資源簡介 第一章 技術及其性質(共3課時)第1課時試題精編§1.1 技術的價值1. 人們在生活中,需要住所以避風擋雨、抵御外來侵害,于是有了建筑技術的產生;需要出行以認識更廣闊的世界,于是有了車船制造技術的產生;需要交往以保持與別人的聯系,于是有了通信郵電技術的產生……這說明( )A. 技術的產生和發展,是歷史的必然B. 技術是為了滿足人們的需求和愿望而產生并發展的C. 技術的產生和發展,限制了人們的愿望D. 人們的需求和愿望阻礙了技術的產生和發展2. 在人類生活過程中,往往利用技術作為手段或工具來抵抗不良環境,防止野獸、病菌等侵害,從而使人在適應自然的過程中生存下來。這說明技術具有的作用是( )A. 保護人B. 解放人C. 發展人D. 滿足人3. 技術對人的價值還表現在具有發展人的作用,即技術促進人的精神和智力的發展,使得人的創新精神和批判能力得到提高,思維方式發生轉變,自我價值得以實現。人得到發展是在( )A. 探究技術的過程中B. 使用技術的過程中C. 發展技術的過程中D. 以上三項都是4. 從右圖可看出,人們在住的方面發生了翻天覆地的變化,這說明( )A. 技術提高了生產效率B. 技術發展提供了就業機會C. 技術為生產提供了先進的工具D. 技術豐富了人們的社會生活,使人們的生活發生改變5. 分析題 同學們都知道,《中學生守則》的第十條是:“熱愛大自然,愛護生活環境”,學習了通用技術課程之后,談談怎樣才能處理好技術與自然的關系。試題精編參考答案: 1~4 B A D D 5. 要處理好技術與自然的關系,必須做到:(1)在保證自然不被破壞的前提下,人們可以利用和改造自然,實現自然為人所用;(2)人類在利用技術開發和改造自然時,應把握合理的尺度,注意自然的保護,不能忽視技術對自然的負面影響。第2課時試題精編§1.2 技術的性質(上)1. 人類在生活中,人們為了遮身御寒,紡織、印染、縫制技術就是從這種具體目的出發,針對具體的問題,形成解決的方法,從而滿足人們著衣方面的具體需求。以上敘述最能體現技術的性質是( )A. 技術的目的性B. 技術的兩面性C. 技術的綜合性D. 技術的專利性2. 瓦特研制出的蒸汽機改變了人類過去完全靠人力、畜力、水力作為主要動力的歷史,形成了一個以動力技術為主導技術,以機器加工、蒸汽動力、機械制造、鐵路運輸和鋼鐵冶煉等技術為主導技術群的技術體系,從而引發了第一次技術革命,把人類從手工業時期帶到了機器時代。這個案例說明瓦特研制的蒸汽動力技術屬于( )A. 技術革新B. 技術發明C. 科學發現D. 真理探究3. 據中科院院士介紹:我國探月二期工程將研制軟著陸器和月球車,對月球進行地形探測,研究表面礦物質及化學成分的活動,如圖所示。此活動中對軟著陸器和月球車的研制工作屬于( )A.科學活動B.技術活動C.科學實驗活動D.產品評價活動4. 下列對科學與技術的區別與聯系的敘述中,不正確的是( )。A. 科學促進技術的發展,技術推動科學的進步B. 科學回答“為什么”,技術回答“怎么辦”C. 科學力求有所發明,技術力求有所發現D. 科學通過實驗驗證假設形成結論,技術通過試驗驗證方案的可行性5. 2008年9月25日神州七號載人宇宙飛船成功發射,如圖所示。飛船的成功發射需要運用到物理學、數學、空氣動力學、材料力學等多個學科、多方面的知識,這說明技術具有( )A.目的性B.創新性C.綜合性D.兩面性試題精編參考答案: 1~5 A B B C C第3課時試題精編§1.2 技術的性質(下)§1.3 技術的未來1. 家庭室內裝修常使用各種油漆以美化房間,但油漆會散發出有害人體健康的氣體。這體現了技術的A.綜合性B.專利性C.創新性D.兩面性2. 知識產權制度體現了在市場經濟條件下,人們對知識的尊重和保護,下列對知識產權制度理解正確的是( )A. 知識產權制度不允許專利所有權人對專利技術的壟斷B. 所有技術產品都可以申請到專利權C. 所有技術產品都需要申請專利權D. 知識產權制度能使發明創造獲得最大經濟效益3. 我國無線通訊網絡由于使用外國的技術,每年要支付巨額的費用。目前新建的3G無線通訊網絡,使我國擁有了自主知識產權的TD-SCDMA(第三代移動通信)技術,可以節省大量的外匯。這個案例說明技術具有( )A. 整體性B. 相關性C. 兩面性D. 專利性4. 下列活動中屬于技術發明、可以申請知識產權保護的是( )A. 孟德爾找到“遺傳的法則”B. 倫琴發現X射線C. 嫦娥衛星對月球表面進行科學探索D. 王選研制出第四代激光照排系統5. 專利的申請和獲得要經過以下幾個階段:①初審階段;②授權階段;③提交申請階段;④專利申請實質審查階段;⑤專利申請公布階段;⑥受理階段。正確的順序是( )A. ①②③④⑤⑥B. ③⑥①④②⑤C. ③⑥①⑤④②D. ④⑥②①③⑤試題精編參考答案: 1~5 D D D D C 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫