資源簡介

(共12張PPT)
第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確問題
我們已經(jīng)對設計的過程有了簡單的認識，知道了發(fā)現(xiàn)與明確問題是設計過程中的首要階段，是進行獨立設計活動的第一步，是非常重要的一個設計環(huán)節(jié)。從本節(jié)開始，我們將詳細地介紹幾個主要設計階段的有關知識。這一節(jié)就先來學習發(fā)現(xiàn)與明確問題的內(nèi)容。
請同學們閱讀課本52頁到55頁“設計問題的確定”的內(nèi)容，并思考下列問題：
1.公司為什么要進行用戶調查？
2.被褥干燥機在開發(fā)時，公司是如何進行市場調查的？
調查的方式
1. 文獻法
2. 問卷法
3.詢問法
關于公司薪酬的調查表
大學生發(fā)放問卷調查表
有關杯子的調查表（時間： 地點： ）
調查
對象
（同學） 材料 形狀 色彩 價格
紙
質 塑料 陶瓷 金屬 橢
圓柱 圓柱 方柱 明亮 淡雅 灰暗 低檔 中檔 高檔
1
2
3
4
合計
討論p53探究與交流
成功開發(fā)產(chǎn)品需要的條件:
技術
資金
時間
設備
討論p55實踐與體驗
組長 組員 調查內(nèi)容 調查對象 調查方式 調查結果 本組結論
1.確定該產(chǎn)品是否值得設計
2.什么樣的書桌最受歡迎 小學教師5人 問卷調查或其他 1.小學生很需要防駝背書桌
2.書桌的結構高度要滿足小學生年齡的需求 開發(fā)多功能的防駝背書桌，應該具有廣闊的市場前景
家長5人 詢問
問卷調查
小學生20人 各種方式均可
二·設計要求的含義及編寫
請同學們閱讀課本55頁到56頁“設計要求的含義及編寫”的內(nèi)容，并在課本上找出“設計標準”與“限制”，理解被褥干燥機的設計標準與限制。
作業(yè)：
通過調查一定數(shù)量的老師和同學，發(fā)現(xiàn)并明確一個山陽一中要解決的問題（例如是否需要一個車棚），并提出相應的設計要求，以6~7人為一小組，合作完成，以組為單位交作業(yè)。要求寫清小組分工調查表（如表3.2）和設計要求（如表3.3 ），用問卷調查法的要求寫清問卷設計。

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