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4.2明確問題

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  1. 二一教育資源

4.2明確問題

資源簡介

(共18張PPT)
4.2 明確問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能根據(jù)設(shè)計(jì)對象和現(xiàn)有的工作條件列出具體的設(shè)計(jì)要求,包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制.
2.能制定一般的設(shè)計(jì)計(jì)劃表
4.2 明確問題
(1)問題是否明確
問題表述本身是否明確
問題產(chǎn)生的原因是否明確
提出問題的目的是否明確
馬上行動(dòng):
判斷以下問題是否明確.
1.能否設(shè)計(jì)一個(gè)能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品
2.怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來
1、明確問題的內(nèi)容與價(jià)值
(2)問題的價(jià)值
是否遵循了科學(xué)原理
問題目前是否尚未解決
問題是否具有普遍的意義
該問題是否是主要問題
現(xiàn)有技術(shù)能否解決這個(gè)問題
解決問題所需的投入是多少 投入與產(chǎn)出的比是否理想
……
馬上行動(dòng):
試判斷”怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來 ”這一問題的價(jià)值.
(如“能否制造一個(gè)不需要任何能源的機(jī)械裝置帶動(dòng)車輛運(yùn)行”就是一個(gè)不科學(xué)的問題)
明確問題的內(nèi)容與價(jià)值,除了需要進(jìn)行一些主觀的分析外,還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調(diào)查分析等)來進(jìn)行 .
這樣可以深化對問題的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步明確問題的內(nèi)容與價(jià)值,又可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定基礎(chǔ)。
案例: 臺(tái)燈設(shè)計(jì)活動(dòng)
1組:設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,記錄和總結(jié)調(diào)查結(jié)果。
2組:負(fù)責(zé)到大商場家電部了解現(xiàn)有臺(tái)燈的款式、功能及銷售情況。
3組:在同學(xué)中以詢問法展開調(diào)查,寫出訪談?dòng)?jì)劃,記錄并總結(jié)訪談結(jié)果。
4組:通過書或到網(wǎng)上查詢問題的相關(guān)情況,寫出查詢計(jì)劃,記錄并總結(jié)查詢結(jié)果。
調(diào)查問卷表
訪談?dòng)?jì)劃
統(tǒng)計(jì)圖
關(guān)于臺(tái)燈開關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果柱形圖
關(guān)于臺(tái)燈支撐架結(jié)構(gòu)材料的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果三維餅形圖
在明確問題的內(nèi)容與價(jià)值之后,還應(yīng)明確解決這一問題所受到的主客觀條件的限制,明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)。
限制主要由兩方面決定:
設(shè)計(jì)對象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)
2.明確解決問題受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)
不同的設(shè)計(jì)對象往往具有不同的特點(diǎn),其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)也有所不同
設(shè)計(jì)對象還將受到成本、環(huán)境等的限制.
在明確問題的內(nèi)容與價(jià)值之后,還應(yīng)明確解決這一問題所受到的主客觀條件的限制,明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)。
限制主要由兩方面決定:
設(shè)計(jì)對象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力與條件
2.明確解決問題受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)
主觀條件:設(shè)計(jì)者是否具有解決問題所需要的知識(shí)和技能。
客觀條件:問題解決或設(shè)計(jì)的過程往往要受到人力、物力、財(cái)力以及時(shí)間限制.
馬上行動(dòng):
假如要設(shè)計(jì)一個(gè)家庭書架,你認(rèn)為從設(shè)計(jì)對象角度看應(yīng)受到哪些方面的限制?討論后填寫在課本的空格內(nèi)。
設(shè)計(jì)要求:
臺(tái)燈的設(shè)計(jì)要求:
1、功能要求:基本的照明功能,輔助功能
2、技術(shù)指標(biāo):亮度
3、外觀要求:美觀
4、耐用性:結(jié)構(gòu)穩(wěn)固,經(jīng)久耐用
5、成本要求:不高于20元
便攜式小凳的設(shè)計(jì)要求:
1、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固;
2、易于制作;
3、自重輕;
4、體積小,
5、攜帶方便;
6、成本不高于5元。
3、設(shè)計(jì)計(jì)劃
設(shè)計(jì)計(jì)劃可以更好地保證設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行
工作程序的排列
臺(tái)燈設(shè)計(jì)進(jìn)度表
臺(tái)燈設(shè)計(jì)計(jì)劃書
本章小結(jié)
技術(shù)領(lǐng)域中存在著各種各樣的問題。知道問題的來源,樹立發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí),積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題可以挑戰(zhàn)和拓展人們的能力。掌握一些發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法,學(xué)會(huì)觀察日常生活、收集和分析信息、進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn),可以幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題。
明確問題的內(nèi)容,確認(rèn)問題的價(jià)值,可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定基礎(chǔ)。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制,明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù),可以保證問題的解決和設(shè)計(jì)工作的順利進(jìn)行。制定周密的設(shè)計(jì)計(jì)劃對確保設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行也有著重要的意義。

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