資源簡介

流程的優化
一、基本說明
1、教學內容：流程的優化
1）教學內容所屬模塊：地質版技術與設計2
2）年級： 高一
3）所用教材出版單位：地質版
4）所屬的章節：第二章第四節
二、教學設計
1、教學目標：
知識和技能：
1）學生能夠對簡單流程進行評價與改進。
2）學生能夠深刻理解流程優化的目。
3）理解流程優化的條件。
4）能對現實生活中的問題進行合理的流程優化。
過程和方法：
1）在學生探究問題的過程中掌握好新知識。
2）通過小組實驗的形式來完成學習任務。
情感和價值觀
1）通過小組的形式加強學生的溝通能力和團隊精神。
2）通過分析流程優化的過程，滲透技術的人文特性，探究優化背后所隱含的更深的思想。通過各組實驗、分析、活動，養成良好的合作和交流的態度。
2、內容分析：
教學重點：
流程優化的目的及條件
教學難點：　　
　　組織好學生活動,讓每一位學生都積極參與到活動中，并培養良好的合作交流態度
能對現實生活中的流程進行合理的評價以及提出優化的具體意見。
教學方法：講授法、分析法、分組實驗法
3、學情分析：
1）學生通過對前面幾節課的學習，已經理解了流程的涵義及其作用，并能對學習和生活中一些簡單事情進行流程設計。
2）通過學習學生能就現實生活中發現一些問題、了解了流程對生活、生產中的意義。
3）學生對洗衣機的去污原理以及奶粉的加工原理不很熟悉，要引用這些例子讓學生理解比較困難，但是就他們學習和生活有關的一些流程卻比較了解，并且感興趣。
4）由于受一些因素的影響學生對本課程的興趣不高。同時學生之間也存在著差異一部分學生基礎較好，思維敏捷，但大部分學生都是基礎一般的，還有一小部分基礎較差。
4、設計思路：
教法：
1）采用分組實驗導入法，從學生自己設計出來的流程入手，由學生自
己進行評價，以此激發他們的學習興趣和改進欲望；
2）結合具體的教學內容采用“問題情境 → 內容展開 → 總結提升”的模式展開。把知識點的學習置于具體的情境當中，通過案例的分析探討使學生親歷自主探索和思維升華的過程。同時關注學生能否用不同的語言表達、交流自己的體驗和想法。
學法：
　　　　　主要采取分組實驗與合作交流的方式進行。通過自主探究、討論與交流的方式建構相關的知識體系，可以充分調動每個學生思考的積極性。注意引導學生體會優化的思想和方法的掌握和應用，不僅是在技術活動中受益，對我們的學習和生活都是非常有意義的。
三、教學過程描述
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
復習引入 問題設置：1.我們應該怎樣把握流程設計的環節與時序線索？　　　　　2.在進行流程設計時應考慮哪些基本因素？從上節課所學知識我們知道要對一個流程進行設計，必須對事物本身的內在屬性和規律有比較深的研究和了解。所以，如果要同學對企業的業務流程或工農業的生產流程進行設計是很困難的，但同學們對自己身邊較熟悉的，與自己生活和學習密切相關的事情同樣可以進行流程的設計。這節課我們就來自己動手設計，改善我們的活動和環境 學生回答 引起重視 激發興趣
分組比賽 活動設計：1.每十位同學一組將每組同學所有的教科書混到一起將書打亂。 2.每組選一名小組長3.然后學生討論怎樣將書按科類分開的流程4.分書計時 學生分組活動 通過比賽激發創造欲望
就簡單流程進行評價 下面我請每個小組長來談談他們具體的流程設計及用時的多少。 學生回答
統計每小組的用時情況，在黑板上列出每組的流程及用時情況。 學生統計
1．學生自己評出流程設計最好的組2．評價該流程 學生評價 了解不同流程的設計其勞動強度與效率是不同的
流程優化目的 老師總結：同學們三種不同的流程，通過時間計算，我們發現每個流程所用的時間不一樣，有多有少，那么如何安排才能使得完整這項任務所花的時間最短呢？從小組活動中我們知道：好的流程能夠降低勞動強度，提高工作效率。那么我們怎樣才能設計出比較好的流程這就是我將和大家共同學習的內容：流程的優化----在正常的工作中不斷的改進自己的流程，以期取得最優的效果。流程優化目的是：提高工作效率提高工作或產品質量，降低生產成本，節約能耗，保護環境。
通過流程的比較引出本節課主題——流程的優化。
流程優化的條件 請同學們從書的56面預習到書的59面然后思考流程優化需要什么條件 學生自已預習
比較書上所列兩種不同的取款方式說明其流程優化的條件是什么 學生回答，用了電腦。
條件一：需要先進的設備。條件二：提高操作人員技術水平需要。老師總結：通過改變設備和提高人員技術水平可以使的流程優化，這屬于流程優化的外部條件
比較我們同學自已設計的三種分書流程思考我們在設計分書流程時應考慮些什么？老師總結：實際上我們在設計流程時應對分書這一事件進行整體分析，全面考慮這就是流程優化的內部條件。條件三：改變流程的內在機理 學生回答必須對分書這一事件進行整體分析
流程優化的啟示 請同學們看一組洗衣機的發展圖片思考：洗衣機的出現極大的降低了人們洗衣的勞動強度，提高人們的工作效率，人們為什么還要不斷的推出一代又一代的洗衣機呢？一代又一代洗衣機的推出實際是在一步又一步的優化人們洗衣的流程。 學生回答因為人們的愿望是無止境的
因為人們的愿望是無止境的所以造就了一代又一代的洗衣機來淘汰落后的洗衣流程，從洗衣機的發展史中我們不難得出啟示：啟示一：不滿足現狀是流程優化的一種動力啟示二：充分調動技術的轉移特性來優化流程 學生列舉運用技術轉移來優化流程的實例 引發學生創新的激情
流程優化的思考 流程的優化有很多的目的，比如成本優化的目的期望把成本降到最低，但是在技術優化里面由于新技術和新設備的增加，必然會導致成本的增加，因此我們需要綜合考慮各方面的因素，即達到整體優化。流程優化的特點：多目標，多方面通過對比幾種不同的分書流程，分析流程優化的措施流程優化的方法：1）環節的優化　　　　　　　　2)　時序的優化
綜合練習 綜合練習：星期天父母一般要在家里做很多家務，比如有這樣的幾樣工作：洗衣、曬衣、煮飯、燒菜、吃飯，請各小組討論幾分鐘，將這幾個環節組成流程，可以有幾種優化方式嗎？需要什么條件？看看哪個小組設計的流程最多。在同等條件下，流程最優？ 深化認識擴展思維
四、教學反思
　這節課是新授課，在教學的過程中學生可能會提出意想不到的問題，如果此時置之不理，可能會使學生的積極性受挫；如果展開討論，可能會完不成教學任務。另外，要使學生明白優化的思想和方法的掌握和應用，不僅是在技術活動中受益，對我們的學習和生活都是非常有意義的，這點較困難。

展開更多......

收起↑