資源簡介

草龍真的吃蟲嗎？
一、活動主題的產生
假期，249班一學生跟隨爺爺在稻田除蟲時，突然想起一個問題：在沒有農藥的年代，稻田里有了害蟲怎么辦？爺爺漫不經心地告訴他，那時用舞草龍的方法除蟲，因為草龍能把害蟲吃掉。進一步調查得知，這一除蟲方法在新邵縣大新鄉一直沿襲到現在，所謂草龍就是跟現在玩的龍燈一樣，只不過是用四條稻草編織而成的長繩代替龍皮。通過調查多位上了年紀的老農，他們異口同聲地說：這種除蟲的方法雖沒有農藥這么明顯，但效果也不錯，主要是因為通過祭神后，草龍具有吃蟲的法力。這一帶有迷信色彩說法的背后，是否隱藏了一定的科學道理呢？
二、活動目標
1、知識目標
（1）讓學生了解稻田害蟲的種類。
（2）了解各種害蟲的生活習性。
（3）了解消滅害蟲的方法。
2、能力目標
（1）具備通過多種途徑獲取信息的能力，并能對信息進行去偽存真，去粗存精地處理。
（2）初步具備自行設計實驗，動手操作的能力。
（3）能嘗試綜合應用所學知識解決實際問題的能力。
3、 情感目標
（1）了解農藥除蟲給環境污染和人類的身體健康帶來的危害，增強保護環境的緊迫感。
（2）熱愛科學、獻身科學的情感。
三、活動準備
(1)對學生進行夜間戶外活動的安全教育，特別是用火和放銃的安全。
（2）對學生進行網上查閱、調查收集、分析整理資料等方面的培訓。
（3）聘請校外農技人員和民間藝人為兼職輔導員。
四、設計目的和基本思路
目的：揭開草龍吃蟲的奧秘，探索無公害除蟲的新途徑。
基本思路：研究聲音和光對稻田害蟲的影響。
五、研究方法
（1）調查法；（2）實驗法；（3）對比法；（4）個案分析法。

六、研究過程
（1）調查準備階段。調查走訪多名有這方面經驗的老農，了解草龍的編織方法，舞草龍的基本步驟，使用哪些樂器、照明工具。了解具體效果，確保研究的可行性。
（2）資料查閱階段。通過登錄互聯網、上圖書館查閱有關物理學、動物學、植物學的相關資料，確保研究的可行性。
（3）實驗研究階段。分兩步進行，先進行實驗室研究，再進行稻田實地研究。
實驗室研究：研究一同樂器的聲音的強度和頻率的大致范圍，對各害蟲的影響程度。各種害蟲趨光效應的強弱。
稻田實地研究：到田間去舞草龍，通過白天與夜晚、有樂器與無樂器、有火把與無火把、有草龍與無草龍進行對比實驗，觀察效果。
（4）總結結論與交流階段。對研究過程進行認真總結，歸納得出結論，寫出研究論文，并進行交流。

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