資源簡介

(共31張PPT)
通用技術
日照一中通用技術備課組
為什么學？學什么？怎樣學？
《通用技術》對同學們來說是一門全新的課程。對于一門新的課程，同學們一定有很多的疑問
推薦：《誰動了我的奶酪 ？》
美國著名作家斯賓塞 約翰遜
書中介紹了4個“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”，它們生活在一個迷宮，同時發現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己幸福的小屋。但有一天，奶酪突然不見了！這個突如其來的噩耗使他們的心態暴露：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮、更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，追憶和抱怨，無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。但唧唧經過激烈的思想斗爭，終于沖破思想的束縛，穿上了久置的“跑鞋”，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多、更美好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……
國際形式
1996年聯合國科教文組織國際21世紀教育委員會發表的《學習：內在的財富》的報告，報告確立了面向未來的終身教育的宗旨是“四種基本學習”，即“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”和“學會生存”；
一、為什么要學《通用技術》？（為什么學？）
國際形式
其他國家在較早的時間里已經開設了技術的課程
德國中學勞動技術的設置有四大類：技術、經濟、家政和職業；
1989年4月，澳大利亞教育理事會提出了澳大利亞教育的十大目標中涉及加強勞動技術教育就有四個；
20世紀70年代美國在各州的課程標準中，設計了具體的、不同類型德綜合實踐性活動的課程，主要有技術與設計學習；
英國1988年開始從小學開設設計技術課，要求學生動手與動腦；
日本自第二次世界大戰后，提出了“技術立國”的口號，現在又將其發展為“科技創新立國”的口號， 1994從小學到高中開設技術課程把家政基礎、家政綜合、生活技術等課程德學習計入學分；
20世紀80年代加拿大把基本技術、生活技能和家庭經濟作為高中的必修課程，還設立了選修課程。
俄羅斯20世紀20年代開始從小學到高一開設技術課程
法國高中20世紀80年代開設 韓國初中到高中從1990開設
國際形式
其他國家在較早的時間里已經開設了技術的課程
1．我國經濟發展的現狀:
現在我國沿海經濟工業主要以來料加工為主，知識產權(技術)掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費.
我國工業的技術含量不高，如制衣行業，幾億件衣服還不值一架波音飛機。
2、通用技術是高中學生必修課程
技術素養是當代青少年的基本素養，通用技術課程就是要培養學生的基本素養。
我國現狀
我國現狀
我國現狀
隨著科學技術突飛猛進的發展，技術日益成為我們生活中幾乎無時不在、無處不在的客觀事實，成為社會發展進步的重要因素。
　體力和腦力人數比： 　　機械化初期 9：1 　　中等機械化 6：4 　　全自動化階段1：9
科技對經濟的貢獻： 　 發達國家20世紀初：5—25% 　 發達國家20世紀中葉：50% 發達國家80年代后：60—80%
發達國家目前：>80%
沒有技術的日子 !
生活的需要
蔬菜污染知多少？
生存的需要
中國國家技術發明獎
一等獎連續六年空缺！
2003年，經過近千名專家投票，中國的三大科技獎——國家自然科學獎、國家技術發明獎和國家科學技術進步獎初評結果揭曉。令人遺憾的是，國家技術發明獎一等獎再次空缺，這也意味著該獎項連續第六年空缺！
——來自http:///news/
科技進步的需要
技術是指人類在利用、改造和保護自然的過程中通過創新所積累的經驗、知識、技能以及為某一目的的共同協作組成的工具和規則體系，這一體系是不斷發展的。
通用技術在本課程中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術, 是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。通用技術課程是一門立足實踐、注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程。
二、什么是通用技術？（學什么？）
五彩繽紛的技術世界
必修模塊：
《技術與設計1》（2學分）　　
《技術與設計2》（2學分）　　
選修模塊：
電子控制技術（2學分）　　
建筑及其設計（2學分）　　
簡易機器人制作（2學分）　　
現代農業技術（2學分）　　
家政與生活技術（2學分）　　
服裝及其設計（2學分）　　
汽車駕駛與保養（2學分)
課程結構及學分設置
學分怎樣評價
過程性評價：參與程度、操作、考勤、討論、辯論、作業、作品（設計與操作）、考試等
終結性評價：作品設計、操作實踐、考試；（學校實施通用技術的學分認定方案）；
考勤20% 作業20% 作品20%考試 40%
要學會綜合運用多學科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術活動和親身經歷、體驗設計過程。
采取自主學習、合作學習、網絡學習等多種學習方式，促進能力的提高。
要注意使用本書導讀 1）明確“學習目標”會使我們明確學習的方向, 為進入學習過程做好心理準備。 2）了解的“章節構成 ”, 能使我們總攬全貌 3）“馬上行動” 使我們所學的知識與能力得到即時的鞏固、應用。
三、怎樣學習《通用技術》？（怎樣學？）
技術的發展使人們的工作和生活方式發生了巨大的變化，請同學分組討論并列舉出對我們工作和生活方式影響很大的技術，然后全班交流，總結歸納出全班同學公認的對人們工作和生活方式影響最大的10項技術
分組討論：
討論規則
自由發言
不對別人的發言作任何評價
觀點越多越好
可以對別人發言作進一步的闡述
每小組3人左右，時間為2分鐘左右
下面是美國科學家經過嚴格的篩選，選出了10項對人類貢獻最大的技術。跟你的看法一致嗎
第一項：眼鏡 　　眼鏡使眼睛有缺陷的人，對世界更加親近；人類的缺陷，可以通過技術發明來彌補。 第二項：原子彈 　　人類文明，可以在一瞬間被摧毀。它告訴人們，核武器是多么的危險，爭取和平是多么的重要。 第三項：印刷術 　　理由：極大地提高了人類信息傳遞的速度和容量。 第四項：管道技術 　　把潔水帶到各家各戶，又把污穢水帶走。 第五項：騎兵馬戰技術 　　馬戰技術出現后，促成了強大國家的產生。
第六項：避孕節育技術 　　它對于人類控制自身發展功不可沒。 第七項：時鐘 　　時鐘的發明，使得人類的生活節奏更加規律和精確。它也使人們對效率引起了重視。 第八項：數字 　　數字及數學，成了人們生活、工作、創造的有力工具。 第九項：音樂技術 　　它陶冶人們情操，凈化人們思想，還有一定的醫療功能。
第十項：電腦 　　它使人類社會進入了信息時代。
美國伊利湖畔高速公路兩輛汽車頭尾相撞，追尾車一輛接著一輛，44輛汽車撞在一起。公路上一片狼藉，碎玻璃片、碎金屬片滿地皆是。一位汽車公司的老板與警察同時趕到。老板仔細地觀察著每一輛撞壞的汽車。突然，他被地上一塊亮晶晶的碎片吸引住了。這是從一輛法國轎車上掉下來的碎片。它的光亮度和硬度使老板感到驚訝。老板將這塊碎片交給了公司的中心試驗室。
試驗室的分析報告出來：這塊碎片堅硬結實，彈性優良，韌性很高，具有很好的抗沖擊和抗彎曲能力，而且不易磨損和斷裂。原因是金屬中含有少量的釩。老板看了報告要求試驗室再分析幾輛同類型號法國轎車的部件。試驗室很快又送來了新的報告：法國人似乎是偶然使用了這塊含釩的鋼材，因為同類型的法國轎車上都沒有使用這種含釩的鋼材。
老板立刻組織人力、物力和財力，找到了儲量豐富的釩礦，解決了冶煉釩鋼的技術難題，以最快的速度將釩鋼用在了自己公司制造的汽車上，使汽車質量得到了大幅度提高，迅速擴張了在美國和世界的汽車市場。幾十年之后，老板的汽車公司成了世界上最大的汽車公司之一。這個老板就是后來聞名于世的汽車大王———亨利·福特。
福特說：“假如當初我沒有深入到車禍現場考察，就不會發現釩鋼，也就不會有汽車公司的今天。在我看來，創新是事業的生命，而失敗和肇事現場則是創新不可忽視的課堂和前線?！?br/>這個世界既不是有權人的世界，也不是
有錢人的世界，而是有心人的世界。

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