資源簡介 (共33張PPT)技 術 的 復 習郎建華高考要求技術及其性質 技術與人的關系 Ⅰ技術與自然的關系 Ⅱ技術發明與技術革新 Ⅰ技術與科學的區別與聯系 Ⅰ技術對生活、生產、文化的影響 Ⅰ技術的目的性、綜合性、專利性 Ⅰ技術的兩面性、創新性 Ⅱ技術與設計的關系 Ⅱ人機關系的含義 Ⅰ人機關系要實現的目標 Ⅱ合理人機關系的實現 Ⅰ第一 部分 各節知識要點1、關于通用技術課程《技術與設計1》的基本內容是技術設計。技術設計是技術發展的關鍵,是動手與動腦結合,集知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀于一體的課程內容。是培養學生創新精神和實踐能力的良好載體,對學生理解技術、應用技術、使用技術、管理技術來解決實際問題等方面的技術素養的提高具有奠基作用。●第一節知識要點通用技術在本課程中是指信息技術之外的,較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術,是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。通用技術課程是一門立足實踐、注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程。必修技術與設計1技術與設計2服裝及其設計選修電子控制技術家政與生活技術建筑及其設計簡易機器人制作汽車駕駛與保養現代農業技術技術的產生技術對人的價值技術是人類為滿足自身的需求和愿望而對大自然的改造。技術無處不在,無時不有。技術因人而生,因人而發展。保護人解放人發展人通用技術技術的價值技術的價值技術與人技術與社會技術與自然保護人解放人發展人促進生產發展豐富文化內容改變生產方式利用自然改造自然保護自然技術的發展對社會生產、社會生活、社會文化、政治軍事等有著重要的影響對人類的生存來說,技術與自然是辨證的統一體。依靠技術,人類得以合理地利用自然、改造自然與保護自然,尤其是現代高新技術的發展,更加注重環境保護與可持續發展,如綠色產品與清潔工藝等●第一節知識要點第一節 問題1、在下列橫線上列出技術的發展應用對下列方面產生影響的事例,并簡要說明是如何影響的A對人們生活習慣的影響事例1________________________,說明:_______________________________________ ;B對環境的影響事例2________________________,說明:_______________________________________ ;C對文化的影響事例3________________________,說明:_______________________________________ 。電燈的發明使人類的活動時間得以延長,不必天黑之后就停止活動了都江堰水利工程這項工程集分水、導水、引水和泄洪排沙功能于一體,創造了人與自然和諧共存的水利形式。印刷技術使書本得以快速印刷,促進了文化的傳播和交流第一節 問題2、荷蘭是個“低洼之國”,荷蘭人發明的風車最早主要用于排水,防止海水吞沒國土。從技術與人的角度分析,荷蘭風車技術具有:A. 實現自我價值的作用 B. 發展人的作用 C. 保護人的作用 D. 解放人的作用第一節 問題3、隨著技術的發展,隨著對自然的利用和改造的深入,技術給自然帶來了越來越多的問題,100多年前恩格斯對人類的警告“人類每一次對自然界的勝利都必然要受到大自然的報復”在很多方面得到了印證。請結合實例談談你對“技術與自然的關系”的認識。(08年浙江高中會考導引)答題時需抓住這幾個要點:①人類依靠技術得以利用自然和改造自然;②人類在利用技術開發、改造自然時,應把握合理的尺度,注意對自然的保護;③不能忽視技術對自然可能造成的負面影響。第一節 重點案例1、照明技術的產生與發展(人類對火的掌握、控制和利用是人類走向文明的標志,而照明技術的發展昭示人類文明進程的步伐。)2、愛迪生的故事--發展人(人類在探究技術、使用技術、發展技術的過程中,不僅改變著可觀世界,而且改變著主觀世界。技術促進人的精神和智力的發展,使得人的創新精神和批判能力得到提高,思維方式發生轉變,自我價值得以實現)3、福特T型車的生產流水線4、農業技術的發展與勞作方式的變革(勞動換取土地,節約土地的技術,節約勞動的技術)5、衣食住行(改變人的生活方式)6、都江堰、荷蘭風車、綠色技術7、三峽大壩、西氣東輸、南水北調第二節 技術的性質1.目的性:技術的產生與發展的終極目的是滿足人類的需要,人類有目的、有計劃、有步驟的技術活動推進了技術的不斷優化和不斷發展。2.創新性: 創新是技術發展核心,技術創新常常表現為技術革新和技術發明。3.綜合性:技術活動往往需要綜合運用多種知識。4.兩面性: 實用性是技術的基本特性,但實用性被發展到不恰當的地步,違背了技術本義,走向了它的反面。因此,技術具有兩面性。5.專利性: 知識產權是人們基于自己的智力活動創造的成果和經營管理的標記、信譽而依法享有的權利。它包括著作權、專利權、商標權。知識產權制度體現了市場經濟條件下,人們對知識的尊重與保護。●知識要點:技術的性質技術與科學的區別與聯系:聯系:科學促進了技術的發展,技術推動了科學的進步。區別:科學 技術科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗,從而發現規律,并予以驗證和公式化的知識體系 技術則是人類為了滿足自身的需要和愿望對大自然進行的改造科學側重認識自然,力求有所發現 技術側重利用和合理地改造自然,力求有所發明科學回答“是什么”“為什么”的問題 技術則更多地回答“怎么辦”的問題科學通過實驗驗證假設,形成結論 技術則通過試驗,驗證方案的可行性與合理性,并實現優化第二節 問題1、《專利法》中規定了專利申請手續,簡單來說它包括六個步驟,分別是:①實質審查階段;②受理階段;③發明專利申請公布階段;④初審階段;⑤提交申請階段;⑥授權階段。請按照專利申請手續的順序將它們的序號排列如下:提交申請階段→受理階段→初審階段→公布階段→實審階段→授權階段2、材料:最早的電池我們可以追溯到兩百年以前意大利物理學家伏特發明的伏打電池,它使人們第一次獲得了比較穩定而持續的電流,具有劃時代的意義.在伏打電池原理和研發精神的指引下,人們通過不斷努力,開發了一代又一代的新型電池。1961年研制成功了鋅銀扣式電池,1976年以后,由于電子手表、計算器和自動照相機的普及,鋅銀扣式電池產量急劇增長,全世界最高年產量曾達到10億只的水平。但電池的隨意丟棄,也帶來了環境問題,據了解一粒紐扣電池能污染六百噸水,廢舊電池嚴重污染環境,但其回收處理成本高、效益低,一直是社會難題。試從技術的性質出發,對以上材料進行分析。答題要點:結合材料從技術的創新性和兩面性出發進行分析。3、趙明同學在原有摩托車防盜鎖基礎上研制出了新型的自動報警防盜鎖,這種防盜鎖也會在不遠的將來投放到市場中去。趙明進行的這項活動屬于:( )A、技術活動中的技術發明 B、技術活動中的技術革新C、科學活動 D、以上都不是第三節 技術的未來●知識要點:人類的需要推動了技術的發展,技術的發展推動了社會的進步。未來的技術將走向何方?我們展望得越遠,預測便越不確定,但有一件事是非常肯定的:如果一項技術在物理上說是可能的,看上去也確實有用的話,人類(或超人類)的創造性會將它視為最終可以獲得的技術。如:月球城市、太空旅游、人工智能、意識上傳、人可活120到150年等。對“技術的未來”的追思和憧憬,既不需要技術迷惘中的曠世悲愴,也不需要技術崇拜中盲目樂觀。理性地看待技術,應以負責、更有遠見、更有具道德的方式使用技術。技術的未來既充滿希望,也隱含威脅,理性地看待技術的未來,才不至于迷失在技術的世界里。3、材料:這張圖片看上去可能像一張照片,但實際上它是游戲《Crysis》的一個屏幕截圖,這個第一人稱的射擊游戲將于今年底推出。從這張截圖上你你會看出,電腦制圖技術已經逼近真實。到2020年代,虛擬現實的畫面的清晰度將會高得讓你難辨真假,到那個時候,虛擬環境將成為你喜歡工作和娛樂的場所。用不了多久,虛擬現實就不僅僅是視覺上的逼真了,還會有逼真的觸覺,它會讓你的感覺相信觸覺技術正在傳遞真實的事情。到那個時候,哪是現實,哪是虛擬現實,就更加難以區分了。請你理性對這項技術的未來發展加以分析。這項技術將會是一項讓人興奮的發明。有了虛擬現實,人們可以足不出戶感受到各處的風光、領略大自然的風光,對于日夜奔波在城市中勞累工作無暇休息的人們來說是一個福音。而虛擬現實也可以在工作中發揮巨大作用。但是,對于這項技術,我們不能盲目樂觀。虛擬現實的逼真會讓人難以辨別真偽,有可能成為不法份子有機可趁的機會。因此,我們應正視未來技術,合理利用它們。第二章 技術世界中的設計第一節知識要點:技術與設計的關系技術的發展離不開設計技術更新對設計的影響◇設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動◇技術的創新、產品的更新、工藝的改進等都需要設計◇設計不僅是技術成果轉化的橋梁和紐帶,而且促進技術的革新◇技術是設計的平臺,技術的進步直接制約著設計的發展,先進的技術可以使人們的設計得以實現◇技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間,還促進人們設計思維和手段得以發展設計的豐富內涵技術設計(側重:功能、結構、材料、程序、工藝等)藝術設計(側重:欣賞、審美、色彩、造型、聽覺效果、情感等)第一節 問題1、基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動是 。2、技術是設計的____________,技術的進步直接______________著設計的發展,先進的技術可以使人們的設計得以實現。3、技術設計側重于__________、結構、材料、程序、工藝等,圍繞___________而展開,藝術設計側重于__________、更強調感覺相處的需要設計平臺制約功能技術的目的欣賞和審美4、關于技術與設計的關系以下說法有誤的是( )A、技術的發展離不開設計 B、技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間。C、設計是技術的平臺,沒有設計作基礎,技術將難以表現和實現。D、技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。C5、具有MP4功能的手機要求能夠長時間播放視頻節目,這種設計要求電池的容量要大、體積要小,這促使電池生產廠家加快研發高能微型電池。請通過以上案例分析技術與設計之間的關系。提示:具有MP4功能的手機的這種設計要求電池的容量要大、體積要小,這促使電池生產廠家加快研發高能微型電池,從中我們可以看出技術的發展離不開設計,設計可以推動技術的發展。6、隨著防偽技術的不斷發展,人民幣的設計也不斷變革。與第四套人民幣相比,第五套人民幣在防偽設計上又有了重大突破,新增了光變油墨印刷圖案、隱行面額數字、橫豎雙號碼、雙色橫號碼、陰陽互補對印圖案、膠印縮微文字、紅藍彩色纖維、白水印等多項防偽技術。請通過以上案例分析技術與設計之間的關系。答:正因為有防偽技術的不斷發展,才使人民幣在防偽設計上取得重大突破。從中我們可以看出技術的更新對設計產生重要影響;技術為設計提供平臺和基礎,技術的進步直接制約著設計的發展,技術使設計主題更豐富,表達方式更多樣。第二節知識要點:人機關系定義:是指人們在使用物品時,物品與人產生的相互關系目標:高效:改變環境因素提高工作效率健康:堅持產品對人的健康不會造成不良的影響舒適:人在使用產品過程中人要處于自然、舒適的狀態安全:指人們在操作和使用產品時,產品對人不構成生理上的傷害合理實現(1)普通人群與特殊人群(2)靜態的人與動態的人(3)人的生理需求與心理需求(4)信息交互問題1、在設計中,我們所設計的產品都是 出發,為人服務的,因此, 關系也就成為設計活動中必須考慮的核心20、結合人機關系的目標說說你在學校所實用的課桌優缺點。(至少三點)人的需求人機優點:安全:桌腳圓腳的設計,滿足人機關系安全的目標,桌面使用防火板使使用者安全,滿足人機關系的安全目標健康:兩邊可調節高度的設計,符合了人機關系中健康的目標舒適:靠背的設計給使用者帶來了舒適。符合了人機關系中舒適的目標缺點:健康:桌面的非斜面設計,需要學生低頭書寫,影響學生脊椎和視力的發育安全:桌面使用防火板帶來安全的同時,也帶來了放置杯子等實物易滑等安全問題21、城市交通與高速公路的設計中包含著很多的合理的人機關系。下圖分別是十字路口的左轉彎待轉區與高速公路減速帶。請從設計的角度分析其合理的人機關系。左彎待轉區減速帶提示:彎待轉區使車輛能在最短時間通過十字路口,提高了工作效率,實現人機關系高效的目標。減速帶能使車輛在該減速的地方減速,保障了行駛車輛的安全,實現人機關系安全的目標第二節知識要點:1、技術試驗定義:技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動2、技術試驗的作用(重要性):在技術發明、技術革新、技術推廣等活動中,它不僅是對技術成功與否的驗證,更是發現問題、探究規律、優化技術的關鍵,它使設計得以改進和完善,將設計的風險降到最低。技術試驗按應用范圍分按目的分類農業試驗工業試驗科學技術試驗國防試驗性能試驗優化試驗預測試驗信息試驗4、技術試驗方法優選試驗法模擬試驗法虛擬試驗法強化試驗法移植試驗法5、技術試驗的實施及報告試驗步驟報告格式制定試驗計劃抽取樣本進行試驗分析數據得出結論試驗目的試驗準備試驗步驟試驗記錄試驗總結問題1、技術試驗通常將技術活動中為了某種目的所進行的________、________、________等探索性實踐活動2、在技術發明、技術革新、技術推廣等活動中,它不僅是對技術成功與否的驗證,更是________、探究規律、________的關鍵,它使設計得以改進和完善,將________________降到最低。嘗試、檢驗、優化發現問題、優化技術、設計風險降到最低3、右圖是一個材料彎曲測試示意圖,通過逐一增加砝碼質量,觀測材料彎曲的程度。你認為這一試驗屬于( )A.性能試驗 B.優化試驗C.信息試驗 D.預測試驗 。4、下列技術試驗通常采用優選試驗法的是( )A.選擇楊利偉為“飛天第一人”的試驗 B.汽車碰撞試驗C.計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫 D.磚塊等施工材料的抗壓試驗5、楊揚制作了五架手擲模型飛機,將參加青少年航模比賽。在對五架手擲模型飛機配中平衡,多次投擲后,楊楊決定經過技術試驗來選擇最好的飛機參賽。請列舉楊揚應該進行的兩項技術試驗。優選試驗法:從五架手擲模型飛機中選出最好的飛機參賽,模擬試驗法:模擬比賽現場,進行留空時間、資金等觀察,強化試驗法:從一定高度向下擲飛機,試試飛機的強度23、王海動手測試某型塑料吸管的抗拉、抗壓和抗彎性能,試驗記錄如下:(08年海南會考題)承受力測試項目 5牛頓 10牛頓 15牛頓 20牛頓抗拉 抗壓 抗彎 ①參照塑料吸管的抗拉示意圖,畫出抗壓和抗彎性能測試示意圖(4分)。抗拉測試抗壓測試抗彎測試FF②請根據試驗記錄簡述塑料吸管的抗拉、抗壓和抗彎性能。(2分)(2)塑料吸管的抗拉性能較強,抗壓性能一般,抗彎性能較差。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫