chǎn)品的色彩、形態(tài),空間的關系的感覺,感受。聽覺:對產(chǎn)品的聲音的感覺味覺:對產(chǎn)品的口味的感覺嗅覺:對產(chǎn)品的氣味的感覺觸覺:手、足、皮膚對產(chǎn)品的感覺茶座、咖啡屋的設計一般為暖色調(diào),以營造溫馨、寧靜的效果,辦公室一般應以冷色調(diào)為主,以求嚴謹、高效的工作氛圍.產(chǎn)品設計應重視實現(xiàn),改善人機之間的信息交流,實現(xiàn)人機對話(即運用信息語言交流)3.如何實現(xiàn)合理的人機關系改善人機之間的信息交流實現(xiàn)人機對話舉例:電梯電腦思考:你知道在你使用的物品中哪些物品有人機對話的功能嗎?上下箭頭是電梯反饋給人的一種形式,如向上箭頭亮表示電梯正在向上運動通過開門和關門鍵,人可以發(fā)出開門或關門的指令人對電梯發(fā)出指令的工具,如:去八樓,只要按8號鍵電梯反饋現(xiàn)在的位置當電梯到達指定樓層時蜂鳴器會發(fā)出聲音提醒乘客利用鍵盤鼠標輸入指令電腦以對話框的形式把信息反饋給電腦操作者當然,電腦反饋給操作者的信息可以是多種多樣的,例如:圖象畫面,聲音等等人與電腦之間實現(xiàn)了信息的相互交流好方便啊!作業(yè):寫一篇“校園人機關系的體驗”心得體會《設計中的人機關系》 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫