資源簡介

(共21張PPT)
第二節 技術發明與技術革新
一、發明和革新是技術的源泉
技術的發展
發明 革新
新技術取代舊技術
技術發明：創造發明自然界原來沒有的事物。
萊特兄弟和第一架飛機
摩斯和電磁式電報機
世界上第一臺電子計算機
使用了18000支電子管，70000只電阻，10000只電容，耗電量140KW，占地170平方米；每秒運算速度5000次，比以前的計算機快了上萬倍。
技術革新：對原有技術加以改造和提高。
自行車
手洗
手搖洗衣機
1906電動洗衣機
洗衣機技術的進步
單缸單洗洗衣機
雙缸洗衣機
全自動滾筒洗衣機
2002年用泡沫去除污垢的洗衣機
洗衣技術將會如何發展？
說說看：
電話發明者不是貝爾？
二、技術創新的保護制度——知識產權
菲利浦·雷斯
湯姆遜 MP3專利糾紛
知識產權保護制度：
賦予發明人一定期限、一定程度的相對權利。
鼓勵創新，促進社會的發展，依法保護發明和革新者的利益。
第三節 設計是技術的關鍵
技術創新的來源：
1、偶然的發現
2、有計劃、有步驟的設計
青霉素
航天技術
人們通過設計可以把自己或他人的由創造性構思得到的設想具體化。
設計是絕大多數技術發明和技術革新的核心過程。
一、設計需要不斷改進
說說看：
汽車還可以做哪些改進？
二、設計需要多種知識
汽車
流體力學
燃燒學和熱力學
機械學和力學
材料學
電工學
美學
人類工程心理學
電子學
椅子
穩固
花紋
舒適
木質
粘合
外觀
……
試一試：
（美學）
（工程心理學）
（力學）
（化學）
（材料學）
（美學）
小結：
1、技術發明與技術革新
2、知識產權
3、技術的關鍵——設計教 案
課 題 第2課 技術發明與技術革新設計是技術的關鍵 課 型 新 授
本課題教時數：1 本教時為第1教時 備課日期 9 月 15 日
教 學目 標 1、知識與技能目標：了解技術發明與技術革新的涵義；知識產權保護制度；2、方法與過程目標：學會舉一反三，通過案例來獲得知識并將其應用在分析其他例子中；3、情感與價值觀目標：培養知識產權保護意識；了解設計的重要性。
教 學 重 難 點 及對 策 重點：技術發明與技術革新的涵義；設計的重要性。難點：設計的重要性
教 學 過 程 設 計
教學內容 教師活動 學生活動 備注
導入新課三、小結及課堂作業 技術的發展就是新技術取代舊技術。而新技術取代舊技術的過程離不開技術發明與技術革新。第二節 技術發明與技術革新一、發明和革新是技術的源泉1、技術發明：創造發明自然界原來沒有的事物。案例：萊特兄弟和第一架飛機；摩斯和電磁式電報機。資料：世界上第一臺電子計算機使用了18000支電子管，70000只電阻，10000只電容，耗電量140KW，占地170平方米；每秒運算速度5000次，比以前的計算機快了上萬倍。2、技術革新：對原有技術加以改造和提高。案例：自行車的新技術；洗衣機技術的進步。小組討論：洗衣技術將會如何發展？二、技術創新的保護制度——知識產權1、電話發明者不是貝爾？資料：1、在當今社會，電話已經成為人們生活中不可缺少的一員，那么，是誰發明了世界上第一部電話呢？也許很多人會說，當然是著名的貝爾！中學課本上早就明明白白地寫著了。但這段歷史很有可能將被更正。日前，英國科學博物館首次解密的一些文件顯示，世界的“電話之父”應該是德國一名理科教師，而不是人們一直以來公認的貝爾！2003年據英國《每日電訊報》12月1日報道，英國倫敦科學博物館館長利夫恩日前表示，幾周前，他意外地在博物館內發現了一批一直秘密保存的文件，結果爆出了一個非常令人震驚的事實：世界上第一部電話的發明者應該是德國人菲利普·賴斯。利夫恩透露說，這些首次被公開的文件是1947年的，其中詳細記載了當時英國進行的一系列電話試驗。那些試驗明確證明：德國教師賴斯1863年所設計、發明的電話機完全可以工作，這比貝爾1876年發明電話整整早了13年，所以他才是真正的世界“電話之父”。 在這些秘密文件里，英國標準電話電纜公司（STC）的工程師表示，經過試驗，他們發現賴斯用木頭、香腸薄膜和金屬片等原料做成的電話機完全可以傳送信息，盡管信號微弱、效率相對比較低，但是在電話里的聲音很清晰。因此，可以斷定，賴斯當年的那個簡單裝置就是世界上最早的電話機。2、2002年美國國會上周通過一項決議，指定從意大利移民到美國的安東尼奧·梅烏奇才是電話的發明者，號稱“電話之父”的貝爾是一個“無恥的竊賊”。決議中講述了一個凄慘的故事。梅烏奇1808年出生在意大利，曾學習設計和機械工程，1850年移居到美國并加入了美國國籍。他在研究電擊療法時，發現聲音可以通過銅絲傳導，這一發現令他興奮不已。由于妻子癱瘓在床，梅烏奇想出一個簡單的“通訊系統”，把妻子的房間和他在隔壁的實驗室連接起來，以便隨時有個照應。1860年，梅烏奇將他的“能夠講話的通信器”公開演示。但是，不會英語的梅烏奇融不進美國主流社會，得不到應有的認可。更不幸的是，他在一次乘坐蒸汽船時被嚴重燒傷，窮困潦倒的他無法把實驗繼續下去。同時，他付不起250美元的永久專利注冊費。兩年后，曾和梅烏奇在一個實驗室工作的貝爾申請了電話永久專利權，并獲得當時大名鼎鼎的西聯電報公司一筆巨額合同。梅烏奇憤而提起上訴，當時最高法院同意以欺詐罪指控貝爾，但就在勝利的曙光就要顯現時，他卻于1889年帶著遺憾離開了人世。美國國會的新決議一經公布立刻引起多方強烈反應，意大利裔美國人紛紛歡呼這一遲來了一個多世紀的“公正判決”。加拿大方面則指責美國國會為了政治目的篡改歷史。為了給美國一點顏色瞧瞧，加拿大眾議院效仿美國國會于6月21日正式通過決議，重申貝爾是電話的發明者。2、湯姆遜與MP3專利糾紛為了鼓勵創新，促進社會的發展，依法保護發明和革新者的利益，國家建立了知識產權保護制度：賦予發明人一定期限、一定程度的相對權利。第三節 設計是技術的關鍵技術創新的來源：1、偶然的發現案例：抗生素的發現2、有計劃、有步驟的設計案例：航天技術的發展分析萊特兄弟設計飛機的例子，提出：人們通過設計可以把自己或他人的由創造性構思得到的設想具體化。從而說明：設計是絕大多數技術發明和技術革新的核心過程。一、設計需要不斷改進分析改進汽車的各種新技術，讓學生認識到設計需要不斷改進。小組討論：汽車還可以做哪些改進？二、設計需要多種知識案例：設計汽車需要燃燒學和熱力學、機械學和力學、流體力學、材料學、美學、電子學、電工學、人類工程心理學等知識。知識轉移：設計一張椅子需要的知識。小結：1、技術發明與技術革新2、知識產權3、技術的關鍵——設計 討論，猜想討論，試想思考 開始使用課件上課
四、后記

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