資源簡介

(共21張PPT)
簡易機器人制作
《通用技術》選修課程
簡易機器人制作
現代農業技術
汽車駕駛與保養
建筑及其設計
服裝及其設計
家政與生活技術
電子控制技術
技術與設計1
技術與設計2
簡易機器人制作
一、模塊設置的目的
簡易機器人制作是一個基于計算機技術的學習平臺，將機械、電子、控制等技術與信息技術的應用有機組合的課程模塊，是在技術與設計1、技術與設計2必修模塊學習之后的選修模塊，也是一個充分體現技術世界的奧妙與神奇，實踐性強、挑戰性大、涉及面廣的模塊。
汽車自動化生產線上的機器人
地雷探測機器人
火星探測機器人
四、本模塊的內容設置
單片機與傳動機械
簡易機器人制作
單片機及其控制程序
單片機與控制電路
二、本模的內容設置
教材每一章設置一個大任務，通過機械、電子、控制等的綜合應用，基于一定的教學平臺讓學生設計制作出簡易機器人。
讓機器人動起來
讓機器人完成指派任務
讓機器人自動適應環境
走進機器人的世界
認識機器人
機器人的基本組成與工作過程
認識機器人
古埃及人----用水驅動的關節活動手指
古西臘人----表演的自動木偶
三國的諸葛亮----“木牛流馬”
反映了----人的渴望
案例分析
比較人工、機器與機器人采摘柑橘時工作的效果
人工采摘費時、費力。
機器采摘效率高、質量差
機器人采摘提高了效率、質量
討論人、機器、機器人之間的區別與聯系
機器人的動作機構具有類似于人或其他生物體的某些器官（肢體、感官等 ）的功能；
機器人具有通用性，工作種類多樣，動作程序靈活多變；
機器人具有不同程度的智能性，如記憶、感知、推理、決策、學習等；
機器人具有獨立性，完整的機器人系統，在工作中可以不依賴于人的干預。
我國科學家對機器人的定義是：
“機器人是一種自動化的機器，所不同的是這種機器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規劃能力、動作能力和協同能力，是一種具有高度靈活性的自動化機器”。
機器人指揮、禮儀機器人
1、機器人與人
解放了人
保護了人
延伸了人
科幻作家阿西莫夫于1940年提出了“機器人三原則”：
1，機器人不應傷害人類；
2，機器人應遵守人類的命令，與第一條違背的命令除外；
3，機器人應能保護自己，與第一條相抵觸者除外。
沒有機器人，人將變為機器
：“日本機器人的數量居世界首位，而失業人口最少，英國機器人數量在發達國家中最少，而失業人口居高不下”，這也從另一個側面說明了機器人是不會搶人飯碗的。
作業
解放了人
保護了人
延伸了人 的案例
資源庫
中國機器人網http://www.
機器人博覽----中國機器人科普博覽http:///gb/technology/robot

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