資源簡介

技術試驗及其方法
【教學內容分析】
　本節課講的《技術試驗及方法》是蘇教版教材《技術與設計1》第二章第三節，是全書知識結構的一個分水嶺，同時也是一個承前啟后的一個銜接點。在教材第二章里通過技術與設計的關系引入了設計的概念，接著深入剖析設計中的人機關系以及人機關系要實現的目標，目標的實現程度靠什么來衡量？技術試驗是最具說服力的天平.。技術試驗在技術發明、技術革新、技術推廣過程中的作用不可忽視，它是解決技術問題的一個重要方法，也是技術設計過程中的一個重要環節。技術試驗具有很豐富的教育價值，對于培養學生的技術素養和良好的品質，培養學生的創新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。通過引導、體驗、交流、協作、評價等教學過程，讓學生明白技術試驗往往會經歷一個曲折的過程，技術試驗不可能一帆風順。
【學情分析】
因為在日常生活中，也存在著一些技術試驗的事例，學生們并不陌生，應有所體會。且通過第一章和第二章前兩節內容的學習對技術和設計的相關知識有了一定程度的儲備，為新知識的建構打好了基礎，作好了鋪墊。但學生對什么是技術試驗，及有那一些具體的技術試驗并不了解。
【教學思路】
把知識點置于具體的情景當中，通過具有影響力而熟悉的現實案例，使學生感觸到技術試驗時處處存在我們的生活中，從而激發學生的求知欲。順應這種求知欲，在此基礎上介紹技術試驗的方法及如何實施。
【教學目標】
1、知識與技能
　　①知道什么是技術試驗；
　　②明白技術試驗的重要性。
③使學生能從生活、學習中的案例中分析出所用的試驗方法，并能根據 　　　　　不同的試驗內容選擇適當的試驗方法；
2、情感目標
　　讓學生在技術試驗中體驗學習樂趣，引導學生創造、思考、觀察的能力，形成認真嚴謹的態度、一定的創新精神和實踐能力；使學生能利用技術的相關知識分析和解決實際問題，讓他們有一種成就感，增強對技術未來的信心；并積極培養學生愛國主義熱情和增強民族自豪感。
【教學重難點】
1、重點：
　　①什么是技術試驗。
　　②理解技術試驗的重要性及常用方法。
2、難點：
　　①對技術試驗的理解。
　　②如何體驗簡單的技術試驗。
【教學策略與方法】
情景引入，充分的利用案例進行觀察、思考和討論，讓學生正確理解什么是技術試驗及為什么要進行技術試驗。并設計好情景讓學生體驗簡單的技術試驗，增強學生對技術試驗的認識。
教學方法：講授法、討論法、探究體驗法。
【教具準備】
多媒體課件，生雞蛋、礦泉水瓶蓋、尺子
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
拍掌拍得響不響，沒有一個同學直接回答，都要拍掌來試一下，而這種嘗試，可以稱之為試驗，怎么樣拍得最響，我們用試驗的方法很容易得到答案。如果在技術領域出現的未知問題又該怎么辦呢？是不是拍個手掌這么簡單啊？這就是今天要和大家一起探討的主題。引出課題：第三節 技術試驗及其方法。 學生動手拍掌 問題引入
　　用問題“怎樣拍掌拍得最響？”來設置情景，讓學生不由自主的動手拍掌進行試驗
1、播放“汽車撞碰”錄像 學生觀看、思考、討論 利用多媒體課件播放兩個錄像來引入技術試驗的概念
2、再請同學們看下面“大白鯊對哪種顏色最敏感”的視頻[提問]請問這兩段錄像它們是在進行什么活動？給了我們什么啟發？ 前面哪個錄像是通過對汽車碰撞的嘗試來檢驗汽車安全氣囊有沒有打開，從而做到保護人們的安全。后面哪個錄像通過做大白鯊對哪種顏色的衣服最敏感的多種嘗試，最后發現它對紅色最敏感，通過這樣一種嘗試，得出為了防止大白鯊的攻擊，潛水服不要做成紅色的或不要帶其它紅色的物品，從而得到保護潛水員安全的方法。這兩個錄像都是在做為了某種目的所進行嘗試的一系列實踐活動，而這個實踐活動就是今天所講的技術試驗。
二、什么是技術試驗 [板書]技術試驗：我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗等探索性實踐活動。 學生看書回答 通過前面的講解從而引出概念
三、區分技術試驗與科學實驗 它跟科學實驗是有區別的:科學實驗----對事物的客觀規律和現象進行科學探究。驗證假設，行成結論。技術試驗----一般為了全面考核技術產品質量和性能的穩定性和可靠性，驗證方案的可行性與合理性，并實現優化。科學實驗的目的在于甄別真偽，而技術試驗的目的在于選擇和優化。 學生思考 區別一下技術試驗和科學實驗，因平常很容易混饒
學以致 用 自行車胎漏氣，如何找出漏氣點 [學生思考討論]學生舉手回答，并說出方法 通過生活中的貼切實例來感受一下技術試驗
過渡 我們已經知道了什么是技術試驗，為什么要進行技術試驗呢？可不可以不進行技術試驗呢？ 學生思考 通過提問和思考從而引出技術試驗的重要性
[案例分析1]　青霉素皮試試驗
[提問]　這個案例給了我們什么啟發？學生回答：因有部分人對青霉素有過敏反應，為了防止醫療事故的發生，所以必須在注射前進行試驗。[案例分析2]請同學們再看下面一段視頻[提問]其中的慘重教訓給我們什么樣的啟發？
學生回答：這是一座步行橋，如果不進行上述技術試驗就使用的話，會造成人員的大量傷亡。兩個案例得出的啟發：我們得出一項新產品設計生產出來后，其設計是否合理，性能和質量是否符合要求，都需要通過技術試驗來驗證，必須要有科學的精神、嚴謹的態度、頑強的毅力等良好的品質，是技術試驗者必須具備的基本品質，否則會給人類和社會帶來災難。 學生舉手回答 通過案例來加深理解做技術試驗的重要性
[板書] 技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，它對技術應用的實現起到了有力的保障作用。通過技術試驗，可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。對消費者來說，通過技術試驗我們可以區別真假,判定性能。 學生知識得到拓展和深化
舉兩個生活實例 1、綦江虹橋轟然垮塌2、消費者在市場上選購豬肉、牛肉、羊肉、禽肉時，怎樣鑒別是否是注水肉呢？ 學生觀看、思考 通過一些生活實例來加深理解技術試驗的重要性
過渡 在技術發展的漫長過程中，人們總結了許多技術試驗的方法。這些方法有著各自的特點，同時也有著各自的適用范圍和作用。下面我們來對常用的方法進行學習。
1、優選試驗法運用數理統計方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全面試驗所達到的最佳效果。如袁隆平的雜交水稻試驗2、模擬試驗法通過再現的形式來模擬現實發生情況的方法。如航天員失重訓練，汽車模擬碰撞試驗3、虛擬試驗法利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原型并進行試驗的方法。如鳳凰號火星探測器模擬登陸動畫。4、強化試驗法在技術試驗中通過擴大和強化試驗對象的作用，以提高試驗效率的方法。如汽車道路強化腐蝕試驗5、移植試驗法 在相互有差異的事物之間，將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗。如SARS疫苗動物實驗，橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。 學生觀看，思考 借助于多媒體課件里的圖片，視頻等素材來理解各種技術試驗的方法
探究雞蛋的承重能力（教師點拔和點評）1、試驗能不能成功（最好桌面搞一報紙墊一下，防止雞蛋破粹），水平面要平，雞蛋要呈正中央。2、各組選一個同學做好記錄，往雞蛋上慢慢地增加重量，直到雞蛋破粹時的書本的高度是多少？3、有沒有新的改進方法，從而使雞蛋能夠承受更多的重量。4、為什么小小的雞蛋能夠承受這么重的重量？5、同學們根據自己所做的試驗的體會，課后能不能設計一個好的雞蛋裝置用來裝雞蛋 學生分組合作探究并動手操作,填寫學 案 培養學生的動手操作能力，親身體驗一下技術試驗，從而提高同學們的技術素養。
八、課堂小結 這節課我們學習了什么是技術試驗，并且懂得了技術試驗在技術設計中的重要性及對技術設計的作用，當然做技術試驗還有一些常用的技術試驗方法。最后我們又做了一個雞蛋承重試驗來體驗一下技術試驗給我們帶來的樂趣。
【教學反思】
1、本節課因為采用了大量的教學圖片和視頻，能很好地調動學生的積極性，同時注重案例分析向教學目標和教學任務方面引導，讓學生逐步實現由感性認知到理性認知的轉變，讓學生積極主動地建構新的知識體系。但這同時也要求老師具備比較好的分析能力和引導能力，稍有不當就可能把學生的注意力僅集中在視頻上，而把教學內容擱在一邊，偏離了主題。
2、在課程設計中體現了新課標的要求，不但強調了知識性學習，還調動了學生學習積極性，同時在技能方面也有了確切的要求，和《技術與設計1》的整體教學思路“做中學”相吻合。
3、通過與學生的交流發現，這節內容在進行教法分析的時候，沒有很好地聯系教學內容來具體分析，只是簡單的分析了一下大體上用到的教學方法。而且沒有很好地聯系學生的反饋情況以及學生的活動，也就是有點忽視學生的學法和老師的教法之間的聯系，也沒能很好地體現學生的主體作用，特別是在教學過程的前半段時間。這也是我在以后的教學過程中最需要提高和加強的地方。
一、創設情境、視頻引入
四、案例分析
五、技術試驗的重要性
六、常用技術試驗方法
七、感受技術試驗探究式活動：雞蛋的承重試驗 學案
1、試驗調查
雞蛋個數 借助什么來使雞蛋穩定（幾個） 承受了哪些東西 當東西的重量或高度是多少的時候雞蛋就破碎了 做了幾次試驗？
2、為什么雞蛋能夠承受這么大的力？
3、有沒有新的改進方法，從而使雞蛋能夠承受更大的力
4、根據自己所做試驗的體會，能不能設計一個好的雞蛋裝置用來裝雞蛋，并畫出草圖

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