資源簡(jiǎn)介

如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系
一、基本說明
模塊：通用技術(shù)（必修1）
年級(jí)：高一
所用教材版本：江蘇教育出版社
所屬章節(jié)：第二單元第二節(jié)
學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、三維目標(biāo)
　1．知識(shí)目標(biāo)：能夠通過人機(jī)關(guān)系的含義和設(shè)計(jì)中需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)日常生活事件 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )進(jìn)行思考，找出人機(jī)關(guān)系在不同的場(chǎng)合、不同的情形下合理的技術(shù)指標(biāo)。
　2．能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，分析和解決幾種特殊情形下如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．情感目標(biāo)：通過合理的人機(jī)關(guān)系的分析 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，從中體會(huì)設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)而樹立 “以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
（二）、教材內(nèi)容分析
　　1、 本節(jié)的內(nèi)容放在技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系之后，以及設(shè)計(jì)的原則與評(píng)價(jià)之前，在章節(jié)中起著承前啟后的作用，為后面的設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)奠定了基礎(chǔ)。
　　2、 在技術(shù)設(shè)計(jì)中要注意人機(jī)關(guān)系以及人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，其合理點(diǎn)就是人文關(guān)懷。這種關(guān)懷比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　3 、教學(xué)的重點(diǎn)：合理的人機(jī)關(guān)系的分類分析；教學(xué)難點(diǎn)：人的合理的心理需求在人機(jī)關(guān)系中的地位，以及信息交互中合理的人機(jī)關(guān)系。
（三）、學(xué)情分析
通過前一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生雖然對(duì)“人機(jī)關(guān)系”的概念和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)有了初步認(rèn)識(shí)，但是人機(jī)關(guān)系中合理的技術(shù)指標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，學(xué)生還一片茫然。另外，90后的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，崇尚自我，，他們心中的合理性，不一定是普遍性的合理。因此需要教師對(duì)教學(xué)案例由簡(jiǎn)到難進(jìn)行人文分析，需要設(shè)置有效的人文情景，才能幫助學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)應(yīng)用中的合理的技術(shù)指標(biāo)。
（四）、教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的實(shí)例入手，結(jié)合人機(jī)關(guān)系需實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目標(biāo)，引出課題，爾后通過圖片、視頻配合書本上的案例，進(jìn)行觀察、分析、討論，使學(xué)生體驗(yàn)、體會(huì)人機(jī)關(guān)系中的合理因素，以達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)過程：
　　導(dǎo)入：拿兩只杯子，其一周圍沒有把柄，另一有把柄，分別倒入溫水，請(qǐng)兩位同學(xué)分別端杯試試，然后談?wù)動(dòng)斜驘o柄的感受。從而引出，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，人機(jī)關(guān)系的合理性是必須考慮 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )的核心問題之一。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第三小節(jié)“如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系”。
1、溫習(xí)人機(jī)關(guān)系與其需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
人機(jī)關(guān)系：人們?cè)谑褂梦锲窌r(shí)，物品與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系，這種相互關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系。
人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：高效、健康、舒適、安全 、美觀、實(shí)用、成本等。
2、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系
如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系呢？首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系，其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該注意處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系。
（1）普通人群與特殊人群
展示圖片：看地下通道，它的設(shè)計(jì)忽略了哪些人群的需要？
結(jié)論：大多數(shù)產(chǎn)品是為普通人群設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。但是特殊人群也是社會(huì)的重要組成部分，他們往往有著獨(dú)特的需要。設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)充分地考慮特殊人群的特點(diǎn)和需要。比如：盲人、需要坐輪椅的人。
（2）靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人
播放視頻：人們使用產(chǎn)品時(shí)處于靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，因此，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動(dòng)態(tài)尺寸。
例如：我們的課桌之間的距離，我們就不能只考慮我們聽課時(shí)的狀態(tài)，還要考慮我們拿東西、起立回答問題的活動(dòng) ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )狀態(tài)。課本33頁人與床之間的人機(jī)關(guān)系。汽車、火車的擁擠就忽視了人的動(dòng)態(tài)尺寸。
為了形成良好的人機(jī)關(guān)系，不僅要使產(chǎn)品符合人體靜態(tài)尺寸，而且要讓人在使用它時(shí)，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設(shè)計(jì)有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )、舒適的要求。
（3）人的生理需求與人的心理需求
設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求，產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，如果能在設(shè)計(jì)中注意 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )滿足人在這些方面的心理需求，就可以 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )將人機(jī)關(guān)系處理得更好 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。
學(xué)生討論：人的生理需求有哪些？如：火車上設(shè)計(jì)廁所、公交車上設(shè)計(jì)扶手。
人的心理需求有哪些？如：茶座的溫馨、寧靜（以暖色為主，空間較小）；教室、辦公室的簡(jiǎn)潔明快（以冷色為主，突顯高效）；結(jié)婚宴席上喜慶、祥和（以紅色為主）。
（4）關(guān)注信息的交流
　　人與產(chǎn)品的互動(dòng)過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程，即人機(jī)之間運(yùn)用 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機(jī)關(guān)系。
　　例如：前些年的按鍵式固定電話，只有按鍵而沒有 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )液晶顯示屏，無法顯示撥號(hào)信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判別是否按下按鍵。現(xiàn)今出現(xiàn)的液晶顯示屏電話，可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作。
學(xué)生討論：其他的信息交互方式，教師點(diǎn)撥。如：各種儀表、指示燈、車子的轉(zhuǎn)向燈和剎車燈、交通信號(hào)燈、球賽的黃和紅牌、鈴聲鐘聲、車?yán)嚷暋馕镀肺兜取?br/>（5）拓展討論
除了書本上的幾種情形外，還有別的情況嗎？
點(diǎn)撥：量體裁衣（衣服互換的尷尬）、玩具夾手（兒童群體）、交通工具的剎車（矮個(gè)子短腳）、
合理的兩面性（紗窗門防了蚊子，夾了小孩，不方便端東西進(jìn)屋）、地域差別、民族差別。
3、小結(jié)：設(shè)計(jì)的目的是為了滿足人的需求，而人機(jī)關(guān)系是滿足人的需求的方法。因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要追求合理的人機(jī)關(guān)系。這是設(shè)計(jì)的核心問題之一。首先要理解人機(jī)關(guān)系、熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中就能運(yùn)用人機(jī)關(guān)系中合理的技術(shù)指標(biāo)。任何產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，我們必須堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，產(chǎn)品要人性化。缺乏人文關(guān)懷的產(chǎn)品，不是好產(chǎn)品，是沒有市場(chǎng)、沒有生命力的產(chǎn)品。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課要把握學(xué)生討論的節(jié)奏，圖片和視頻展示不宜太多，教師點(diǎn)撥要及時(shí)，以免影響教學(xué)的目標(biāo)。我們的教學(xué)既要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)就是一條主線。教師要重視學(xué)生創(chuàng)造性的個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練，使創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、交流討論等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生互相配合，互相幫助，這樣，才能共同取得圓滿的教學(xué)效果。

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