資源簡介

(共31張PPT)
普通高中通用技術課程 技術與設計1
導 學
內容提要
二
通用技術學習什么
三
為什么要學習通用技術？
一
什么是通用技術？
1課時
提問：
你們覺得什么是通用技術？
一、什么是通用技術？
通用技術
通用技術是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術, 是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。
一、什么是通用技術？
同學們介紹一下游戲的開發過程？
1
1、 游戲有新的想法創意（發現與明確問題）
2、 怎樣實現（方案的構思） 　　3、 由程序員進行程序的編寫實現（制作模型或原型） 　　4、 進行內測和公測（測試優化） 　　5、 使用
6、 維護
一、什么是通用技術？
1、湘潭市一名高三的中學生發明了電子黑板
我們現在使用的黑板，它存在哪些缺點？怎樣改進？
2
“一手拿筆，一手拿著手寫板，通過電腦和投影，可以在教室的任何一個角落進行板書，學生坐在座位上就可以答題。”一種師生順暢交流電子黑板的發明將改變傳統的教學方法，老師也將遠離粉塵之苦。
2、吉林市一名高二的中學生發明了無粉塵黑板
吉林有位高二學生發明了一種特殊的黑板，表面凹凸不平，在這種黑板上只要用手指甲或者鋼筆帽都就能寫字，要擦掉也很簡單，用個小滾輪輕輕一滾就的干干凈凈。
建筑及
其設計
汽車駕駛
及保養
現代農
業技術
《通用技術》課程結構
選修課程
電子控
制技術
服裝及
其設計
技術與設計2
技術與設計1
家政與
生活技術
必修課程
簡易機器
人制作
二、通用技術學習什么？
設計的交流
與評價
《技術與設計1》
教材
教材內容的安排
設計的基礎
技術及其性質
設計的實現
制作
怎樣進行設計
二、通用技術學習什么？
發現
問題
方案
設計
模型
制作
方案
優化
方案
確定
“技術與設計1”中的三、四、五章以宣傳廣告燈的設計 ，制作，評價過程貫穿本書中的一、二章內容。
從問題的發現開始，形成完整的設計過程
二、通用技術學習什么？
USB電腦臺燈
收音機，產品
使用20CM長
度的CCFL燈
管，壽命長達
10000小時
以上，帶高
保真立體聲
收音機，使用交直流電源，可直接使用電腦USB接口或變壓器電源.,燈頭采用萬向頭設計，燈管照明角度可360度方向調整。
控制與設計
系統與設計
流程與設計
結構與設計
技術與設計2
模塊的主題
二、通用技術學習什么？
二、通用技術學習什么？
1
要學會綜合運用多學科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術活動和親身經歷、體驗設計過程。
2
采取自主學習、合作學習、網絡學習等多種學習方式，促進能力的提高。
3
要注意使用本書導讀
明確“學習目標”會使我們明確學習的方向, 為進入學習過程做好心理準備。
了解 “章節構成 ”, 能使我們總攬全貌。
“馬上行動” 使我們所學的知識與能力得到即時的鞏固、應用。
二、通用技術學習什么？
各國高中開設技術類課程
時間表
開設時間
美國 二十世紀70年代
英國 1988年
法國 二十世紀80年代
俄羅斯 二十世紀20年代
日本 1994年
韓國 1990年
三、為什么要學習通用技術
1．高考的需要
國際社會普遍認為，技術教育是未來
社會成員基本素養的教育，是開發人們潛
能、促進人的思維發展的教育，是人人都
必須接受和經歷的教育。
1996年聯合國科教文組織國際21世紀
教育委員會發表的《學習：內在的財富》
的報告，報告確立了面向未來的終身教育
的宗旨是“四種基本學習”，即“學會認知”、
“學會做事”、“學會共同生活”和“學會生存”；
“學會做事”、發展實踐能力決不只是熟某
些操作技能，學會某些重復不便的實踐方法；在未來工業條件下，“學會做事”意味
著要從“資格概念”轉向“能力概念”。
世界各國高中早已開設了技術類課程
評價設置
過程性評價 終結性評價
學習過程 參與程度 操作 考試
筆記 討論、辯論、制作、作業 作品 書面
三、為什么要學習通用技術
1.理解技術 。
2. 使用技術。
3.管理技術。
2．提高技術素養
三、為什么要學習通用技術
4.參與技術。
baijing0914@
相信通用技術的學習
一定會成為同學們豆寇年華中
夯實基礎、挑戰自我、
享受創造與發展樂趣
的美好生活的一部分。

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