資源簡介

(共50張PPT)
湛江市教育局教研室 李智明
普通高中通用技術課程在我市已經實施五年了。五年來，我們積極探索，努力推進高中通用技術課程實施工作。目前，全市75所普通高中有42所中學能按要求開設通用技術課，約占56%，接受通用技術課程教育的學生約13萬人。
1、強化教師培訓，為通用技術課程實施提供有力保證。
幾年來，我們堅持“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，以專家引領新課程，創新培訓形式，拓寬培訓內容，注重培訓效益，切實加強了對教師的培訓。
實踐
實踐
共舉辦了四期高中通用技術專任教師培訓班，參加培訓的專任教師達338人次。為了達到培訓效果的最優化，每次培訓，我們不僅認真組織培訓內容，更注意精心設計培訓方案，培訓過程突出互動與對話，加強培訓的針對性和實效性。
實踐
一是專家引領。先后兩次邀請了《通用技術》主編，華南師范大學物理與電信工程學院院長劉瓊發教授對教材進行了通識培訓、專題輔導；兩次邀請了省教研室付杰老師作《通用技術課程標準解讀》和《通用技術課程中的學生評價》等的專題報告；湛江市第二十中學陳江平校長作了到英國考察學習的專題報告。
老師們認真聽輔導報告
實踐
二是骨干教師示范。邀請廣東實驗中學艾錦云、周嘉兩位老師現場上示范課；湛江市二中何康仲老師、湛江市二十中葉佰妙老師等上了示范課。
廣東實驗中學艾錦云老師上示范課
湛江市四中學生回答問題
廣東實驗中學周嘉老師和老師們零距離交流
實踐
2、強化教學研究，為通用技術課程實施提供助推器。
一是成立通用技術教學專業委員會。為了加強通用技術教學的管理、指導和研究，我們于2006年5月成立了湛江市普通高中通用技術教學專業委員會。
實踐
二是舉辦教學研討會。幾年來，先后舉辦了4次教學研討會、教學設計、教學論文交流會。省教研室付杰老師親臨指導，對老師的課作了精彩的點評，并作了《高中通用技術課程教學與教研》專題報告。
實踐
三是舉辦教學設計、教學論文評選活動。為了總結課程實施的實踐經驗，反思、解決課程開設和教學中存在的問題，提高教學質量，我們舉辦了湛江市2007年高中通用技術課程教學設計、教學論文評選活動，并編印《湛江市普通高中通用技術教學設計、論文集》；舉辦了湛江市2010年高中通用技術教學論文評選活動。
編印的《湛江市通用技術課程教學設計、論文集》
實踐
四是舉辦了湛江市2010年高中通用技術教師說課比賽活動。有的縣（市、區）認真做好組織工作，開展教師說課比賽初選工作。如坡頭區，由于認真負責，選出的選手參加湛江市通用技術說課比賽獲得總分第一、第二名的好成績。
坡頭區一中楊麗芳老師在上課
評委們在認真聽課
評委和參賽老師合影
實踐
五是開展課題研究。為了進一步推進通用技術課程實施，提高學生的技術素養，我們于2010年開展了《通用技術學生作品設計與制作的有效性評價研究》的課題實驗研究。
實踐
3、強化課程資源建設與利用，為通用技術課程實施提供物質基礎。
一是有的學校積極籌措資金，建立通用技術專用教室，為通用技術課程實施配置必要的基本設備與工具，如，湛江市二中籌集資金建起了木工、電工、金工等三個通用技術專用教室。
實踐
二是很多老師積極創造條件，自己動手、因地制宜、利用本地資源和生活中常見的用品或廢棄物等，制作可替代的簡易儀器、教學設備、教具、學具等。充分利用學生設計制作的具有一定技術含量的作品，當作教具來使用。
實踐
三是舉辦了湛江市2008年普通高中通用技術學生設計與制作作品評選活動。通過評審，對優秀作品給予獎勵，并將優秀作品刻錄成光盤供學校交流使用。
一等獎作品
鳥巢體育館
一等獎作品
新型太陽能集熱器
反思
1、部分學校辦學思想不端正。
相當部分中學校長觀念落后，沒有按要求開設通用技術課程。目前我市還有 33所學校沒有開設通用技術課程，約占44%，其中，有個別學校確實是辦學條件較差，但辦學條件比較好的市一級中學甚至省一級也沒有開課。
反思
2、師資匱乏且結構不合理。
目前，我市通用技術專任教師只有23人，兼職教師卻有108人。教師隊伍整體素質不高，專業結構不合理。由于專業不對口，專業知識的缺乏，備課、上課都困難。通用技術課專任教師缺口大，有些學校高一級有十幾個到二十個班，有的學校班數還多，但只有一個通用技術課專任教師。
反思
3、教學資源嚴重不足。
通用技術教學中普遍存在課程資源不足，現階段，可以直接提供給通用技術教師使用的教學資料幾乎是空白的。很多學校都沒有通用技術教育基地，專用教室（實驗室）缺口較大，儀器設備更是寥寥無幾，學生實驗耗材缺乏，難以適應教學的要求。
反思
4、教師實施新教學方式和踐行課程標準的能力有待提高。
許多教師在教學上，對《課標》和教材的深刻含義挖掘不夠、理解不透，加上資料、設備短缺，本來要動手操作的不能操作。在課堂教學中如何實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標思考不到位，不能根據通用技術科目的特點進行更有效的教學。
反思
5、評價體系還沒有建立成為通用技術課程實施的瓶頸。
與新課程相適應的評價體系還沒有建立起來，教師既有的教學價值觀難以揚棄，不少學校一如既往地用老辦法來評價教師、評價課堂教學和評價學生的學業成績，這影響了通用技術課程的實施效果。
1、轉變教育觀念是推進通用技術課程實施的前提。
通用技術課程目標的落實與實施，很大程度上依賴于學校領導和教師的教育思想與教育理念。教師的教育教學觀念對教學工作起著統帥作用，并直接影響著新課程的推進和實驗效果。
感 悟
感悟
通用技術課程是以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，是國家規定的普通高中學生的必修課程，國家《新課程標準》里面已明確指出：通用技術課程設置是國家意志，是法律行為，是學生學習的權利，是學校創新特色的一個增長點，各學校應依法開設，開足、開好。
感悟
2、教師隊伍素質是推進通用技術課程實施的根本。
教師是課程改革的主力軍，是新課程的實施者。課程改革必須以教師為中心，必須加強師資隊伍建設，努力提升教師隊伍的素質。通用技術課程新、觀念新、內容新，作為實施于全體學生的必修課，沒有一支龐大的專兼職相結合的教師隊伍是無法勝任的。
感悟
各級教育部門要加強教師隊伍建設，把師資隊伍建設擺在首位，不斷優化教師隊伍結構，提高通用技術教師隊伍的綜合素質。要堅持以人為本抓師資隊伍建設，以“名師”、“繼續教育”等工程為突破口，多層面、多渠道開展教師培訓，舉行各類專題報告會、研討會等，造就一批熱愛通用技術教學的教育工作者。
教育家懷特海曾指出，從事技術教育的教師掌握著國家的命運，他們為學生將要參與的物質生產創造條件，同時也就主導著學校生活氣氛。
感悟
感悟
教師要加強新課程理論的學習，探索有效指導策略，促進自身專業發展。要用自己的“有為”來爭取領導的關心、同仁的支持、家長的理解和學生的重視?！坝形唬袨?，才有威！”要珍惜機會，認真上好每一節課，搞好每一次活動，組織好每一次考試，以較好的、實實在在的教學效果，來贏得學生的親睞。
感悟
3、整合教育資源是推進通用技術課程實施的基礎。
通用技術課程實施的范圍和水平，一方面取決于課程資源的豐富程度，另一方面更取決于課程資源的開發和運用水平。
感悟
各級教育行政部門和學校要在經費、場地等方面的統籌安排下進一步為開設通用技術課程提供切實有力的保障，整合地方教育資源，將通用技術課程開足、開好，開出實效。要建設一批適應通用技術課程標準需要的標準化實踐活動室和教育基地。
感悟
4、建立和完善評價機制是推動通用技術課程實施的關鍵。 “沒有評價的教育是盲目的教育”，課程評價是實施課程目標的關鍵環節，也是重要的教育手段之一。評價的目的在于促進發展，淡化原有的甄別和選拔功能，關注學生、教師、學校和課程發展中的需要，突出評價的激勵與控制功能，激發學生、教師、學校和課程的內在發展動力，促進其不斷進步，實現自身價值。
感悟
當前，要加強對通用技術學業水平測試評價方案的研究，保障課改的順利推進。通用技術課程的評價不僅僅是給學生的學業下精確的結論，更是要體現對學生的關注，了解學生發展中的需求，發現學生的潛能和特長。因此，通用技術學科對學生的評價，要倡導評價方式多樣化，注重對學生的發展性評價。
感悟
5、提高課堂教學實效性是推進通用技術課程實施的抓手。
提高教師教學水平的一個重要抓手就是改進和加強教學研究，提高課堂教學實效性。
教師合理、得當的教學方法、技術、技能水平的高低等對學生的學習熱情和能力的提高產生直接的導向意義。
感悟
一要加強教學研究。通過集體備課、方法研究、互相聽課、評課反思等教學研究活動，推進通用技術課程的實施，提高通用技術教學質量和效益。
感悟
通用技術課在課程目標上十分重視“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維目標的達成。教學中要緊密聯系生活實際，從學生現實生活所接觸的技術內容向現代技術和高新技術延伸，使學生從中得到感染并產生共鳴，從而獲得積極的情感體驗。
感悟
新課改的具體目標之一是：“遵循時代性、基礎性、選擇性、原則性，重建高中課程內容。使課程內容與社會進步、科技發展有機會聯系起來把知識技能的學習與學生創新精神和實踐能力的培養有機會結合起來”。
感悟
在教學中，要合理處理教學內容，改變單純傳授課本知識的做法，要對教材內容進行必要的重新組合，要在注重技術的基本知識與基本操作技能的同時，還要注重學生對技術的思想和方法的領悟與運用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生技術學習中的探索試驗與創造，注重學生情感態度與價值觀的發展。
感悟
在教學設計和課程的實施過程中要牢牢地把握住學科教學總體目標，教學中要體現學科的特點。要堅持以實踐為主，講授、演示、操作相結合的原則，實物進課堂，學生進基地，這樣就避免了以講授示范代替學生的操作，以純理論課頂替通用技術課的現象，激發學生的學習積極性，使通用技術課上得生動活潑，從而提高了學生的學習積極性。
結束語
“敢問路在何方，路在腳下?！痹谕ㄓ眉夹g課程的實踐與探索中，面對困難和矛盾，我們要堅定新課程理念，順應素質教育潮流，一如既往、踏踏實實地工作，想方設法、積極主動地創造條件。通過不懈努力，上下求索，不息進取，通用技術教學一定會迎來燦爛的明天！

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