資源簡介

(共52張PPT)
技術與設計1第三章第二節
設計的一般原則
yhzxgp@
江蘇省運河中學 郭攀
　 2008年北京奧運會主體育場。它將中國傳統文化中鏤空的手法、陶瓷的紋路、紅色的燦爛與熱烈，與現代最先進的鋼結構設計完美地相融在一起。許多建筑界專家都認為，“鳥巢” 不僅為2008年奧運會樹立一座獨特的歷史性的標志性建筑，而且在世界建筑發展史上也將具有開創性意義，將為21世紀的中國和世界建筑發展提供歷史見證。
鳥巢（國家體育場）
魁北克大橋
　　這座大橋是由著名設計師特奧多羅·庫帕設計的。庫帕曾稱他的設計是“最佳、最省的”，本應成為一個真正有價值的不朽杰作。可惜，它沒有架成。庫帕自我陶醉于他的設計，而忘乎所以地把大橋的長度由原來的500米加到600米，以成為世界上最長的橋。橋的建設速度很快，施工也很完善。正當投資修建這座大橋的人士開始考慮如何為大橋剪彩時，人們忽然聽到一陣震耳欲聾的巨響——大橋的整個金屬結構垮了：19000噸鋼材和86名建橋工人落入水中，只有11人生還。由于庫帕的過分自信而忽略了對橋梁重量的精確計算，導致了一場事故。
魁北克大橋
垮塌的魁北克大橋
技術世界因設計而愈加精彩。
有些產品因設計而成功，有些卻因設計而失敗。 如何去評價一個產品的設計？設計是否有一定的原則可遵循呢？
“不以規矩，不成方圓”
設計的一般原則
分組探究
請探究面前的易拉罐裝的飲料，從設計的角度分析它與傳統的玻璃瓶裝的飲料有哪些不同？
創新就在你身邊
可換芯的自動鉛筆
帶攝像功能的手機
媽咪自行車
欣賞
這是一款新型折疊椅。通過設計師的精心設計，折疊椅能夠收縮成筆記本電腦大小，十分方便移動。
設計系學生的一款畢業設計讓人驚艷，這款豆腐沙發設計靈感就來源于我們常吃的豆制品。滿是“呼吸”孔洞的它在平時保持正方體的形態，它會隨著你的坐姿變化外形，坐上去想必十分舒適。
這款神奇轉輪借鑒了大賣場抽獎轉盤的外形特點，將轉盤和置物架的優點結合起來。如此一來，即使東西放得高也不會增加取物的難度，反而可以更好地將高層空間利用起來。
旋轉置物架
創新的定義
創新就是引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。
包括：創造一種新的產品
采用一種新的生產方法
以新的商業方式來處理產品（創意）
使已有產品具有一種新的特性
閱讀“小小發明家”的材料，想一想這些小發明家們是如何實現創新的？
想一想
心若改變，你的態度跟著改變 態度改變，你的習慣跟著改變 ——高一五班教育格言
做一個有心人，勤動腦、善觀察，培養自己的創新意識。
觀察面前的易拉罐裝飲料，還有那些需要改進的地方？
找一找
2、案例分析
DOS操作系統和Windows操作系統
簡單易學 易于操作
需要記憶繁瑣命令
讓人們更方便地在個人電腦上做他們想做的事情
Windows 7 搖搖樂
實用原則
“雖有乎千金之玉卮zhi，至貴而無當，漏不可盛水”--------韓非子
1、設計的最終目的是為了解決人們的實際需要
討論
從產品的實用性出發進行設計時，需要考慮哪些因素？
物理功能
性能
構造
可靠性
效率精度
方便性
愛好
安全性
宜人性
造型
色彩
生理功能
心理功能
社會功能
機理
個人價值
興趣
裝飾
社會地位
產品的實用性
上海第一高樓原設計模型
上海第一高樓改進模型
連連看
水燒開時,提醒注意
結合水壺造型特點分析其各部分的功能
美觀,形象
開啟出水口方便
穩定性好
便于清洗
受熱面積大,熱效率高
保護手不被金屬把燙傷
手感舒適
便于傾倒
產品實用性因時因人而變，具有鮮明的時代特征和個性特征。
經濟原則
請同學們看p60—p61上有關經濟原則的內容，討論下列問題。
1、結合價值優化原理 ，從設計的角度思考經濟原則如何實現？
2、第一章中講過的福特T型車的生產流水線是
怎樣體現經濟原則的（p6）？
價值優化原理
功能成本比=功能/成本
提高功能成本比方法：
在功能不變的前提下降低成本
采用新材料、新工藝、 新方法、能批量生產、方便運輸…
在價格不變的前提下增加功能
在增加功能的同時降低成本
結合價值優化原理思考經濟原則如何實現？
作為設計師不能只追求形式美而不了解生產工藝，但也不能只追求價廉而粗制濫造。
美觀原則
愛美之心，人皆有之 !
隨著時代的發展，美觀原則對設計越來越重要。在產品的技術含量相同、功能類似的情況下，人們總愿意用相同或者高一點的價格購買更美觀的產品。
英雄也愛較量
——書架
欣賞
自行車
臺燈
手機
討論
如何體現那美觀原則？
外觀美的實現可通過造型、大小比例、材質、色彩、裝飾圖案等設計組合來表達。
評一評
卡通筆筒
筆筒說：筆兄弟門，快來呀，這是你們美麗的家呀。
筆說：筆筒老兄，家門這么小，你要把我們擠死啊？
產品設計中的美觀原則是多元的，它受到消費者、功能、技術、文化傳統等多方面的影響。
肯尼迪機場4號出入口處的維京航空公司俱樂部男士盥洗室
知識競答
請問下列題分別別屬于什么原則 1、 在設計中，產品的生產盡可能就地取材，以免增加運輸成本，設計普及型產品時，一般民眾不太需要的功能不必納入，以免產品的價格太高等 (經濟性原則)
2、 瑞士SWATCH手表 該產品的外觀、款式、顏色符合顧客的審美要求，顧客就會被這種產品所吸引。瑞士SWATCH手表的成功更多地應歸功于其對顧客審美需求的準確把握。（美觀原則）
3、隨著全球環境的不斷惡化和能源的短缺，越來越多的國家開始將社會環保列入國家的重要議事日程，在這樣的大環境下，海爾順應行業發展趨勢，推出了全球第一臺不用洗衣粉的洗衣機，具有優越性能和低污染排放、保護生態環境、不損害人體健康的優越性能。（創新性原則）
4、隨著顯示器外型的不斷發展與變化，明基還將推出一款周圍有5個臂的顯示器，其中一個臂上安裝有鏡子，另一個上裝有燈，其它的臂上安裝有Web攝像機和麥克風等。（創新性原則）
5、農業機械具有適合平原或山區使用的性能、特點等，深受山區及平原的居民喜愛.( 實用原則)
設計的一般原則
創新原則
實用原則
經濟原則
美觀原則
道德原則
技術規范原則
可持續發展原則
……
謝謝《設計的一般原則》的教學設計
江蘇省運河中學 郭攀
一、教學內容分析
《設計的一般原則》是高一《通用技術》必修模塊“技術與設計1”(蘇教版)第三章第二節的內容。本節主要闡述了產品設計過程中應遵循的基本原則：(1)創新原則、(2)實用原則、(3)經濟原則、(4)美觀原則、(5)道德原則、(6)技術規范原則、(7)可持續發展的原則以及各原則之間存在相互制約、相互聯系的因變和主次關系。本節內容是全章的重點，是后續各章節知識的結集點。設計的一般原則既是設計的規范，又是評價的尺度。學生通過對設計的一般原則及原則之間關系的理解，內化為初步運用設計的一般原則評價產品的能力，并為“能制定符合一般原則和相關設計規范的完整設計方案”作知識準備。
二、教學對象分析
本節課是在學生掌握了《設計的一般過程》的基礎上編排的，并已進行了《便攜式小凳子的設計》的實驗，學生已經產生并運用了一些零散的，非自覺的設計的觀念，但對知識化的設計原則并不了解，對真正設計的思考和自我創作缺少經驗和遵循依據。
學生對設計的一般原則的識記并不困難，主要是讓學生通過自主的探究活動，理解設計的一般原則及其相互關系，從而對設計的一般原則形成全面的、聯系的、主次的辨證觀和初步運用設計的一般原則評價產品的能力，并真正讓學生在設計中依據原則。
三、教學目標
根據本節教材內容和教學大綱的規定，本節課的教學目標制定如下：
1．知識技能目標：
(1)理解設計的一般原則。
(2)理解設計的一般原則之間存在相互關聯，相互制約，相互促進的關系。
(3)培養學生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力及設計創新能力和對產品評價能力。
2．過程與方法目標：
以學生為主體，教師為主導，引導學生進行自主、合作、探究的學習方式學習，讓學生在探究中自主建構知識。
3．情感態度和價值觀目標：
(1)通過師生、生生互動和典型案例的分析，增強對技術設計中人文因素的理解，創新意識以及對個人、社會、環境的責任心。
(2)通過對典型作品的分析評價，對設計的一般原則形成全面的、聯系的、主次的辨證觀。
四、重點和難點
1、重點：創新原則的理解；掌握設計一般原則相互之間的關系。
2、難點：培養學生在設計的過程中遵循設計的一般原則。
五、教學策略及手段
本節課如僅從理論上講述設計的各條原則及其之間的關系，學生雖然也能理解，但課堂會顯得十分枯燥，為了能達到好的效果，計劃將采用學生自主探究和合作學習與教師教授相結合的教學模式。
1．尋找一些貼近學生生活實際的案例，讓學生在對生動的案例的分析中理解設計的一般原則及其之間的聯系、制約、主次的關系。
2．利用媒體教學手段增加課堂氣氛，幫助學生在快樂和輕松的氛圍中掌握知識。
3．以任務驅動的形式讓學生自主探究和合作學習。
4．讓學生扮演設計師的角色，設計作品或對其他同學的作品進行點評，形成知識的遷移和能力的拓展。
六、課前準備
典型案例、圖片的搜集，課件制作。
七、教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
創設情景引入新課 以一個成功的設計案例(鳥巢)和一個失敗的設計案例(魁北克大橋)引入。技術世界因設計而愈加精彩，成功的設計是技術發展的關鍵。有些產品因設計而成功，有些卻因設計而失敗。 如何去評價一個產品的設計？設計是否有一定的原則可遵循呢？“不以規矩，不成方圓。”要設計一個好的產品，除了要經歷一個科學合理的設計過程外，還應遵循一些基本的原則(Principle)。 學生閱讀鳥巢和魁北克大橋材料 成功和失敗的設計案例導入，創設學習情景，使學生獲得體驗，激發求知欲望；
新課教學 小組探究：很多同學都喜歡喝飲料，但是很少有同學會帶玻璃瓶裝的飲料來學校，而選用塑料瓶裝或者是易拉罐裝的飲料，為什么？請大家探究面前的易拉罐裝的飲料，從設計的角度分析它與傳統的玻璃瓶裝的飲料有哪些不同？教師根據學生回答總結：創新原則、實用原則、經濟原則、美觀原則……因為易拉罐它在設計上的創新性、實用性、經濟型、美觀性、可回收性等等使得罐裝飲料已成歐美飲料消費主流。2．創新就在你身邊舉例(圖片)：老式課桌到新式帶掛鉤課桌多功能尺子茶缸到刻度水杯帶橡皮的鉛筆，可換芯的鉛筆3．教師引導學生總結出創新的定義創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。(課件展示)包括：創造一種新的產品使已有產品具有一種新的特性采用一種新的生產方法以新的商業方式來處理產品 4．想一想創新是設計的核心閱讀“小小發明家”的材料，想一想這些小發明家們是如何實現創新的？心若改變，你的態度跟著改變
態度改變，你的習慣跟著改變
——高一五班教育格言總結：創新就在做一個有心人，勤動腦、善觀察，培養自己的創新意識。5．找一找：研究面前的易拉罐裝飲料，還有那些需要改進的地方？ 學生探究并總結：材質、拉環、圖案設計、…根據案例總結什么是創新？閱讀材料，感受創新就在身邊，要用心，勤思考，有創新意識觀察、思考、討論 1．小組探究，發現身邊的案例設計的特點，遵循的原則。2．用同學們自己身邊的創新案例，一是破除他們對創新的神秘感，讓學生們感受到發明就在自己的身邊。二、可以激發學生對創新的激情，產生主動參與學習的內驅力。3．通過身邊的“發明家”的列子，了解創新并不高深，只要用心、動腦，有創新意識。4．能發現身邊需要創新的產品，運用創新意識。5、提高了審美情趣和技術素養，對技術設計形成積極的情感。培養學生了的觀察能力，分析問題和解決問題的能力及設計創新能力和對產品評價能力。
二、實用原則1．【案例分析】：DOS操作系統和Windows操作系統用戶都選用Windows操作系統。Dos操作系統需要記憶晦澀的命令。Windows操作系統采用圖形用戶界面，比較形象直觀。簡單易學，易于操作。剛剛上市的Windows 7功能更強，“搖搖變”，不用點擊最小化，鼠標搖一搖，界面就自動隱藏了。2．引經據典： 2000多年前戰國時期思想家韓非子說過“雖有乎千金之玉卮，至貴而無當，漏不可盛水……”意思是說，一個酒杯價值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了基本的功能，就沒有了使用價值。因此，在設計產品時，必須要遵循實用原則。3．討論實用原則包含：物理功能生理功能心理功能社會功能4．馬上行動完成“快樂鳥”水壺的功能連線5．“快樂鳥”對于北方的用戶來說，并不實用：北方的水質較硬，容易形成水垢。而“快樂鳥”入水口小，壺壁和壺底夾角大，都不易清理——實用性是因時因人因地而異的。6．各原則之間相互促進：小鳥造型的出水口，創新且使用還美觀 學生回顧信息技術知識，結合實際，思考分析，理解實用原則。P59討論：從產品的實用性出發進行設計時，需要考慮哪些因素？ P59馬上行動完成連線題 學科整合，用學生熟悉的案例和古人的話引入，使學生產生了信服感和強烈的求知欲師生互動、生生互動使學生增強了對設計中產品的實用性的理解，懂得了產品實用性因時因人而變，具有鮮明的時代特征和個性特征，增強了學生對設計中產品的人文因素的理解。同時培養了學生自主、合作、探究的學習能力
三、經濟原則任務驅動：請同學們看p60—p61上有關經濟原則的內容。討論：1．結合價值優化原理思考經濟原則如何實現？功能成本比=功能/成本(1)功能不變的前提下降低成本降低成本方法：采用新材料、新工藝、新方法、能批量生產、方便運輸…(2)在價格不變的前提下增加功能(3)在增加功能的同時降低成本。2．第一章中講過的福特T型車的生產流水線是從什么角度來體現經濟原則的(p6)3．此塑料椅哪方面符合經濟原則？4．從上述實例中貫穿創新原則，功能原則幫助學生進一步理解各原則之間的相互關系。5．作為設計者，如果只追求形式美而不了解生產工藝，往往就會出現無法生產或成本很高的情況，另一方面，如果設計者只追求價廉而粗制濫造，就從根本上違背了設計的目的，可能會導致產品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費。 學生自主學習p60—p61內容。學生討論并合作完成問題 通過任務驅動的方法，促進了學生知識的自主建構，同時進一步理解各原則之間存在相互關聯，相互制約，相互促進的關系。
(4)、美觀原則1．引入：“愛美之心，人皆有之”隨著時代的發展，美觀原則對設計越來越重要。在產品技術含量相同、功能類似的情況下，人們總愿意用相同或高一點的價格購買更加美觀的產品。2．外觀美的實現：外觀的美通過造型、大小比例、材質、色彩、裝飾圖案等設計組合來表達。(用實例圖片從各個角度闡釋外觀美的實現)3．評一評：漂亮的卡通筆筒 學生觀察討論：在便攜式小板凳的設計中如何體現美觀原則？漂亮但口太小，不實用。原則結合 通過師生互動、生生互動，一、使學生懂得了好的產品能讓人從產品的外觀和造型上得到美的體驗，享受精神上的愉悅。二、使學生知道了產品設計中的美觀原則是多元的，它受到消費者、功能、技術、文化傳統等多方面的影響。三、提高了學生的審美情趣和技術素養。
本課小結 知識競答:以競答題的形式來進一步掌握設計的一般原則請問下列題分別別屬于什么原則 1．在設計中，產品的生產盡可能就地取材，以免增加運輸成本，設計普及型產品時，一般民眾不太需要的功能不必納入，以免產品的價格太高等 (經濟性原則)2．瑞士SWATCH手表 該產品的外觀、款式、顏色符合顧客的審美要求，顧客就會被這種產品所吸引。瑞士SWATCH手表的成功更多地應歸功于其對顧客審美需求的準確把握。(美觀原則)3．隨著全球環境的不斷惡化和能源的短缺，越來越多的國家開始將社會環保列入國家的重要議事日程，在這樣的大環境下，海爾順應行業發展趨勢，推出了全球第一臺不用洗衣粉的洗衣機，具有優越性能和低污染排放、保護生態環境、不損害人體健康的優越性能。(創新性原則)4．隨著顯示器外型的不斷發展與變化，明基還將推出一款周圍有5個臂的顯示器，其中一個臂上安裝有鏡子，另一個上裝有燈，其它的臂上安裝有Web攝像機和麥克風等。(創新性原則)5．農業機械具有適合平原或山區使用的性能、特點等，深受山區及平原的居民喜愛.(實用原則) 學生競答 通過知識競答的方式回顧設計的一般原則，并會分析具體問題
《設計的一般原則》的教案
江蘇省運河中學 郭攀
教學內容分析
《設計的一般原則》是高一《通用技術》必修模塊“技術與設計1”(蘇教版)第三章第二節的內容。本節主要闡述了產品設計過程中應遵循的基本原則：(1)創新原則、(2)實用原則、(3)經濟原則、(4)美觀原則、(5)道德原則、(6)技術規范原則、(7)可持續發展的原則以及各原則之間存在相互制約、相互聯系的因變和主次關系。本節內容是全章的重點，是后續各章節知識的結集點。設計的一般原則既是設計的規范，又是評價的尺度。學生通過對設計的一般原則及原則之間關系的理解，內化為初步運用設計的一般原則評價產品的能力，并為“能制定符合一般原則和相關設計規范的完整設計方案”作知識準備。
教學對象分析
本節課是在學生掌握了《設計的一般過程》的基礎上編排的，并已進行了《便攜式小凳子的設計》的實驗，學生已經產生并運用了一些零散的，非自覺的設計的觀念，但對知識化的設計原則并不了解，對真正設計的思考和自我創作缺少經驗和遵循依據。
學生對設計的一般原則的識記并不困難，主要是讓學生通過自主的探究活動，理解設計的一般原則及其相互關系，從而對設計的一般原則形成全面的、聯系的、主次的辨證觀和初步運用設計的一般原則評價產品的能力，并真正讓學生在設計中依據原則。
教學目標
根據本節教材內容和教學大綱的規定，本節課的教學目標制定如下：
1、知識技能目標：
(1)理解設計的一般原則。
(2)理解設計的一般原則之間存在相互關聯，相互制約，相互促進的關系。
(3)培養學生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力及設計創新能力和對產品評價能力。
2、過程與方法目標：
以學生為主體，教師為主導，引導學生進行自主、合作、探究的學習方式學習，讓學生在探究中自主建構知識。
3.情感態度和價值觀目標：
(1)通過師生、生生互動和典型案例的分析，增強對技術設計中人文因素的理解，創新意識以及對個人、社會、環境的責任心。
(2)通過對典型作品的分析評價，對設計的一般原則形成全面的、聯系的、主次的辨證觀。
重點和難點
1、重點：創新原則的理解；掌握設計一般原則相互之間的關系。
2、難點：培養學生在設計的過程中遵循設計的一般原則。
教學策略及手段
本節課如僅從理論上講述設計的各條原則及其之間的關系，學生雖然也能理解，但課堂會顯得十分枯燥，為了能達到好的效果，計劃將采用學生自主探究和合作學習與教師教授相結合的教學模式。
1、尋找一些貼近學生生活實際的案例，讓學生在對生動的案例的分析中理解設計的一般原則及其之間的聯系、制約、主次的關系。
2、利用媒體教學手段增加課堂氣氛，幫助學生在快樂和輕松的氛圍中掌握知識。
3、以任務驅動的形式讓學生自主探究和合作學習。
4、讓學生扮演設計師的角色，設計作品或對其他同學的作品進行點評，形成知識的遷移和能力的拓展。
課前準備
典型案例、圖片的搜集，課件制作。
教學過程
創設情景引入新課
以一個成功的設計案例(鳥巢)和一個失敗的設計案例(魁北克大橋)引入。
2008年北京奧運會主體育場。它將中國傳統文化中鏤空的手法、陶瓷的紋路、紅色的燦爛與熱烈，與現代最先進的鋼結構設計完美地相融在一起。許多建筑界專家都認為，“鳥巢” 不僅為2008年奧運會樹立一座獨特的歷史性的標志性建筑，而且在世界建筑發展史上也將具有開創性意 義，將為21世紀的中國和世界建筑發展提供歷史見證。
這座大橋是由著名設計師特奧多羅·庫帕設計的。庫帕曾稱他的設計是“最佳、最省的”，本應成為一個真正有價值的不朽杰作。可惜，它沒有架成。庫帕自我陶醉于他的設計，而忘乎所以地把大橋的長度由原來的500米加到600米，以成為世界上最長的橋。橋的建設速度很快，施工也很完善。正當投資修建這座大橋的人士開始考慮如何為大橋剪彩時，人們忽然聽到一陣震耳欲聾的巨響——大橋的整個金屬結構垮了：19000噸鋼材和86名建橋工人落入水中，只有11人生還。由于庫帕的過分自信而忽略了對橋梁重量的精確計算，導致了一場事故。
技術世界因設計而愈加精彩，成功的設計是技術發展的關鍵。
有些產品因設計而成功，有些卻因設計而失敗。 如何去評價一個產品的設計？設計是否有一定的原則可遵循呢？
“不以規矩，不成方圓。”要設計一個好的產品，除了要經歷一個科學合理的設計過程外，還應遵循一些基本的原則(Principle)。
新課教學
小組探究：很多同學都喜歡喝飲料，但是很少有同學會帶玻璃瓶裝的飲料來學校，而選用塑料瓶裝或者是易拉罐裝的飲料，為什么？
請大家探究面前的易拉罐裝的飲料，從設計的角度分析它與傳統的玻璃瓶裝的飲料有哪些不同？
學生：材質、拉環、圖案設計、….
教師根據學生回答總結：創新原則、實用原則、經濟原則、美觀原則……
因為易拉罐它在設計上的創新性、實用性、經濟型、美觀性、可回收性等等使得罐裝飲料已成歐美飲料消費主流。
一、創新原則
1、創新就在你身邊
舉例(圖片)：
老式課桌到新式帶掛鉤課桌
多功能尺子
茶缸到刻度水杯
帶橡皮的鉛筆，可換芯的鉛筆
可折疊自行車、可折疊牙刷
欣賞經典案例：
旋轉置物架、豆腐沙發
2、教師引導學生總結出創新的定義
創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。(課件展示)
包括：創造一種新的產品
使已有產品具有一種新的特性
采用一種新的生產方法
以新的商業方式來處理產品
3、想一想
閱讀“小小發明家”的材料，想一想這些小發明家們是如何實現創新的？
心若改變，你的態度跟著改變
態度改變，你的習慣跟著改變
——高一五班教育格言
總結：創新就在做一個有心人，勤動腦、善觀察，培養自己的創新意識。
每一個時期都是創新。創新是技術發展的核心所在，創新也是設計的核心，設計過程中，一般可從原理、結構、技術、材料、工藝等方面考慮改進和突破，以及使用最新的技術成果和現代設計理論與方法以實現產品設計的創新。
5、找一找：研究面前的易拉罐裝飲料，還有那些需要改進的地方？
二、實用原則
1、【案例分析】：DOS操作系統和Windows操作系統(學科整合，學生回顧信息技術知識，結合實際，思考分析，理解實用原則。)
Dos操作系統需要記憶晦澀的命令。Windows操作系統采用圖形用戶界面，比較形象直觀。簡單易學，易于操作。所以，用戶都選用Windows操作系統。而剛剛上市的Windows 7功能更強，“搖搖變”，不用點擊最小化，鼠標搖一搖，界面就自動隱藏了。
全球超過90%的用戶都在使用windows操作系統，就是因為它的實用性。
2、引經據典：2000多年前戰國時期思想家韓非子說過“雖有乎千金之玉卮，至貴而無當，漏不可盛水……”意思是說，一個酒杯價值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了基本的功能，就沒有了使用價值。
設計的最終目的是為了解決人們的實際需要。因此，在設計產品時，必須要遵循實用原則。
3、學生討論P59：從產品的實用性出發進行設計時，需要考慮哪些因素？
結合便攜式板凳的制作理解產品實用性的內涵
產品實用性的內涵是很豐富的，包括：
物理功能：性能、構造、效率、精度、可靠性。(設計出來的小板凳要能做，且方便攜帶)
生理功能：方便性、安全性、宜人性。
心理功能：造型、色彩、機理、裝飾。
(物理功能和心理功能的實現，就要在設計中處理好人機關系)
社會功能：顯示產品象征、個人的價值、興趣、愛好和社會地位。
(在設計中要考慮人文因素：案例說明：上海第一高樓毗鄰上海經貿大廈，建成后將成為上海第一高樓，其顯著的地理位置和獨特設計受到世人矚目。但轟動一時的獨創性建筑設計由于在形態上影像上有人提出類似于日本軍旗和日本軍刀，被上海當地一百多名設計師聯名上書，抵制其設計，后來其原始設計被否定。)
4、馬上行動
學生結合“快樂鳥”水壺造型特點，分析其功能，完成連線題。
(課件展示連線結果)
5、“快樂鳥”對于北方的用戶來說，并不實用：北方的水質較硬，容易形成水垢。而“快樂鳥”入水口小，壺壁和壺底夾角大，都不易清理——實用性是因時因人因地而異的。
6、各原則之間相互促進：小鳥造型的出水口，創新且使用還美觀
三、經濟原則
任務驅動：
請同學們看p60—p61上有關經濟原則的內容，完成下列問題。
1．結合價值優化原理思考經濟原則如何實現？
功能成本比=功能/成本
功能不變的前提下降低成本
降低成本方法：采用新材料、新工藝、 新方法、能批量生產、方便運輸…
(2)在價格不變的前提下增加功能
(3)在增加功能的同時降低成本。
2．第一章中講過的福特T型車的生產流水線是從什么角度來體現經濟原則的(p6)？
簡化生產過程，大批量生產，降低生產成本
3．學生討論：此塑料椅哪方面符合經濟原則？
材料成本低，可批量生產，方便運輸
5．從上述實例中貫穿創新原則，功能原則幫助學生進一步理解各原則之間的相互關系。
6．作為設計者，如果只追求形式美而不了解生產工藝，往往就會出現無法生產或成本很高的情況，另一方面，如果設計者只追求價廉而粗制濫造，就從根本上違背了設計的目的，可能會導致產品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費。
四、美觀原則
1．引入：“愛美之心，人皆有之”隨著時代的發展，美觀原則對設計越來越重要。在產品技術含量相同、功能類似的情況下，人們總愿意用相同或高一點的價格購買更加美觀的產品。
2．外觀美的實現：外觀的美通過造型、大小比例、材質、色彩、裝飾圖案等設計組合來表達。(通過實例分別講解)
3．討論：設計便攜式小板凳的時候，如何實現美觀原則？
產品設計中的美觀原則是多元的，它受到消費者、功能、技術、文化傳統等多方面的影響。
4．評一評：漂亮的卡通筆筒(口太窄)——符合美觀原則但不實用
設計的原則間存在相互關聯、相互促進、相互制約的關系。
本課小結
知識競答:以競答題的形式來進一步掌握設計的一般原則
請問下列題分別別屬于什么原則
1．在設計中，產品的生產盡可能就地取材，以免增加運輸成本，設計普及型產品時，一般民眾不太需要的功能不必納入，以免產品的價格太高等 (經濟性原則)
2．瑞士SWATCH手表 該產品的外觀、款式、顏色符合顧客的審美要求，顧客就會被這種產品所吸引。瑞士SWATCH手表的成功更多地應歸功于其對顧客審美需求的準確把握。(美觀原則)
3．隨著全球環境的不斷惡化和能源的短缺，越來越多的國家開始將社會環保列入國家的重要議事日程，在這樣的大環境下，海爾順應行業發展趨勢，推出了全球第一臺不用洗衣粉的洗衣機，具有優越性能和低污染排放、保護生態環境、不損害人體健康的優越性能。(創新性原則)
4．隨著顯示器外型的不斷發展與變化，明基還將推出一款周圍有5個臂的顯示器，其中一個臂上安裝有鏡子，另一個上裝有燈，其它的臂上安裝有Web攝像機和麥克風等。(創新性原則)
5．農業機械具有適合平原或山區使用的性能、特點等，深受山區及平原的居民喜愛.( 實用原則)
上海第一高樓原設計模型
上海第一高樓改進模型

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