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(共25張PPT)
再 創(chuàng) 設(shè) 計 新 意
河北正定中學(xué) 裴朝霞
第一節(jié) 怎樣實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計
兩個推銷人員到一個島嶼上去推銷鞋。一個推銷員到了島嶼上之后，氣得不得了，就發(fā)現(xiàn)這個島嶼上每個人都是赤腳。他氣餒了，沒有穿鞋的，推銷鞋怎么行，這個島嶼上是沒有穿鞋的習(xí)慣的。馬上發(fā)電報回去，鞋不要運來了，這個島上沒有銷路的，每個人都不穿鞋的，這是第一個推銷員。第二個推銷員來了，高興得幾乎昏過去了，不得了，這個島嶼上的鞋的銷售市場太大了，每一個人都不穿鞋啊，要是一個人穿一雙鞋，不得了。那要銷出多少雙鞋出去，馬上發(fā)電報，空運鞋來，趕快空運鞋。同樣一個問題，你看，不同的思維得出的結(jié)論是不同的。
兩個大學(xué)生畢業(yè)了，分配到一個公司去工作，兩年過后，公司老總提拔了A大學(xué)生當(dāng)副科長，B大學(xué)生心理不平衡了，我們兩個不是一塊來的嗎，工作我們都非常努力，怎么提拔了A大學(xué)生，不提拔我啊。找到老總，老總你今天給我說清楚，你交給我的任何工作，我都踏踏實實完成了，怎么提拔A不提拔我，我們一起來的，我心理不平衡。老總非常有耐心，老總說，那好，我要給你說清楚了。但是你來了這么久，你幫我做一件事吧，下午四點半呢，你到街上隔壁的自由市場去，看看有什么東西賣沒有，回來跟我說一聲。小B說那好，我去看一下。小B去了，咚咚咚咚下樓，一會兒回來了，老總，市場上有個農(nóng)民推了個手推車，在賣土豆馬鈴薯。老總說好，這一車土豆大概有多少斤呢。那老總我沒問，我去問一下，噔噔噔噔下樓了，一會兒回來了，老總，一車土豆300多斤。老總說它大概多少錢一斤呢，噢，這個問題我還沒問，那我去問一下，噔噔噔下樓了，一會兒回來了。老總，八毛錢一斤。老總說，要是我300多斤全部都買了，他便宜不便宜啊。噢，這個問題我要去問一下，老總你等一會兒，噔噔噔下樓了，一會兒回來了。老總，全都買了六毛錢一斤他就賣。老總看他跑了四趟，汗都出來了，端一杯熱茶過去，小B你坐下休息一下。又把提了副科長的小A叫過來，小A你到隔壁市場上去看一下有什么東西賣沒有，回來給我講一下。小A噔噔噔噔去了，一會兒回來了。老總，有個農(nóng)民推著一車土豆在賣。老總說，大約有多少斤重啊。老總，順便問了一下，300斤多一點。那老總說，多少錢一斤呢？我也順便問了一下，八毛錢一斤。老總說全部買了，他少不少？老總，我順便問了一下，六毛錢一斤他就賣。老總說叫他來，我們都買了，我已經(jīng)叫到門口了，只等你一聲令下就進(jìn)來。小B一看到這個全過程，不講話了，老總我繼續(xù)干，我會好好干的。老總希望有踏踏實實干的人，還希望有創(chuàng)新思維，自覺地理解老總的意圖，能夠創(chuàng)造性地地理解老總的意圖的人才。
第一，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。
產(chǎn)品創(chuàng)新：就是生產(chǎn)一種新的產(chǎn)品。
工藝創(chuàng)新：要采取一種新的生產(chǎn)方法。
市場開拓創(chuàng)新：要開辟市場。
要素創(chuàng)新：要采用新的生產(chǎn)要素。
制度創(chuàng)新：要采用新的制度、管理體制、管
理機(jī)制。
什么是創(chuàng)新
創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。
什么是創(chuàng)新思維
第二，要積極開發(fā)創(chuàng)造思維 。
第三，要有良好的心態(tài)。
第四，要交流信息。
第五，要努力實踐。
第六，要合作 。
第七，形成創(chuàng)新和創(chuàng)造的社會力量。
第八，要讓創(chuàng)新思維表現(xiàn)出來，要使得
我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造力變?yōu)楝F(xiàn)實 。
怎樣具備創(chuàng)新思維
第一，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。
我們的創(chuàng)新思維主要有三大障礙：第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進(jìn)了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來。
有一個中小學(xué)的老師，對中小學(xué)生出了一個考題。同學(xué)們，現(xiàn)在我要提問題，問大家。在一條船上有75頭牛，有32只羊，問船長的年齡有多大？
抽樣調(diào)查的結(jié)果，一個班有百分之七八十，都是75減32，船長43歲，75頭牛減32只羊，船長43歲。同學(xué)們，這是一道沒有答案的題啊，那個船長的年齡，他和75頭牛，和32只羊有什么關(guān)系。可是中小學(xué)生一看，這個題出出來了，肯定有標(biāo)準(zhǔn)答案，他們還是動了腦筋了，他們一相加，75加32 ，107歲。107歲能開船嗎？早就退休了。他們一除，75除32，二點幾歲。又一乘，2000多歲，最后，75頭牛減32只羊等于43，43歲開船不正好嗎，這就是思維定勢定在那兒了。有一句經(jīng)典的語言叫做，思維一旦進(jìn)入死角，其智力就在常人之下。你的思維一旦進(jìn)入死角，進(jìn)入定勢，你的智力，再聰明的人的智力就在常人之下了。所以，我們既然創(chuàng)新思維要具備，首先是要把思維定勢打破。
第二，我們要思維創(chuàng)新。要打破習(xí)慣性思維，傳統(tǒng)性思維，思維慣性。
一個聾啞人，到五金店去買釘子，他左手按在柜臺上作持釘狀，右手對著左手作錘打狀，售貨員見狀，拿來一把錘子，他搖了搖頭，再一次重復(fù)敲打并用手指了指左手。售貨員恍然大悟，于是趕緊拿來了釘子。 要是，一個盲人去買剪刀，你說他會怎么做呢？
盲人又不是啞巴，他只需說出來就行了。
第三，無畏的環(huán)境。創(chuàng)造力的發(fā)揮要無所畏懼，有所畏懼，他的創(chuàng)造力就發(fā)揮不出來。
有個中學(xué)數(shù)學(xué)老師高中數(shù)學(xué)老師，給同學(xué)們布置家庭作業(yè)，布置了四個題。同學(xué)們唰唰唰唰在黑板上寫個四個家庭作業(yè)，讓大家回去做。這個同學(xué)回家做第一道，很輕松做出來了。第二個題稍微難一點，也做出來了。第三道題確實有點難，做了不到一個小時做出來了。第四個題他怎么也做不出來，他說今天怎么搞的，我的題應(yīng)該都做出來，做不出來啊。使勁做，直到東方發(fā)白，熬了一個通宵，做出來了。第二天給了老師，老師，我的家庭作業(yè)做完了。老師第一個打勾，第二個打勾，第三個打勾，到第四個題，老師驚呆了，你怎么把這個題做出來了！因為老師他沒有注意，順便把一個世界難題寫在黑板上，世界上都沒有人能夠解答的，這個同學(xué)他結(jié)果卻給解出來了。你要是一開始就在黑板上說，這是世界難題，全世界是沒有人能解的。那個同學(xué)下去，肯定碰都不碰它。無畏才能創(chuàng)造，無所畏懼，那這個環(huán)境我們就有了。
創(chuàng)新思維的幾種誤區(qū)
1、被經(jīng)驗淹死的驢子——經(jīng)驗偏見
一只驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，那鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗。后來有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直到淹死。
2、雞眼思維——利益偏見
一個毫無修養(yǎng)的粗人常常只是因為一個過路人踩了他的雞眼，就把這個人看作世界上最可惡和最卑鄙的壞蛋。他把自己的雞眼當(dāng)做評價人們行為的標(biāo)準(zhǔn)。然而推而廣之，普通人難道沒有偏見嗎？一些普通人的話語表述背后難道就沒有值得思考的地方嗎？事實上，大多數(shù)的戀人都認(rèn)為自己找到了世上最好的人，大多數(shù)父母也都會得出結(jié)論說自己的孩子是世界上最好的孩子。所謂“王婆賣瓜自賣自夸”其實就是一種典型利益偏見思維模式。
3、不識廬山真面目——位置偏見
有一則禪的故事說的是小海浪與大海浪的對話：
　　小海浪：我常聽人說起海，可是海是什么？它在哪里？
　　大海浪：你周圍就是海啊！
　　小海浪：可是我看不到？
　　大海浪：海在你里面，也在你外面，你生于海，終于海，海包圍著你，就像你自己的身體。
4、“情人眼里出西施”——文化偏見
在一部中國電影中，一對青年夫婦發(fā)生了爭吵，妻子提著衣箱怒沖沖地跑出公寓。這時，鏡頭中出現(xiàn)了住在樓下的婆婆，她出來安慰兒子：“你不會孤獨的，孩子，有我在這兒呢。”看到這兒，美國觀眾爆發(fā)出一陣哄笑，中國觀眾卻很少會因此發(fā)笑。這兩種截然不同的反應(yīng)所透出的文化差異是明顯的，在美國人的觀念中，婚姻是兩個人的私事，其間的關(guān)系是任何別的感情無法替代的。而中國觀眾卻能恰當(dāng)?shù)乩斫饽赣H所說的含義。這正如一些美國留學(xué)生在讀了《紅樓夢》后，總是不解地問中國教授：“為什么寶玉和黛玉不偷些金銀財寶然后私奔呢？”中國教師知道這很難用一兩句話解釋得清。
我們所有的人都受到自己所在地域、國家、民族長期積淀的文化的影響，看待問題的角度不可避免地打上文化、宗教、習(xí)俗的烙印。這就是為什么一些美國人對中國對臺灣堅定的態(tài)度不可理解，同樣，一些中國人對美國為什么老是抓住人權(quán)不放也感到不可思議的原因。
5、以偏概全——點狀思維
　　答案至少有一百種：芝麻、蒼蠅、圖釘、太陽的黑子、污跡......這些都是常規(guī)的聯(lián)想，有的人的思維就更活躍一些，他可能會回答說：我看到了缺點......我看到了遺憾......我看到了損失......
　　但是，為什么就沒有想到其他的？
　　為什么你的眼睛僅僅盯住那個黑點？而沒有看到黑點旁邊的那一大片的白紙？而正是這個黑點束縛和禁錮了我們的思維，使我們看不到其余更多的更好的更豐富的東西。
　6、固執(zhí)己見——刻板印象
如果你的前面是一位發(fā)怒的重慶女孩，后面是萬丈深淵，那么，奉勸你還是往后跳吧！這個笑話不能說沒有一點道理，重慶女孩的潑辣，可以說是“盛名遠(yuǎn)播”，因此，一提到重慶女孩，首先浮上腦海的就是“潑辣”二字，絲毫不顧其中是否有被冤枉的“例外”，這就是所謂“刻板印象”。
刻板印象的形成，主要是由于我們在人際交往過程中，沒有時間和精力去和某個群體中的每一位成員都進(jìn)行深入的交往，而只能與其中的一部分成員交往，因此，我們只能“由部分推知全部”，由我們所接觸到的部分，去推知這個群體的“全體”。刻板印象固然有省事省力的好處，但不少情況下卻會出現(xiàn)耽誤大事的判斷錯誤。
7、霍布森選擇——封閉思維
300多年前英國倫敦的郊區(qū)，有一個人叫霍布森。他養(yǎng)了很多馬，高馬、矮馬、花馬、斑馬、肥馬、瘦馬都有。他就對來的人說，你們挑我的馬吧，可以選大的、小的、肥的，可以租馬、可以買馬。你們都可以選呢，人家非常高興去選東西了，但是整個馬圈旁邊只有一個很小的洞，很小的門，你選再大的馬根本出不來的。
就是說，你的思維你的境界只有這么大，沒有打開，沒有上層次，思維封閉，結(jié)果就是你別無選擇。
創(chuàng)新思維的特征
1.開放性
創(chuàng)新思維表現(xiàn)出開放性，敢于突破思維定勢，樂于接納新信息，善于輸出新信息，能夠打破現(xiàn)有框架的束縛，把設(shè)計過程視為推陳出新的過程。
2.多向性
創(chuàng)新思維具有多向性，善于從不同角度思考問題，設(shè)計時能提出多種設(shè)想，能靈活地變換影響事物的因素。當(dāng)思維在一個方向受阻時，善于轉(zhuǎn)向思考或逆向思考。
3.獨立性
創(chuàng)新思維具有思維獨立性，敢于追求與眾不同、前所未有的見解，能大膽突破前人設(shè)計的時代局限。獨立性的思維往往能使設(shè)計標(biāo)新立異、獨辟蹊徑，產(chǎn)生出具有現(xiàn)代氣息的新穎設(shè)計成果。
創(chuàng)新設(shè)計的類型
1.原理創(chuàng)新
原理創(chuàng)新是運用一種新的技術(shù)原理于產(chǎn)品設(shè)計中，從而產(chǎn)生出新穎、先進(jìn)的技術(shù)產(chǎn)品。
2.結(jié)構(gòu)創(chuàng)新
結(jié)構(gòu)創(chuàng)新涉及材料選用、加工制作的工藝性、產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)性及與社會化境的適應(yīng)性等諸多因素。
3.外觀創(chuàng)新
外觀設(shè)計也是技術(shù)設(shè)計的重要內(nèi)容，它是運用技術(shù)手段與藝術(shù)處理相結(jié)合而賦予產(chǎn)品美觀外形的創(chuàng)造活動。

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