資源簡介

(共20張PPT)
第一章 結構與設計 第二節 探究結構
《技術與設計2》
通用技術學科說課課件
河源市田家炳實驗中學
謝婷婷
可行性
局限性
必要性
重要性
教材分析
教學目標
教學重難點
教學技術點
教學對象
設計思路
策略方法
教學過程
教學體會
教學反思
第一章第二節 探究結構
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結構的穩定性
結構的穩定性
一、重要性 —— 教材分析
“探究結構”安排在學生學習了“認識結構”之后，這樣安排符合學生的認知規律，從淺到深由易到難。而“結構的穩定性”是“探究結構”的一個重要組成部分，同時也是后面學習“結構的強度”的基礎，有著承上啟下的作用。 并且“結構的穩定性”和生活實際聯系密切，為學生改進與設計事物奠定了良好的基礎，所以，這部分內容是本單元“結構與設計”的重點。
結構的穩定性
一、重要性 —— 教學目標
1.知識與技能
（1）理解結構穩定性的一般概念；
（2）能通過技術實驗分析影響結構穩定性的主要因素。
2.過程與方法
（1）通過技術實驗，學會分析影響結構的穩定性因素；
（2）通過觀察生活和技術實驗，對簡單結構進行穩定性分析，解釋它的穩定或不穩定的原因。
3.情感、態度與價值觀
（1）通過討論、分析匯報等方法得到結論，培養學生的觀察能力，使學生體驗學習的樂趣；
（2）教學中適當滲入安全教育、德育教育；
（3）通過學生自主創新和改進事物的結構，來增強對技術的喜愛，增進合作交流能力。
結構的穩定性
一、重要性 — 教學重、難點及技術點
1.重點：理解結構穩定性的概念、影響結構穩定性
的因素及提高結構穩定性的措施。
2.難點：靈活有效地利用所學知識解決有關現象，
改進事物。
3.技術點：通過各種實驗，探究影響結構穩定性的
主要因素。
結構的穩定性
二、必要性 —— 教學對象分析
學生通過第一節“認識結構”的學習，對結構的概念，結構的受力、及結構的一般分類有了初步的認識，前面所學的內容對于他們來說難度不大易于接受，于是對接下來的哪些主要因素影響結構的穩定性會產生濃厚的興趣，也有了一定探究的欲望，并且課標要求能夠通過技術實驗分析影響結構穩定性的因素，因此采用激趣法，合理引導，主要通過學生動手實驗、思考分析、小組討論和匯報等方法來達到本節內容的學習目標。
結構的穩定性
二、必要性 —— 教學設計思路及策略
1.設計思路
本節課以和諧高效、思維對話為指導思想，以高中新課標為理論依據，以技術實驗為教學輔助，以學生動手實踐和分組討論為主要手段，并在教師的組織和指導下對知識形成真正的理解，建立完整的知識體系，完成整節課的教學目標。
結構的穩定性
二、必要性 —— 教學設計思路及策略
2.具體方法
（1）教法：
采用情境導入法，從日常生活中激發學生的學習興趣；以實驗法為重要手段，讓學生親自動手，經歷體驗、觀察、思考和分析，完成知識的自我建構；在小組合作、課前準備中，鍛煉學生的配合意識；在小組成果匯報的時候，培養學生的歸納總結能力，又加強了學生的口頭表達能力。整堂課結合具體的教學內容采用“問題情境→實驗歸納→分組匯報→總結提高→拓展延伸→應用探究→學習評價”的流程來進行。
（2）學法：
主要采取課前預習、動手實驗、分組討論、匯報展示與合作交流的方式進行。
（3）教具：
熟雞蛋一個、自制實驗教具（旋轉體、紙盒）、多媒體課件、學習評價表、教學平臺討論區。
結構的穩定性
三、可行性 —— 教學過程
復習舊課，導入新課
1
新課知識點梳理
2
知識點探究匯報—>總結提高—>拓展延伸
3
應用探究
4
小結、學習評價、課后布置
5
結構的穩定性
復習舊課，導入新課
1
通過情景導入的實驗，我們得出不管是靜態的還是動態的雞蛋都在追求一種穩定的狀態，那么到底什么樣的結構是穩定的？什么樣的結構又是不穩定的？我與學生們就順理成章的進入“結構的穩定性”的學習。
大家能不借助別的物品讓這個熟的雞蛋站起來嗎？
激發學生興趣，引發探究，鼓勵創新。
（五分鐘）
結構的穩定性
新課知識點梳理
2
2.影響結構穩定性的因素：
重心位置高低；
結構的形狀；
結構與地面接觸所形成的支撐面的大小。
1. 結構的穩定性：是指結構在負載的作用下，維持其原有平衡狀態的能力。
* 結構穩定的基本條件：
重心所在點的垂線落在結構底面的范圍內。
（兩分鐘）
結構的穩定性
1. 結構的穩定性：是指結構在負載的作用下，維持其原有平衡狀態的能力。
知識點探究匯報—>總結提高—>拓展延伸
3
旋轉體在重力的作用下滾動維持平衡狀態。
（二十分鐘）
結構的穩定性
2.影響結構穩定性的因素之一:重心位置高低；
知識點探究匯報—>總結提高—>拓展延伸
3
重心所在點的垂線落在結構底面的范圍內該結構就是穩定的。
結構的穩定性
2.影響結構穩定性的因素之一：結構與地面接觸所形成的
支撐面的大?。?br/>知識點探究匯報—>總結提高—>拓展延伸
3
四川的廣漢三星堆出土文物器具許多都是尖底，為什么？
結構的穩定性
2.影響結構穩定性的因素之一:結構的形狀；
知識點探究匯報—>總結提高—>拓展延伸
3
讓座后，扶手也讓了，你如何在公共汽車上站穩？
結構的穩定性
應用探究
4
1. 靜態、動態的自行車如何保持穩定？
2. 還有其他影響結構穩定性的因素嗎？討論汽車
為什么用薄鋼板？
3. 介紹一些不穩定結構實現的一定功能？
4. 一些特殊結構（例如PPT中的茶幾）的含義？
每個小組任選一題進行討論探究。
（十分鐘）
結構的穩定性
小結、學習評價、課后布置
5
（八分鐘）
結構的穩定性
三、可行性 —— 教學體會
本課通過大量的學生探究實驗活動，激發學生學習技術的興趣，并初步形成通過實驗提煉出技術理論的能力。本課的教學主過程通過“探究匯報”、“總結歸納”、“拓展延伸”層層遞進，由淺及深以達到學生主動探究、合作學習，增強學習自信心，完成教學目標，提高教學效率的目的。
本課是在培養學生各方面素質的前提下設計的，教學中以討論探究為基礎，結合學生的思維特點，充分發揮教師的主導作用，把傳授知識、培養興趣和能力、滲透教育有機地結合到一起，目的在于更全面地培養學生。
結構的穩定性
四、局限性 —— 教學反思
這要簡單談談本課的教學背景，雖然本校從2004年開始開展通用技術課，并且一直堅持每周兩課時，高一高二都開課，但畢竟是屬于貧困山區，實驗室和實驗器材并沒有跟上相應的需求，所以課堂上的可供實驗的器材實在是少之又少，大多數都是師生共同開發的簡單器材，所以從實驗形式來看較單一和不夠深入，教學形式大多以討論為基礎，因此應該注意的是在課堂中教師必須把握好學生討論的時間和節奏，并通過這樣的教學形式，有效地保障了課堂教學目標的達成。
河源市田家炳實驗中學
謝婷婷
Email:haha_gogo@

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