資源簡(jiǎn)介

一、 電子控制技術(shù)與電子控制系統(tǒng)
教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)從三個(gè)方面對(duì)電子控制技術(shù)進(jìn)行了闡述：
1 首先要知道什么是控制技術(shù)
2 在人的需求不斷發(fā)展和生產(chǎn)水平不斷提高的推動(dòng)下電子控制技術(shù)是從人工控制技術(shù)，機(jī)械控制技術(shù)逐步發(fā)展而來的。
3 根據(jù)不同的需求和被控制對(duì)象的情況，可以選擇不同的控制方式。
教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生通過對(duì)物理課的學(xué)習(xí)對(duì)簡(jiǎn)單電路有一些初步的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)電子控制技術(shù)還有一種神密感，本節(jié)課從簡(jiǎn)單的例子入手對(duì)電子控制技術(shù)與電子控制系統(tǒng)建立初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1 理解電子控制技術(shù)的含義，了解它的廣泛應(yīng)用。
2 知道電子控制系統(tǒng)是以電子技術(shù)為核心的系統(tǒng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
電子控制系統(tǒng)
教學(xué)難點(diǎn)：
被控制量與被控制對(duì)象的概念
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
控制技術(shù)是人類在生產(chǎn)生活中為了使事物按照所希望的方式沿某一確定的方向發(fā)展所使用的手段或方法。隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高以及新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，控制技術(shù)已從人工控制發(fā)展到機(jī)械控制，再發(fā)展到當(dāng)代的電子控制?，F(xiàn)在，我們可以根據(jù)不同的需要，針對(duì)被控對(duì)象的特點(diǎn)，選擇不同的控制方式來實(shí)現(xiàn)控制的目的。我們可從門鎖的演變看電子控制技術(shù)的發(fā)展。
門鎖從人工控制的門閂到機(jī)械控制的門鎖再電子控制的門鎖就見證了控制技術(shù)發(fā)展的這一過程。
通過比較不同時(shí)期鎖具的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制技術(shù)發(fā)展的過程。
在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：
1． 比較機(jī)械彈子鎖與電子鎖在使用功能上的異同點(diǎn)。
2． 在日常生活中，你關(guān)注過門鎖嗎？你認(rèn)為未來的門鎖會(huì)怎樣發(fā)展？
介紹分析其它電子控制技術(shù)
1 自動(dòng)化家用電器
2 自動(dòng)化生產(chǎn)流水線
3 工業(yè)化的農(nóng)業(yè)溫室
4 長(zhǎng)“眼睛”的導(dǎo)彈
5 討論電子控制技術(shù)還可以應(yīng)用在其他什么地方？
電子控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人們好處，但是有時(shí)也會(huì)給人帶來一些煩惱。就該不該采用電子監(jiān)控設(shè)備監(jiān)視居民樓窗口進(jìn)行辯論！
什么是電子控制系統(tǒng)？
以電子技術(shù)為核心的系統(tǒng)叫電子控制系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中有電阻，電感、電容等元件和三極管、三極管集成電路（IC）等電子器件，它們相互作用相互信賴形成一個(gè)整體，以實(shí)現(xiàn)控制的目的。
比較普通電飯煲和智能電飯煲
電子控制系統(tǒng)是通過控制器件實(shí)現(xiàn)的。
兩個(gè)重要的概念：被控量和控制對(duì)象
在電子調(diào)光臺(tái)燈控制系統(tǒng)中被控對(duì)象是燈泡，被控量是燈光的量度。
學(xué)生活動(dòng)：分析遙控小汽車的被對(duì)象和控制量。
提問：自動(dòng)控制就是電子控制嗎？
[馬上行動(dòng)]
仿照例子，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，填寫下表
名 稱 被控對(duì)象 被控量 是否電子控制系統(tǒng) 理 由
普通電熨斗 熨斗的底板 溫度 否 控制溫度的僅是個(gè)雙金屬片
普通電冰箱 冷藏室 溫度 是 它的核心是一個(gè)集成電路




[案例分析]
案例一 熱氣球和宇宙飛船
案例二 伽馬刀
案例三 智能化的紅綠燈電子控制系統(tǒng)
[思考]
通過以上三個(gè)案例，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析電子控制系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，并填寫下表
序號(hào) 優(yōu) 點(diǎn) 舉 例
1
2
3
4
5

[課堂練習(xí)]
演示電子控制報(bào)警器模型，并提問：這個(gè)模型裝置是電子控制系統(tǒng)嗎？為什么？

[課后反思]
本章具的承上啟下的作用，而本節(jié)課又是本章的第一堂課，本堂課對(duì)以后各章的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用。

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