資源簡介

(共24張PPT)
第一節 了解控制
開環控制和閉環控制
手動控制和自動控制
小游戲：
請同學任選一個頭像閉著眼睛在黑板上畫出來。
兩種畫法的差別：
盲畫：控制差、不能準確定
位，誤差較大；
眼睛定位：控制好、能準確
定位，誤差較小。
一、開環控制和閉環控制
1、開環控制
概念：控制中不將控制的結果反饋回來影響控制作用的系統。
特點：無反饋
投籃
射門
電子門鈴控制系統
輸入:按動按鈕,輸入一個觸發信號。
控制:音樂集成電路經過觸發后工作,
產生一組電信號。
輸出:揚聲器將電信號轉變為音樂聲。
特點:輸出的音樂聲的變化對系統的控
制狀態并不
產生影響。
打印頭的位移控制
脈沖發生器
步行電動機
傳動裝置
指令
2、閉環控制
概念：能將控制的結果反饋回來與希望值進行比較，并根據誤差及時調整控制作用。
特點：有反饋，反饋影響控制。
GPS自動導航系統
電冰箱工作
預置溫度
微型電腦
繼電器
壓縮機
溫度傳感器
比較器
冷藏室
結果
指令
控制
制冷
判斷與討論：
飛鏢的投擲過程是否一個閉環控制系統？為什么？它與自動導航系統差別在哪里？
二、手動控制和自動控制
1、手動控制
概念：控制系統必須在人的直接干預下才能完成控制任務。
特點：有人直接干預。
電梯
木 門
風 扇
遙控模型
開汽車
2、自動控制
概念：在控制的過程中不需要人的干預，就可按期望規律或預定程序進行的控制系統。
特點：不需要人的直接干預。
自動門
太陽能路燈
自動電飯煲
小結：
1、開環控制和閉環控制
2、手動控制和自動控制課 題 了解控制（控制的分類） 課 型 新 授
課時數 共2課時，此為第2課時 備課日期
教 學目 標 知識目標：通過畫頭像的具體體驗和對控制系統的分析，理解開環與閉環控制的涵義及其在生產和生活中的應用。能力目標：通過學習，培養學生對兩種控制的分析能力，幫助學生了解手動與自動控制的應用。情感目標：拓寬學生的視野，提高學生研究控制技術的能力并應用在實際的生活中。
教 學 重點 難 點 重點：理解開環控制與閉環控制的涵義。難點：學會控制系統的分類。
教學方法 探究式 教學媒體 多媒體電腦、錄像
教 學 過 程 設 計
教學過程 教學內容 學生活動 備注
一、復習舊課，導入新課二、了解控制老師講解師生探究活動老師講述探究活動師生互動，老師引導學生學習控制應用的知識。三、課堂小結 [復習舊課，導入新課] ( 2’)復習《了解控制》前面的內容。1.控制的涵義；2.控制技術的應用非常廣泛。一、開環與閉環控制 1、小游戲。請同學任選一個頭像閉著眼睛在黑板上畫出來。（見課件）評講學生的盲畫作品，引出兩種控制的差異：盲畫：控制差、不能準確定位，誤差較大；眼睛定位：控制好、能準確定位，誤差較小。2、開環控制概念：控制中不將控制的結果反饋回來影響控制作用的系統。特點：無反饋開環控制的具體實例：投籃的控制、足球射門控制、電子音樂門鈴控制、打印頭的位移控制，讓學生從身邊的控制實例來體驗開環控制的具體應用3、閉環控制概念：能將控制的結果反饋回來與希望值進行比較，并根據誤差及時調整控制作用。特點：有反饋，反饋影響控制。閉環控制系統舉例：GPS自動導航系統（教師課前了解相關資料）；電冰箱溫控過程（見課件）4、討論與分析飛鏢的投擲過程是否一個閉環控制系統？為什么？它與自動導航系統差別在哪里？二、手動控制和自動控制1、手動控制概念：控制系統必須在人的直接干預下才能完成控制任務。特點：有人直接干預。實例：電梯、風扇、木門、遙控模型、開汽車（播放視頻）2、自動控制概念：在控制的過程中不需要人的干預，就可按期望規律或預定程序進行的控制系統。特點：不需要人的直接干預。實例：太陽能路燈、自動門、自動電飯煲小結（2’）1、開環控制與閉環控制的差別及應用。2、自動控制與手動控制的概念及具體應用。 回憶與鞏固知識學生在5種頭像中用毛巾蒙眼描繪，激發學生學習興趣， 讓學生在實踐中體驗控制學生從開環與閉環概念以及實例中體會兩種控制的差別。引發學生對開環控制與閉環控制的進一步思考為下節課內容作鋪墊讓學生思索自動和手動控制與開環和閉環控制之間的聯系學生思考，列舉事例，幫助學生掌握控制的涵義。 開始使用課件
教學反思

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