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第二節(jié) 設(shè)計(jì)方案的制定
收集和處理信息
構(gòu)思設(shè)計(jì)方案的方法
學(xué)會(huì)用草圖表現(xiàn)構(gòu)思
評(píng)價(jià)與選擇設(shè)計(jì)方案構(gòu)思。
設(shè)計(jì)課題明確了，接著就要進(jìn)人制定設(shè)計(jì)方案階段。這一節(jié)我們將學(xué)習(xí)
一、收集和處理信息
收集和處理與設(shè)計(jì)課題有關(guān)的信息，是方案構(gòu)思的準(zhǔn)備工作。信息收集得越多，就越有可能找到解決問(wèn)題的好方法。我們現(xiàn)在要設(shè)計(jì)多功能學(xué)習(xí)用品盒（架），就要去收集現(xiàn)有的類(lèi)似產(chǎn)品的信息（圖3-5）。收集信息的途徑和方法很多，例如，我們可以在家中、商店里、書(shū)本資料上、廣播電視上、互聯(lián)網(wǎng)上去尋找。然后對(duì)這些信息進(jìn)行分析整理。
二、構(gòu)思設(shè)計(jì)方案
明確了課題，收集了信息資料后，我們可以進(jìn)人構(gòu)思設(shè)計(jì)方案階段。
構(gòu)思的方法是：⑴ 根據(jù)設(shè)計(jì)課題的要求，借鑒現(xiàn)有信息，形成想法，并逐步加以發(fā)展和完善。例如，初步設(shè)想了一種臥式的放在書(shū)桌角上的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架），它的平面形狀如下（圖3-6）。
對(duì)多功能學(xué)習(xí)用品創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，你有什么構(gòu)思？
這個(gè)平面形狀符合設(shè)計(jì)要求嗎？是不是很理想呢？通過(guò)分析思考，進(jìn)一步完善想法。
針對(duì)擬設(shè)計(jì)的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）初步構(gòu)思，提出你新的設(shè)想。例如：
做成立式的？立式的與臥式的各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？可不可以壁掛式的？
放書(shū)的隔板可做成活動(dòng)的嗎？這樣有何好處？
筆筒可不可以利用現(xiàn)成的圓筒來(lái)做？哪些物品可用來(lái)做筆筒？
學(xué)習(xí)用品盒的形狀和結(jié)構(gòu)，可以做哪些改進(jìn)？
可以增加其他的功能嗎？
還可以用其他的材料嗎？用什么顏色好看？
集思廣益的結(jié)果，會(huì)出現(xiàn)許多構(gòu)思方案，我們可以選出一些合適的來(lái)，如圖 3-7所示
三、用草圖表達(dá)構(gòu)思
有了好的構(gòu)思，怎樣把它表達(dá)出來(lái)呢 畫(huà)個(gè)草圖，這是常用的辦法。
草圖一般都采用徒手繪畫(huà)來(lái)完成．徒手繪畫(huà)就是只用鉛筆，不用尺和其他繪圖工具的繪圖技能。練習(xí)好這種技能，就可以盡快把自己的構(gòu)思畫(huà)出來(lái)，這是一種很有實(shí)用價(jià)值的技能。
徒手繪畫(huà)練習(xí)的基本方法如下：
㈠ 直線練習(xí)
要領(lǐng)：鉛筆削成錐形。先打點(diǎn)，然后照點(diǎn)畫(huà)；將兩點(diǎn)連成直線時(shí)，要眼看線的終點(diǎn)（不看筆尖）一筆畫(huà)成．可以先練習(xí)畫(huà)水平線，然后練習(xí)畫(huà)豎直線，再練習(xí)畫(huà)斜線。直線練習(xí)達(dá)到一定熟練程度后，再進(jìn)行畫(huà)各種角度、方形的練習(xí)。可先畫(huà)小的，逐漸畫(huà)較大的．
舉例
例如，畫(huà)圖3-8a所示物體，步驟為：
⑴ 畫(huà)一條水平線和一條垂直線，垂直線長(zhǎng)度等于立方體的高，如圖3-8b；
⑵ 從垂足處向兩邊畫(huà)斜線，均與水平線成30夾角，如圖3-8C；
⑶ 目測(cè)適宜長(zhǎng)度，分別作已有三條線的平行線，就得到由三個(gè)可見(jiàn)面構(gòu)成的立方體，如圖3-8d；⑷ 其余部位畫(huà)法按上述要領(lǐng)進(jìn)行即可，如圖3-8e、f。
㈡ 圓形和曲線練習(xí)
要領(lǐng)：先用直線輕輕畫(huà)出圓或曲線的范圍和中心線，然后根據(jù)界定的位置盡可能均勻地畫(huà)出圓和曲線。必要時(shí)，先打點(diǎn)，再描點(diǎn)成曲線。
㈢ 立體圖練習(xí)
要領(lǐng)：任何立體都有長(zhǎng)、寬、高。先畫(huà)出三個(gè)可見(jiàn)面，構(gòu)成立方體。每個(gè)面互相平行的棱邊應(yīng)畫(huà)成平行．其他形體均可用立方體界定位置。
四、評(píng)價(jià)與選擇設(shè)計(jì)方案構(gòu)思
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到設(shè)計(jì)方案構(gòu)思是一種創(chuàng)造性工作。即使是一件簡(jiǎn)單的產(chǎn)品，其設(shè)計(jì)方案構(gòu)思也不會(huì)是單一的。那么，在多種構(gòu)思方案面前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣從眾多的構(gòu)思方案中選擇合理的構(gòu)思呢？
評(píng)價(jià)與選擇設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，要采取科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是，具體情況具體分析。在采用“頭腦風(fēng)暴法討論構(gòu)思方案時(shí)，需要熱情和遐想，但是現(xiàn)在就需要科學(xué)和冷靜了。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)構(gòu)思的主要依據(jù)，是看它是否符合設(shè)計(jì)的基本原則。但是，這里有如何權(quán)衡的問(wèn)題。
一個(gè)符合設(shè)計(jì)原則的設(shè)計(jì)方案構(gòu)思，需要考慮許多方面的因素，比如功能問(wèn)題、美學(xué)問(wèn)題、人機(jī)工程學(xué)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)成本問(wèn)題、體積與空間的問(wèn)題、與環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、材料與工藝問(wèn)題等。這些因素之間，例如高性能、高質(zhì)量與低成本之間，可能產(chǎn)生矛盾；又如，在考慮各項(xiàng)設(shè)計(jì)原則的時(shí)候，如何把握分寸，準(zhǔn)確分清主次，都需要認(rèn)真斟酌。
以我們?cè)O(shè)計(jì)的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）來(lái)說(shuō)，在材料的選用方面，以下方案哪種好呢？
⒈ 用有機(jī)玻璃機(jī)做
材料成本較高，加工也較難。可是對(duì)有條件者來(lái)說(shuō)，在雅致的書(shū)房里放一個(gè)精致的有機(jī)玻璃盒又何嘗不好呢！
⒉ 用廢硬紙盒做,成品簡(jiǎn)陋低檔，可能不太結(jié)實(shí)，但成本低廉。
⒊ 用塑料做, 成品會(huì)結(jié)實(shí)而且輕巧，可是制作需要專(zhuān)門(mén)的設(shè)備和工藝，一般學(xué)校沒(méi)有這樣的條件。在式樣方面，如果想改變，就要改模具，成本較高，不利于做少量的個(gè)性化的產(chǎn)品。不過(guò)，如果是已定型的產(chǎn)品大批量生產(chǎn)，則用塑料做是可取的。
⒋ 用木材做
加工制作相對(duì)容易，成本也不高，可以較靈活地做出各種式樣，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化制作。
⒌ 用金屬薄板做
加工制作相對(duì)較難，但材料強(qiáng)度好，有利于減少占用空間。
可見(jiàn)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，結(jié)論總是相對(duì)的。應(yīng)在滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求的前提下權(quán)衡利弊，選擇合適的方案，或在可能的條件下吸收各方案的優(yōu)點(diǎn)來(lái)優(yōu)化方案。
做成立式的雖然占的地方小，但不如臥式的平穩(wěn)；做成壁掛式的雖然不占地方，但不夠安全，而且拿取學(xué)習(xí)用品時(shí)不方便；用金屬、塑料等其他材料做雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件不夠，而廢硬紙板又不耐用。于是他們做出了最后的選擇：設(shè)計(jì)臥式放在書(shū)桌上的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）。材料：木材（圖3-9）。
例如，根據(jù)前面的構(gòu)思，第一組的同學(xué)進(jìn)行方案選擇時(shí)作了如下思考:
其他組的同學(xué)們可以根據(jù)各自的實(shí)際情況權(quán)衡確定。只要你能說(shuō)出自己選擇的理由，而且符合設(shè)計(jì)基本原則和具體情況，你的選擇就是正確的。
技術(shù)實(shí)習(xí)：
收集各種儲(chǔ)物盒（架）的信息資料，進(jìn)行分析整理。
產(chǎn)品 外觀 結(jié)構(gòu) 大小 材料 工藝 特色 改進(jìn)意見(jiàn)
通過(guò)對(duì)這些信息的處理，選出有用的信息，找出可以借鑒的地方，作為我們構(gòu)思設(shè)計(jì)的參考。

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