資源簡介 第一節 了解控制廣州市第八十中學 嚴志光一、教材內容分析:本節主要內容介紹了控制的概念和控制的分類,著重介紹了開環控制和閉環控制,手動控制和自動控制;它是學習本章的導入和基礎。重點:理解控制的涵義,開環控制和閉環控制。難點:理解控制反饋的概念,學會控制的分類。二、對學生分析:學生在日常生活早就對控制裝置的神秘產生好奇,他們需要通過一個途徑去了解其原理和實現過程,通過學生所熟悉的事例,引導他們對控制及其設計的興趣,激發他們的學習熱情。三、教學目標:理解控制的涵義及其在生產生活中的應用。了解開環控制和閉環控制、手動控制和自動控制含義和區別。懂得控制在生活中的應用,以及人在其中所起的作用。通過對控制發展歷程的介紹,使學生感受到中華文明和人類文明的偉大。四、教學策略和方法:運用引導探究法教學。從日常生活中列舉的在量事例,如控制機械、控制情緒、控制人口、控制自然、宏觀調控等,再引入到新教材的教學活動中,充分調動學生的積極性和對控制的學習的興趣而進行自主學習,老師指導和引導學生自行分析、講座加深對控制類型的了解,師生互動,創建自由、活躍的課堂氣氛,激發學生對新的內容產生探求的意欲。五、教學媒體及教具:多媒體教學系統、電飯煲和游戲等。六、課時安排:1.5個課時七、教學過程:教學環節 教師活動 學生活動 意圖引入新課 同學們在日常生活中對“控制”都有過感性的認識和初步的了解,我們也常常有意無意地進行控制,大家能否舉出一些你認為最熟悉的事例。 學生舉例 使學生從感性認識逐步引向控制理論上。控制的涵義 從學生舉出的大量例子中,找出這些控制的共性。 學生思考 引出控制的涵義總結出四個特性:(1)有目的性。(2)意愿來自人。(3)通過一定手段。(4)讓事物沿著確定的方向發展。得出控制的涵義。控制在生產、生活中的應用實例 讓學生進一步理解控制的含義著重講解瓦特式速度調節器基本工作原理 讓學生了解離心調速器的工作原理和過程,為下面學習閉環控制系統和自動控制系統打下基礎控制的分類和區別 引導學生根據所列舉的例子中,對控制進行分類 學生討論發表見解 得出控制的分類如何區別開環控制和閉環控制?設計一個穿針游戲 學生活動 通過游戲使學生明確開環控制和閉環控制的區別通過例子使學生進一步明確開環控制和閉環控制的區別 經過比較引出反饋的概念反饋的概念。找出閉環控制中的反饋環節 分析和討論 讓學生通過分析和討論,認清反饋環節對控制的影響,反饋環節是閉環控制系統的重要特征。課堂思考 判斷題 學生思考和分析小結 投影:教學目標強調要掌握的知識與技能 學生重溫學習目標思考與練習 105頁1、3題八、教學反思在本課程的教學中,能充分體現新課標的要求,充分調動學生學習控制的興趣和積極性,活躍課堂氣氛,師生之間互動,交流多形成一個開放式的課堂;通過列舉大量在生活、生產中的實際例子,使學生對控制的涵義、控制的種類和區別有了一定的認識,但也有部分學生對反饋沒有很好的理解,可以通過后續的課程學習,逐步加深認識。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫