資源簡介

(共11張PPT)
普通高中通用技術課程 技術與設計1
信息的收集與整理
說 課
教 材 內 容
第三章 怎樣進行設計
第三節信息的收集與整理
教 材 分 析
本節內容在教學體系中的地位
對本節教學內容的處理
本節教學內容
“信息收集與整理”的學習質量直接影響到后續教學內容“產品設計方案的制定”及作品的制作、優化、評價的學習。
教學內容依托的案例改為“多功能筆筒的設計” 。
信息的收集
信息的整理。
學 生 分 析
1、學生喜歡實際動手操作的教學
2、學生喜歡有挑戰性的問題
3、學生不喜歡只有講授的通用技術課
4、學生對技術的實踐體驗少
教 學 目 標
1、知識目標
完成學生對信息收集、信息整理知識的學習
2、過程方法
3、情感態度與價值觀
通過對“多功能筆筒的設計”對信息的要求從而讓學生用各種方式對筆筒信息的收集，然后通過任務法驅動來完成對信息的收集與整理的學習。
培養學生能利用多種方法解決實際問題的能力。
形成基本的信息素養。
養成勇于探索的創新意識和自主學習的能力。
激發學生對技術課的興趣，熱愛自己生活的精神。
培養學生互相協作的精神。
重點和難點
信息的整理和分析
教 學 方 法
1、任務驅動法
2、小組合作法
3、自主探究
教 學 過 程
1、課前準備
2、引入新課
3、講授新課
4、小組學習活動
學 習 問 題
（1）、同學看到的材料是由哪種信息收集方法收集到的？你們小組還可不可以用其它方法進行筆筒信息的進一步收集，怎樣收集。
（2）、同學看到的材料是收集到了筆筒的哪些方面的信息，有沒有對筆筒其它方面要補充的收集的信息。
（3）、同學看到的材料經過初步整理的，同學們能不能指出是用了哪種方法整理的？ 你的依據是什么？
（4）、同學從下發的學習材料和老師出示的信息材料中，獲得了筆筒的哪些信息？
（5）、你認為獲得的這些信息對你設計是否有幫助和啟發，為什么？
（6）、你覺得這些信息對你的設計及以后的制作足夠嗎？你能不能做的更好？請設計一個你的“多功能筆筒信息收集和整理的活動方案”，并參考同學的其它方案后用一個最優方案對筆筒信息進行收集和整理。
教 學 體 會
吸引學生到課堂
歸納出學生感興趣的知識
學生學習、探究知識
構建出學生的自有通用技術知識體系
通用技術知識體系在實踐中在應用、遷移
相信通用技術的學習
一定會成為同學們豆寇年華中
夯實基礎、挑戰自我、
享受創造與發展樂趣
的美好生活的一部分。

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