資源簡介

(共28張PPT)
通用技術(shù)課程介紹
什么是技術(shù)？
技術(shù)是指人類在利用、改造和保護自然的過程中通過創(chuàng)新所積累的經(jīng)驗、知識、技能以及為某一目的的共同協(xié)作組成的工具和規(guī)則體系，這一體系是不斷發(fā)展的。
亞里士多德和迪德羅認(rèn)為技術(shù)即技能。八十年代以來技術(shù)的內(nèi)涵得到深化和拓展。如聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為：技術(shù)是一個包括設(shè)計、制作及評價的過程。
。
書中認(rèn)為技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造和利用
一、什么是通用技術(shù)？
通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。是日常生活中應(yīng)用廣泛，對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價值的技術(shù)。
你能舉一些這樣的技術(shù)例子嗎
2、開設(shè)通用技術(shù)課的背景
國際社會普遍認(rèn)為，技術(shù)教育是未來社會成員基本素養(yǎng)的教育，是開發(fā)人們潛能、促進人的思維發(fā)展的教育，是人人都必須接受和經(jīng)歷的教育。1996年聯(lián)合國科教文組織國際21世紀(jì)教育委員會發(fā)表的《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財富》的報告，報告確立了面向未來的終身教育的宗旨是“四種基本學(xué)習(xí)”，即“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”和“學(xué)會生存”；“學(xué)會做事”、發(fā)展實踐能力決不只是熟某些操作技能，學(xué)會某些重復(fù)不便的實踐方法；在未來工業(yè)條件下，“學(xué)會做事”意味著要從“資格概念”轉(zhuǎn)向“能力概念”。
其他國家在較早的時間里已經(jīng)開設(shè)了技術(shù)的課程，例如：德國中學(xué)勞動技術(shù)的設(shè)置有四大類：技術(shù)、經(jīng)濟、家政和職業(yè)；1989年4月，澳大利亞教育理事會提出了澳大利亞教育的十大目標(biāo)中涉及加強勞動技術(shù)教育就有四個；美國各州的課程標(biāo)準(zhǔn)中，都設(shè)計了具體的、不同類型德綜合實踐性活動的課程，主要有技術(shù)與設(shè)計學(xué)習(xí)；英國開設(shè)設(shè)計技術(shù)課，要求學(xué)生動手與動腦；日本自第二次世界大戰(zhàn)后，提出了“技術(shù)立國”的口號，現(xiàn)在又將其發(fā)展為“科技創(chuàng)新立國”的口號，在高中把家政基礎(chǔ)、家政綜合、生活技術(shù)等課程德學(xué)習(xí)計入學(xué)分；加拿大把基本技術(shù)、生活技能和家庭經(jīng)濟作為高中的必修課程，還設(shè)立了選修課程。
通過對9省市12個行業(yè)2378從業(yè)人員的調(diào)查，廠礦企業(yè)、農(nóng)業(yè)、運輸、文教等行業(yè)的人員普遍贊成在普通高中開設(shè)技術(shù)課程（87.42%），企業(yè)呼聲最高（93.65%），但有子女就讀高中的家長卻持較謹(jǐn)慎的態(tài)度（69.8%）。
對5省市11所中學(xué)的教師訪談中有兩種看法，一般學(xué)校的教師認(rèn)為如今中學(xué)生技術(shù)能力較差；而一些勞動技術(shù)開設(shè)比較好的學(xué)校，教師卻驚嘆學(xué)生在技術(shù)上的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“普通高中要設(shè)置技術(shù)類課程”、“城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程”。
為什么世界各國 要加強技術(shù)教育？
二、為什么要學(xué)通用技術(shù)？
據(jù)有關(guān)專家分析，其原因是：
1.為了人的全面發(fā)展。人的發(fā)展就是手和腦的發(fā)展。
2.有利于提高公民的技術(shù)素養(yǎng)。
3.未來是科學(xué)技術(shù)競爭的時代。
4.動手是一切技術(shù)和藝術(shù)的源泉。
中國國家技術(shù)發(fā)明獎
一等獎連續(xù)六年空缺！
2003年，經(jīng)過近千名專家投票，中國的三大科技獎——國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎和國家科學(xué)技術(shù)進步獎初評結(jié)果揭曉。令人遺憾的是，國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎再次空缺，這也意味著該獎項連續(xù)第六年空缺！
——來自http:///news/
中國的高技術(shù)人員緊缺
普通高中課程結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
科目
模塊
數(shù)
學(xué)
語言與 文學(xué)
人文與 社會
科
學(xué)
技
術(shù)
藝
術(shù)
體育與 健康
綜合實踐 活動
語
文
外
語
數(shù)
學(xué)
物
理
化
學(xué)
生
物
通用技術(shù)
信息技術(shù)
政
治
歷
史
地
理
美
術(shù)
綜合實踐活動
體育與健康
音
樂
藝
術(shù)
技術(shù)與設(shè)計1
技術(shù)與設(shè)計2
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)
汽車駕駛與保養(yǎng)
家政與生活技術(shù)
服裝及其設(shè)計
簡易機器人制作
建筑及其設(shè)計
電子控制技術(shù)
課程結(jié)構(gòu)
三、通用技術(shù)學(xué)什么？
必修模塊：
《技術(shù)與設(shè)計1》（2學(xué)分）《技術(shù)與設(shè)計2》（2學(xué)分） 　　
選修模塊：
電子控制技術(shù)（2學(xué)分）建筑及其設(shè)計（2學(xué)分）　
簡易機器人制作（2學(xué)分）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（2學(xué)分）　　
家政與生活技術(shù)（2學(xué)分）服裝及其設(shè)計（2學(xué)分）
汽車駕駛與保養(yǎng)（2學(xué)分）
技術(shù)與設(shè)計1
普通高中通用技術(shù)課程的特點
1. 一門立足實踐的課程
通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。
普通高中通用技術(shù)課程的特點
2. 一門高度綜合的課程
通用技術(shù)具有高度的綜合性，是對學(xué)科體系的超越。它強調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系和綜合運用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)。
普通高中通用技術(shù)課程的特點
3. 一門注重創(chuàng)造的課程
技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，通用技術(shù)是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術(shù)的設(shè)計、制作和評價，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。
普通高中通用技術(shù)課程的特點
4.一門科學(xué)與人文融合的課程
技術(shù)是人類文化財富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝結(jié)一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。通用技術(shù)不僅要用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨特的力量來吸引學(xué)生的參與，還要用技術(shù)所蘊藏的藝術(shù)感、文化性、以及道德責(zé)任來打動學(xué)生的心靈。
怎樣才能學(xué)好通用技術(shù)呢
請看下面的故事!!!
美國伊利湖畔高速公路兩輛汽車頭尾相撞，追尾車一輛接著一輛，44輛汽車撞在一起。公路上一片狼藉，碎玻璃片、碎金屬片滿地皆是。一位汽車公司的老板與警察同時趕到。老板仔細地觀察著每一輛撞壞的汽車。突然，他被地上一塊亮晶晶的碎片吸引住了。這是從一輛法國轎車上掉下來的碎片。它的光亮度和硬度使老板感到驚訝。老板將這塊碎片交給了公司的中心試驗室。
試驗室的分析報告出來：這塊碎片堅硬結(jié)實，彈性優(yōu)良，韌性很高，具有很好的抗沖擊和抗彎曲能力，而且不易磨損和斷裂。原因是金屬中含有少量的釩。老板看了報告要求試驗室再分析幾輛同類型號法國轎車的部件。試驗室很快又送來了新的報告：法國人似乎是偶然使用了這塊含釩的鋼材，因為同類型的法國轎車上都沒有使用這種含釩的鋼材。
老板立刻組織人力、物力和財力，找到了儲量豐富的釩礦，解決了冶煉釩鋼的技術(shù)難題，以最快的速度將釩鋼用在了自己公司制造的汽車上，使汽車質(zhì)量得到了大幅度提高，迅速擴張了在美國和世界的汽車市場。幾十年之后，老板的汽車公司成了世界上最大的汽車公司之一。這個老板就是后來聞名于世的汽車大王———亨利·福特。
福特說：“假如當(dāng)初我沒有深入到車禍現(xiàn)場考察，就不會發(fā)現(xiàn)釩鋼，也就不會有汽車公司的今天。在我看來，創(chuàng)新是事業(yè)的生命，而失敗和肇事現(xiàn)場則是創(chuàng)新不可忽視的課堂和前線。”
看完這個故事你有什么體會
這個世界既不是有權(quán)人的世界，
也不是有錢人的世界，
而是有心人的世界。

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