資源簡介

(共46張PPT)
知識回顧
問題的來源到底有哪些呢？
1、人類生存活動中必然會遇到的問題
2、由別人給出問題，設計者自行求解
3、基于一定目的，設計者自行發現并求解
知識回顧
發現問題的途徑和方法有哪些呢？
1、觀察日常生活
2、收集和分析信息
3、技術研究和技術試驗
Ch3.2 明確問題
這些產品有價值嗎？
案例分析：
水變油事件——曾有人聲稱做了大量實驗發明了水變油的技術，即水通過機器后變成了油。水變油一度被宣傳為中國繼古代的“四大發明”之后的第五大發明，這場鬧劇已經使國家損失了四億元。
一、明確問題的內容與價值
（一）問題是否明確——明確問題的內容
1、問題的表述本身是否明確
2、問題產生的原因是否明確
3、提出問題的目的是否明確
要抓住核心概念
要抓住問題所涉及的環境
要抓住提出問題的情境和解決問
題的基礎與條件
案例分析
手機信號塔附近居民患癌率高4倍
自從10年前樓頂安裝了兩個手機信號發射塔后，住在英國布里斯托爾的“伯克利樓”頂層的8戶人家中，有6人相繼患上了癌癥，而且其中已有兩名女性離開了人世。最近，人們給這幢樓取了個稱謂，名叫“死亡塔”。
癌癥幾率是平均值的10倍
據英國《世界新聞報》12月3日報道，整個英國患癌癥的人數比例平均值為2%，而住在“死亡塔”頂層的居民患癌癥的幾率卻高達20%。居住在另一信號發射塔附近的居民們也表示，在三年內，他們周圍已有7個人去世，其中4個死于腦溢血，3個死于癌癥。
許多居民表示，他們十分擔憂這些信號發射塔會對孩子們產生不利的影響。在距這兩個信號發射塔不足230米的范圍內，共建有3所學校。在其中一家托兒所中，大家已經發現了3名白血病兒童。人們還在居住在信號發射塔附近的家庭中發現另外3名白血病兒童。
去年，國家放射防護局局長、手機安全首席顧問威廉·斯圖爾特爵士強烈呼吁禁止在學校附近安裝信號發射塔。而他自己也不允許其孫子在非緊急情況下使用手機。
離塔近患癌幾率高4倍
今年8月，國際癌癥預防雜志曾報道過，那些生活在手機信號發射塔附近的居民，患癌癥的幾率要比那些遠離信號發射塔的居民高出整整4倍。
摘自——http://www.　
馬上行動
類似這樣的報道在互聯網上有很多，到底手機輻射對于人體的傷害程度有多大，目前還沒有明確的結論，但大家都不希望成為手機輻射的犧牲品，所以有人提出了這么一個問題：目前，我們使用的手機有較強的電磁輻射，長時間地使用可能對人體的健康帶來一定的危害，能否設計一款沒有電磁輻射的手機，以確保人們的健康！ 這個問題明確嗎？
一、明確問題的內容與價值
（二）問題的價值
一、明確問題的內容與價值
（二）問題的價值
1、所提出的問題是否遵循了基本科學原理？
討論二
我們同學或者家長、朋友等，出門在外（比如在火車上、汽車上），手機電池突然沒電，充電器忘帶，無法充電的問題目前是否可以通過設計來解決？
手機應急充電器
圖片來源：www.
一、明確問題的內容與價值
（二）問題的價值
1、所提出的問題是否遵循了基本科學原理？
2、迄今為止該問題是否得到了充分解決？
3、在調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍里該問題是否有意義？
討論三
盡管手機已經沒有最初的大哥大那么大了，但是攜帶仍然不方便，而且一不小心掉出來就很容易摔壞，那么目前能否通過設計將其更進一步縮，比如縮小成一個耳塞那么大，甚至設計一個生物芯片手機直接植入人體？
圖片來源：www.
圖片來源：newx.
一、明確問題的內容與價值
（二）問題的價值
1、所提出的問題是否遵循了基本科學原理？
2、迄今為止該問題是否得到了充分解決？
3、在調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍里該問題是否有意義？
4、現有技術條件是否可以解決該問題？技術發展后呢？
案例分析
《國際金融報》訊：信息產業部電信研究室泰爾實驗室主任何桂立告訴記者，《電磁輻射暴露限值和測量方法》的草案已經完成，正在等待審核，有可能今年年底會正式出臺。事實上，對這一標準的爭論由來已久。之所以遲遲未能面世，主要是由于環保部門、衛生部門、生產廠商、運營商之間難以達成一致的意見，其爭論的焦點在于：手機輻射的峰值到底規定在2.0瓦特/千克，還是1.0瓦特/千克。通信行業方面在考慮保護人體健康的前提下，還考慮到技術和產業的具體情況，傾向于2.0；而環保部門、衛生部門考慮到人們的身體健康及手機對環境的影響，更傾向于1.0。目前，我國大部分手機廠商能夠達到2.0的標準，如果最后確定這一限值，則對手機產業沒什么影響。但是如果確定1.0的限值，則很多生產廠商面臨淘汰，而且手機基站的密度要增加，運營商的成本也會相應增加。由于每個產品的設計不同，要降低輻射所需的成本也不一樣。通過部分技術改進來降低輻射，所需成本不會太高；如果設計已經成形，卻要大幅度降低輻射，則成本高昂；再一種方法就是降低功率，成本不會太高，但信號會變差。……
何桂立表示，人體對手機輻射的吸收不平均是可能的，而且每個人都有個體差異，和每次使用手機的方式、位置也有關，因此在制定標準時，只能考慮綜合情況，取平均值，不可能制定得太過細致。
節選自：銘萬網http://www./BusinessRoad/BusinessHotDetail.aspx ID=180
這個案例中提到：制定標準需要考慮多個方面的問題，這是因為它涉及到設計的多個可能，那么如果是你的話在這些眾多的問題抉擇中會怎樣選擇呢？
一、明確問題的內容與價值
（二）問題的價值
1、所提出的問題是否遵循了基本科學原理？
2、迄今為止該問題是否得到了充分解決？
3、在調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍里該問題是否有意義？
5、在多個問題同時發生時，該問題是否是主要問題？
4、現有技術條件是否可以解決該問題？技術發展后呢？
6、解決該問題所需的投入是多少？投入產出比是否理想？
一、明確問題的內容與價值
（三）其他方法
除了以上的主觀分析外，還可以借助其他研究手段，如信息收集、調查分析等來明確問題的內容與價值。下面以臺燈設計為例來了解一下。
臺燈設計
——調查問卷
臺燈設計——詢問法——訪談計劃
臺燈設計——分析信息
討論五
兒童玩具的設計和神舟飛船的設計受到的限制有何不同？
圖片來源:http://www.china-supplier.org
圖片來源:http://www.
新奇的兒童床
兒童專用坐便器
臺燈
椅子
（限制一）設計對象的特點和問題的解決標準
首先，不同的設計對象往往有不同的特點，其產品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也有所不同。比如：兒童玩具在外觀上要求生動、活潑、色彩鮮艷、安全性能絕對可靠等；在大小、結構等方面要考慮到兒童的四肢、力量、心理等方面的特點等。
其次，設計對象可能會受到成本、環境的制約。如一幢建筑物的設計、一項工程的設計往往都有一定的預算，對其設計對象生產的成本、經費等都有一定的限制。
二、明確解決問題受到的限制及
具體的設計任務
二、明確解決問題受到的限制及
具體的設計任務
（限制二）設計者的技術能力和條件
主觀條件上看：
問題解決者或設計者的技術能力，比如，讓運動員參與神州7號飛船的設計顯然是不現實的。
客觀條件上看：
人力、物力、財力、時間等的限制。比如，材料、資料、儀器、設備及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。
課堂小結
本節課我們探討了：
明確問題的內容和方法，明確問題是設計成敗的一個關鍵步驟，只有明確了設計問題，才能提出具體的設計要求來。
課后思考
列出設計一個適合你自己的家庭書架的設計要求，并結合第三章設計的一般過程，說明你打算如何實施你的這個設計過程（包含具體時間安排）。

展開更多......

收起↑