資源簡介

(共11張PPT)
技術的發明與革新
下面是湘潭市太陽能路燈圖片,請同學們說說圖片中
的路燈與我們的普通路燈在設計上有什么不同 用到了
什么技術
一、什么是技術發明？
下面是學生自己創新設計的太陽能小車模型實物和圖片,
請同學們說說圖片和實物模型有什么特點
一、什么是技術發明？
一、什么是技術發明？
技術發明是創造自然界從來沒有的事物。
閱讀教材P9，請同學們討論：
舉例說明什么是技術發明？
這些技術發明在哪些方面起到了那些作用？
技術發明對人類生活有哪些深刻的影響？
二、什么是技術革新？
請同學們觀察下面兩幅圖，說說兩輛太陽能創意小車的特點，
有什么不同之處。
學生討論：
太陽能小車模型實物利用了哪些技術？
相比湘潭太陽能路燈電路技術的設計，有哪些不同？
有哪些革新？
二、什么是技術革新？
技術革新是對原有的技術加以改造和提高。
技術革新的方法：
缺點列舉法、聯想發明創造法、
組合法、 加減法等。
討論：技術革新有哪些方法？
閱讀教材P10，分析討論兩案例的共同點。
評價、結論：
技術革新就是在技術發明的基礎上進行
某些改進，使其逐步完善、提高，以適應各
種新的需求，而他們本身并不是發明。
三、實踐活動 ：
要求：
利用老師提供的器材（也可自己選用器材），充分發揮
我們的聰明才智，制作一個能利用太陽能來工作的裝置。
器材：
太陽能電池板（2V）、小電機、四驅車車輪，輪軸一套、
導線若干、電絡鐵、膠水、塑料泡沫等。
四、評價實踐成果。
學生自評和互評：
教師評價總結
謝謝大家技術的發明與革新
教學目標 1、了解技術的發展需要發明和革新2、知道發明與革新是技術革新的兩種形式
過程與方法 通過案例分析、對比分析方法，使學生親歷技術的發明與革新的過程
情感態度與價值觀 讓學生認識到技術發明與革新的價值，培養和提高學生的創新意識
教學內容分析 本節教材包括“技術發明”和“技術革新”，是技術發明和革新的兩種形式，都是用新的技術取代陳舊或落后的技術，都是推動人類進步的動力，但他們也有不同之處。技術發明是創造自然界從來沒有的事物，而技術革新是對原有的技術加以改造和提高。本節內容承上啟下，為學生學習下節內容做鋪墊。本節重點是技術發明和革新對技術的發展、人類生活和社會進步的重要意義，難點是理解技術發明和革新的內涵。
學情分析 學生對技術的發明和革新有一些認識，但對其具體含義并不了解和清楚，如果讓學生親歷發明和革新的過程，將激發他們濃厚的學習興趣和求知欲望。
教學過程 導入：圖片、案例分析引入。引導學生分析湘潭太陽能路燈電路技術的創新設計，并附加我校學生自己創新設計的太陽能小車模型實物和圖片，切入課題。（圖片、案例、實物模型引入，馬上激起了學生的學習興趣）一、技術發明：通過分析案例說明技術發明是創造自然界從來沒有的事物。學生交流討論：說說技術發明對人類生活有哪些深刻的影響？師生互動：評價學生交流的成果，得出技術發明的內涵。學生閱讀教材P9，舉例說明什么是技術發明？這些技術發明在哪些方面起到了那些作用？二、技術革新：再次展示我校學生自己創新設計的太陽能小車模型實物。學生通過觀察、分析模型設計的特點，討論：太陽能小車模型實物利用了哪些技術？相比湘潭太陽能路燈電路技術的設計，有哪些不同？有哪些革新？學生通過以上分析，說明什么是技術革新？技術革新有哪些具體的內容？教師評價，得出成果：技術革新是對原有的技術加以改造和提高。師生互動：以太陽能小車模型實物分析討論，介紹一些發明革新的方法。如：缺點列舉法、聯想發明創造法、組合法、加減法等。學生閱讀教材P10，分析討論兩案例的共同點。教師評價，得出結論：技術革新就是在技術發明的基礎上進行某些改進，使其逐步完善、提高，以適應各種新的需求，而他們本身并不是發明。三、學生親歷發明和革新：（學生實踐活動）：實踐要求：利用老師提供的器材（也可自己選用器材），充分發揮我們的聰明才智，制作一個能利用太陽能來工作的裝置。器材：太陽能電池板（2V）、小電機、四驅車車輪，輪軸一套、導線若干、電絡鐵、膠水、塑料泡沫等。四 、師生互動：評價實踐成果。
教學總結 本節課主要講解“技術發明”和“技術革新”的特點及內涵，技術發明是創造自然界從來沒有的事物。技術革新就是在技術發明的基礎上進行某些改進，使其逐步完善、提高，以適應各種新的需求，而他們本身并不是發明。通過學生自己動手實踐，親歷技術發明和革新。

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