資源簡(jiǎn)介

《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè)
名校聯(lián)盟★《新高考創(chuàng)新卷》 2020年 2月卷
《浙江省名校聯(lián)盟新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三）
本試題卷分兩部分，第一部分信息技術(shù)，第二部分通用技術(shù)。全卷共 14 頁(yè)，滿分 100分，考試
時(shí)間 90分鐘。
第一部分：信息技術(shù)（共 50 分）
一、選擇題（本大題共 12 小題，每小題 2 分，共 24 分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符
合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）
1．小芳買了數(shù)學(xué)奧數(shù)課程，掃一掃二維碼即可看視頻講解。下列說(shuō)法正確的是
A．二維碼是信息的載體
B．生成二維碼的過(guò)程是信息獲取的過(guò)程
C．二維碼一直有效，說(shuō)明信息不具有時(shí)效性
D．二維碼在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是以視頻的形式存在的
2．下列應(yīng)用中沒有體現(xiàn)人工智能技術(shù)的是
A.用戶采用刷臉識(shí)別方式實(shí)現(xiàn)手機(jī)屏幕解鎖 B.用 APP 將拍攝的橙子照片識(shí)別出橙子品種等信息
C.購(gòu)買冰糖橙時(shí)使用支付寶掃描二維碼 D.支付寶中使用指紋識(shí)別完成支付
3．使用 Access軟件創(chuàng)建的“圖書”數(shù)據(jù)表，其設(shè)計(jì)視圖的部分界面如
圖所示，下列說(shuō)法正確的是
A．當(dāng)前數(shù)據(jù)表的名稱是“圖書.accdb”
B．“收藏日期”字段的值可以是“2019/12/25 8:00:00”
C．當(dāng)前狀態(tài)下，不可以將“標(biāo)號(hào)”的數(shù)據(jù)類型更改為“數(shù)字”
D．刪除記錄，剩余記錄中數(shù)據(jù)類型為“自動(dòng)編號(hào)”的字段值會(huì)自動(dòng)
更新

4．使用 UltraEdit軟件觀察字符“你好，Pepper！”，部分界面如圖所示。

下列說(shuō)法正確的是
A．字符“，”的十六進(jìn)制編碼為“2C”
B．存儲(chǔ)圖中的“！”字符需要 1個(gè)字節(jié)
C．字符“p”與“P”內(nèi)碼值之差的十進(jìn)制表示為 20
D．漢字“你”的輸入碼、內(nèi)碼和區(qū)位碼相同，都是“C4 E3”
5．用 Photoshop軟件處理圖片素材，界面如下圖所示，下列操作不可行的是
A．用文字工具改變“睡眠 VS身高”圖層的字體大小
B．對(duì)“睡眠 VS身高”拷貝圖層樣式，粘貼到“背景”圖層
C．用“自由變換”命令改變“160cm”圖層中圖像的大小
D．交換“背景”圖層與“160cm”圖層的順序
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè)

6．一段時(shí)長(zhǎng)為 10 秒、1024×800 像素、24 位真彩色、NTSC 制式（30 幀/秒）的未經(jīng)壓縮 AVI 格式
無(wú)聲視頻，其文件存儲(chǔ)容量約為
A．23MB B．70 MB
C．703 MB D．5625 MB
7．設(shè) x=5132，能得到其十位上數(shù)字 3的表達(dá)式是
A．x \10 Mod 10 B．Mid(Str(x),3,1)
C．x Mod 100 \10 D．x \100 Mod 100
8．某算法的部分流程圖如右圖所示，執(zhí)行這部分流程后，s的值是
A．-7 B．-1
C．9 D．32
9．下列生成隨機(jī)整數(shù)的 VB 表達(dá)式，結(jié)果一定為奇數(shù)的是
A．Int(Rnd*10)-1 B．Int(Rnd*10)+1
C．2*Int(Rnd*10)+1 D．3*Int(Rnd*10)-1
10．已知字符 A的內(nèi)碼為 65，a內(nèi)碼為 97，則下列程序段執(zhí)行后，
變量 t的值為
s = "AaBb":t = ""
For i = 1 To Len(s)
ch = Mid(s, i, 1)
If ch >= "a" And ch <= "z" Then ch = Chr(Asc(ch) - 32)
If ch >= "A" And ch <= "Z" Then ch = Chr(Asc(ch) + 32)
t = ch + t
Next i
A．"aAbB" B．"aabb" C．"BbAa" D．"bbaa"
11．有如下 VB程序段：
s = "47923123" : a(1)=Val(Mid(s,1,1))
For i = 2 To Len(s)
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè)
a(i)=Val(Mid(s,i,1) )
If a(i)> a(i-1) Then
sum=sum+a(i)
Else
sum=0
End If
Next i
則下列程序段執(zhí)行后，變量 sum的值為
A．0 B．5 C．6 D．20
12．有 VB程序段如下：
i = 0: j = 10
Do While i <= j
mid = (i + j) \ 2
If a(mid) < key Then
i = mid + 1
Else
j = mid - 1
End If
Loop
Label1．Caption = Str(i)
若 a(0)到 a(10)的數(shù)據(jù)為“1,3,7,8,8,10,14,15,16,17,20”，key的值為 14,則程序運(yùn)行后，標(biāo)
簽中輸出的值是
A．4 B．5 C．6 D．7
二、非選擇題（本大題共 4 小題，其中第 13小題 4 分，第 14小題 8 分，第 15 小題 7 分，第 16小
題 7分，共 26分）
13．小王使用 Excel軟件對(duì)學(xué)校 12月學(xué)考模擬考成績(jī)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，界面如圖所示。請(qǐng)回答下列
問(wèn)題：

圖 a
（1）“科目 1”的“人數(shù)”是通過(guò) COUNTIF函數(shù)計(jì)算得到的，I3單元格中的公式為 ▲ 。（提
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè)
示：COUNTIF函數(shù)用于統(tǒng)計(jì)某個(gè)區(qū)域滿足條件的單元格個(gè)數(shù)，例如：=COUNTIF(D3:D50, "<60")
統(tǒng)計(jì)數(shù)值小于 60的單元格個(gè)數(shù)。）

圖 b
（2）根據(jù)圖 a中數(shù)據(jù)制作的圖表如圖 b 所示，創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域?yàn)? ▲ 。
（3）小王想找出科目 1成績(jī)后 20%的同學(xué)，下列方法可行的是 ▲ 。（多選題，填字母）
A．對(duì)“科目 1”按“最小的百分之 20”進(jìn)行篩選
B．對(duì)“科目 1”按“最大的百分之 20”進(jìn)行篩選
C．以“科目 1”為主要關(guān)鍵字升序排序，計(jì)算出 n=總?cè)藬?shù)×20%，取出前 n條數(shù)據(jù)
D．以“科目 1”為主要關(guān)鍵字升序排序，再對(duì)“科目 1”按“最大的百分之 20”進(jìn)行篩選
E．以“科目 1”為主要關(guān)鍵字降序排序，再對(duì)“科目 1”按“最小的百分之 20”進(jìn)行篩選
（注：全部選對(duì)的得 2分，選對(duì)但不全的得 1分，不選或者有選錯(cuò)的得 0分）
14．小王制作了主題為“睡眠與身高”的多媒體作品，他先使用 Photoshop 軟件處理圖片，然后使
用 Flash軟件制作動(dòng)畫。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在作品設(shè)計(jì)的過(guò)程中，下列屬于創(chuàng)作需求分析的是 ▲ 。(多選，填字母：A.該作品要
求使用 Flash 軟件制作/ B.該作品面向小學(xué)生演示播放/ C.該作品的主題思想為“睡眠與
身高”/ D.根據(jù)主題思想和內(nèi)容，制訂該作品的腳本大綱/E.確定“片頭”界面尺寸、素材
組織與來(lái)源、交互方式等）。(注：全部選對(duì)的得 2 分，選對(duì)但不全的得 1 分，不選或有錯(cuò)
選的得 0分)

《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè)
（2）為實(shí)現(xiàn)“圖片”圖層動(dòng)畫從第 31幀開始播放，可執(zhí)行的操作是 ▲ 。
（3）“文本”圖層的動(dòng)畫效果實(shí)現(xiàn)了實(shí)例從舞臺(tái)外移動(dòng)到舞臺(tái)下方位置，創(chuàng)建該動(dòng)畫的類型是
▲ （選填：動(dòng)畫補(bǔ)間/形狀補(bǔ)間）動(dòng)畫。
（4）“播放”按鈕元件如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

圖 b 圖 c
A．該按鈕的有效響應(yīng)區(qū)域?yàn)槲谋緟^(qū)域
B．當(dāng)鼠標(biāo)按下該按鈕實(shí)例時(shí)，播放聲音
C．指針經(jīng)過(guò)該按鈕實(shí)例時(shí)，鼠標(biāo)會(huì)變成手型
D．該按鈕實(shí)例只能設(shè)置“play();”動(dòng)作命令
E．該按鈕實(shí)例“彈起”與“按下”狀態(tài)可能不一樣
（5）為實(shí)現(xiàn)該場(chǎng)景動(dòng)畫結(jié)束時(shí)停止在最后一幀，可以在 ▲ 圖層添加“stop();”命令。
15．快速排序（Quicksort）由 C. A. R. Hoare在 1960 年提出。對(duì)冒泡排序的一種改進(jìn)的排序方式。
例如利用該方法進(jìn)行升序排序，它的基本思想是：利用每部分第一個(gè)數(shù)組元素，通過(guò)一趟快速
排序，將要排序的數(shù)據(jù)分割成獨(dú)立的 AB兩部分，其中 A部分的所有數(shù)據(jù)都比另外 B部分的所有
數(shù)據(jù)都要小，A到 AA組成員。以此達(dá)到整個(gè)數(shù)據(jù)變成有序序列，如圖 8-1所示。
一趟快速排序的算法是：
①設(shè)置兩個(gè)變量 i、j，排序開始的時(shí)候：i=1，j=N，以第一個(gè)元素作為關(guān)鍵數(shù)據(jù)，賦值給 k
②由 j開始向前搜索，遇到找到第一個(gè)小于 k的值 a(j)，將 a(j)和 a(i)的值交換；
③從 i開始向后搜索，找到第一個(gè)大于 k的 a(i)，將 a(j)和 a(i)的值交換；
④重復(fù)第②、③步，直到 i=j；
該程序界面如下圖 8-2 所示，根據(jù)快速排序算法描述，設(shè)計(jì) VB程序代碼如下
'定義全局?jǐn)?shù)組 a(1 to 10),數(shù)據(jù)內(nèi)容隨機(jī)生
成，并在表 List1中顯示，代碼略
Sub sort(left As Integer, right As
Integer)
If left >= right Then
Exit Sub
End If
i = left ：j = right ：k = a(left)
Do While i < j
Do While i < j And k <= a(j)
j = j - 1
Loop
8-1
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè)
a(i) = a(j)
Do While ①
i = i + 1
Loop
a(j) = a(i)
Loop
②
Call sort(left, i - 1)
Call ③
End Sub
Private Sub Command1_Click()
Const n =10
Call sort(1, n)
For i = 1 To n
List2.AddItem a(i)
Next i
End Sub
（1）若 a(1)到 a(10)的數(shù)組內(nèi)容為“61,64,79,88,56,9,80,66,22,45”,則第二次排序后，"AB"
部分的數(shù)據(jù)內(nèi)容是 ▲ 。
（2）請(qǐng)?jiān)冖佗冖蹌澗€處填入合適的代碼。
16．翻牌游戲。牌面為"1"、"2"、"3"、"4"、"5"的 5張牌隨機(jī)背面朝上排列在桌子上。5個(gè)選手依
次去翻一張牌：
第一個(gè)人翻所有未翻牌的第 1 張，若牌面是"1"，將牌翻開，若牌面不是"1"，不翻牌并標(biāo)記該
牌面的位置;
第二個(gè)人去翻牌，"1"已翻開時(shí)目標(biāo)是翻“2”，“1”未翻開時(shí)目標(biāo)仍是翻“1”，方法是：若想要
翻的牌面位置已標(biāo)記，則直接翻開該牌，若想要翻的牌面
位置未標(biāo)記，則翻剩余未翻牌并未標(biāo)記的第一張;……
5 個(gè)選手輪完一次后，若牌還沒有完全翻開，繼續(xù)按選手
順序翻牌，直到"1"、"2"、"3"、"4"、
"5"全部翻開。小王模擬游戲編寫了 VB程序，程序運(yùn)行界
面如右圖所示。實(shí)現(xiàn)上述功能的 VB 代碼如下，請(qǐng)回答下
列問(wèn)題：
Dim a(1 To 5) As Integer， f(1 To 10) As Integer
Dim c(1 To 5) As Boolean
Private Sub Command1_Click()
Dim j As Integer, pos As Integer, num As Integer
Dim d As Integer
pos = 1
j = 0
For i = 1 To 5
8-2
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè)
Do While c(i) = True
j = j + 1
If j > 5 Then ① Else num = j
If ② Then
c(i) = True
If pos > d Then d = pos
'在列表框 List1中輸出結(jié)果，代碼省略
If f(i + 1) > 0 Then pos = f(i + 1) Else pos = d + 1
Exit Do
Else
f(a(pos)) = pos
End If
'在列表框 List1中輸出結(jié)果，代碼省略
pos = pos + 1
Loop
Next i
End Sub
（1）加框處代碼有錯(cuò)，請(qǐng)加以改正。
（2）為實(shí)現(xiàn)程序代碼功能，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。
（3）按照上面的代碼程序，最多要翻 ▲ 次。




















《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè)
第二部分：通用技術(shù)（共 50 分）
一、選擇題（本大題共 13 小題，每小題 2 分，共 26 分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符
合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）
1．如圖所示的隨身小魔方插座，創(chuàng)新的立方體設(shè)計(jì)，不僅節(jié)省攜帶
空間，更讓插座之間互不干擾，無(wú)論大小插頭各自獨(dú)立，用小體積
解決大問(wèn)題。關(guān)于此魔方插座的設(shè)計(jì)說(shuō)法正確的是
A．改變了傳統(tǒng)插座所有插孔在同一平面的形式，體現(xiàn)了技術(shù)的
創(chuàng)新性
B．能同時(shí)給手機(jī)、電腦、電視、充電寶等用電器同時(shí)充電，體
現(xiàn)了技術(shù)解放人的作用
C．立方體多個(gè)插孔設(shè)計(jì)，并未在以往插座設(shè)計(jì)中出現(xiàn)，體現(xiàn)技
術(shù)的專利性
D．體積小，做工精致，但是價(jià)格較高，體現(xiàn)了技術(shù)的兩面性
2．如圖所示是北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)，為了保證大興機(jī)場(chǎng)順利投入使
用，大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)進(jìn)行了五次綜合演練，讓上千人參與演練，
針對(duì)旅客流、行李流等 8大業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了全區(qū)域、全設(shè)備、
全人員的演練驗(yàn)證，通過(guò)獲得的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題
并加以解決。在演練活動(dòng)中采用的試驗(yàn)方法是
A．模擬試驗(yàn)法 B．強(qiáng)化試驗(yàn)法
C．優(yōu)選試驗(yàn)法 D．移植試驗(yàn)法
3．如圖所示的一款仙人掌造型的剪刀，不同于傳統(tǒng)的剪刀，它設(shè)計(jì)成開放式的把手，但并不影響使
用的舒適度，向內(nèi)收攏的把手和突點(diǎn)的設(shè)計(jì)，可以讓使用者穩(wěn)穩(wěn)握持，避免滑落；底部配備硅膠
防滑墊，使剪刀能穩(wěn)穩(wěn)地站立，除了具備剪刀的功能以外，它還可以起到點(diǎn)綴辦公環(huán)境的作用。
從人機(jī)關(guān)系和設(shè)計(jì)一般原則角度分析，下列說(shuō)法不合理．．．的是

A．剪刀仙人掌造型的設(shè)計(jì)，主要是考慮人的心理需求
B．設(shè)計(jì)成開放式的把手，主要是考慮特殊人群的需求
C．底面配備硅膠防滑墊，站立形式方便拿取，符合設(shè)計(jì)的實(shí)用原則
D．剪刀造型獨(dú)特，使用舒適，又可點(diǎn)綴辦公環(huán)境，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新原則
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè)
4．如圖甲所示的榫卯結(jié)構(gòu)，它由三根加工過(guò)的木條組成，中間整體填充充實(shí)的，沒有空隙。其中木
條③的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，木條①和②結(jié)構(gòu)是一樣的。從結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性的角度分析，下列關(guān)于
木條①的設(shè)計(jì)方案中，最合理的是（ ）
①
②
③



A B C D
小明想用一個(gè)矩形金屬材料加工如圖所示的一個(gè)模型，他畫出了三視圖并標(biāo)注了部分尺寸，請(qǐng)回答
5-6題：

5．下列關(guān)于該模型的三視圖和尺寸標(biāo)注的說(shuō)法正確的是
A．該模型整體是軸對(duì)稱結(jié)構(gòu)
B．該模型中的圓孔沒有螺紋，且半徑是6厘米
C．該圖樣中的已標(biāo)的尺寸均標(biāo)注正確，但是漏標(biāo)1處
D．主視方向上，模型右前側(cè)棱與圓孔的右側(cè)邊緣投影重合
第 5-6 題圖
主視方向
第 4 題圖甲 第 4 題圖乙
③
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 10 頁(yè) 共 14 頁(yè)
6．加工該模型時(shí)，以下操作中不正確．．．的是
A．劃線工具只需用到劃針、鋼直尺或鋼角尺
B．用直銼法銼削模型表面時(shí)，推銼時(shí)左手施壓由大變小，右手施壓由小變大
C．如果鋸割較堅(jiān)硬的金屬材料，應(yīng)選用細(xì)齒鋸條
D．鉆孔時(shí)要戴防護(hù)眼鏡，但是不能戴手套
7．如圖所示為某款雙肘桿夾緊結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)通過(guò)上松鉚釘與支架連接。當(dāng)向左或向右搖動(dòng)把手，夾
緊手臂都會(huì)擠壓物品；如圖所示狀態(tài)，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)把手夾緊物體過(guò)程中，以下受力分析正確的是
A．搖臂受拉，左桿受拉，右桿受壓，下松鉚釘受剪切，左夾緊手臂受壓
B．搖臂受彎曲，左桿受拉，右桿受拉，下松鉚釘受剪切，左夾緊手臂受彎曲
C．搖臂受彎曲，左桿受壓，右桿受拉，下松鉚釘受拉，左夾緊手臂受壓
D．搖臂受彎曲，左桿受壓，右桿受壓，下松鉚釘受剪切，左夾緊手臂受彎曲

8．小明發(fā)現(xiàn)天熱時(shí)，若沒有及時(shí)取回奶箱中的牛奶，牛奶很容易變質(zhì)。于是他想利用通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)
室中現(xiàn)有設(shè)備設(shè)計(jì)一款“智能”奶箱，下列有關(guān)他的構(gòu)思和分析中不正確．．．的是
A．可以在奶箱底部增加壓力檢測(cè)子系統(tǒng)用于檢測(cè)是否有牛奶
B．可以增加信息發(fā)送子系統(tǒng)用于有牛奶放入時(shí)發(fā)送信息到主人手機(jī)上
C．依據(jù)系統(tǒng)分析的綜合性原則，設(shè)計(jì)時(shí)既要考慮功能，又要考慮到制作成本
D．現(xiàn)有的設(shè)備條件是設(shè)計(jì)該“智能”系統(tǒng)的影響因素
9．如右圖所示是新型食堂智能結(jié)算臺(tái)，消費(fèi)者只要把菜品放在攝像頭下，結(jié)算
臺(tái)的 CPU 會(huì)將掃描到的菜后與數(shù)據(jù)庫(kù)中的圖形對(duì)比識(shí)別，再完成自動(dòng)計(jì)算，
并將金額顯示在顯示器上。消費(fèi)者在刷卡區(qū)完成刷卡即可，全程無(wú)需工作人
員參與。以下關(guān)于該智能結(jié)算控制系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是
A．該智能結(jié)算控制系統(tǒng)是閉環(huán)控制系統(tǒng)
B．?dāng)z像頭是該控制系統(tǒng)的檢測(cè)裝置
C．菜品份量的多少，是該控制系統(tǒng)的干擾因素
D．食堂飯卡里的金額是該控制系統(tǒng)的被控量
10．下列關(guān)于數(shù)字式多用電表使用的說(shuō)法不正確．．．的是
A．測(cè)電阻時(shí)，顯示屏上顯示“1”，應(yīng)換用較大的量程
B．測(cè)普通電阻的阻值時(shí)，可以不必考慮正、負(fù)極性
C．測(cè)電解電容電阻時(shí)，應(yīng)將黑表筆接電容正極，紅表筆接電容負(fù)極
D．測(cè)二極管電阻,紅黑表筆換位測(cè)量?jī)纱危娮璐笮〔蛔儯硕O管已經(jīng)
損壞
第 10 題圖
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 11 頁(yè) 共 14 頁(yè)
11．如右圖所示為小明設(shè)計(jì)的房間自動(dòng)排氣裝置電路。干簧管
作為傳感器，當(dāng)窗戶打開時(shí)，干簧管斷開，排氣裝置不工
作，當(dāng)窗戶關(guān)閉時(shí)，排氣裝置能自動(dòng)開啟。電路中的下列
關(guān)于電路的分析中錯(cuò)誤．．的是
A．在焊接電阻 R1時(shí)，烙鐵頭可以同時(shí)加熱電阻引腳和印制
板上的焊盤
B．當(dāng)排氣裝置工作時(shí)，硅三極管處于截止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)三極
管的 Ubc約為 0.7V，Uce為 6V
C．電路中的電容可以選擇 25V、10μF規(guī)格的電解電容
D．窗戶打開，排氣裝置會(huì)延時(shí)關(guān)閉，窗戶關(guān)閉，排氣裝置不會(huì)延時(shí)開啟
12．如右圖所示的電路，RT 為正溫度系數(shù)熱敏電阻，當(dāng)需
檢測(cè)的溫度升高達(dá)到某個(gè)值時(shí)，LED亮。該電路可當(dāng)作
溫度過(guò)高指示電路，調(diào)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)溫度升高達(dá)到某個(gè)
值時(shí) LED沒亮，以下操作最合理的是
A．將 LED反接
B．調(diào)大 RP的阻值
C．調(diào)大 R2的阻值
D．將 R1更換為導(dǎo)線
13．如圖所示的溫度控制電路，當(dāng)溫度高于一定程度時(shí)，繼電器 J 吸合，風(fēng)扇 M 啟動(dòng)。555 芯片的
輸入端 2、6與輸出端 3之間的關(guān)系見功能表，下列分析中合理的是
輸入端 4腳為高電位時(shí) 輸入端 4腳為低電位時(shí)
輸入端(2腳) 輸入端(6腳) 輸出端(3腳) 輸出端(3腳)
< 1
3
VCC < 2
3
VCC 高電位 低電位
> 1
3
VCC > 2
3
VCC 低電位 低電位
> 1
3
VCC < 2
3
VCC 保持 低電位
< 1
3
VCC > 2
3
VCC 禁用 低電位
A．當(dāng) 555芯片的 4腳虛焊時(shí)，風(fēng)扇 M會(huì)一直啟動(dòng)
B．熱敏電阻 Rt應(yīng)選擇負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻
C．若要調(diào)低風(fēng)扇 M 啟動(dòng)溫度，可將 Rp中心抽頭向下
調(diào)
D．調(diào)試中發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇 M 始終不能啟動(dòng)，原因可能是 R
的阻值太大
二、非選擇題（本大題共 4 小題，第 14小題 6分，第 15
小題 9分，第 16小題 3分，第 17小題 6分，共 24分）
14．如圖所示是平口鉗的結(jié)構(gòu)示意圖，鉗口板１和鉗口板２通過(guò)小螺釘安裝在鉗座及活動(dòng)鉗身上，
用于夾持工件，固定螺釘通過(guò)活動(dòng)鉗身上的通孔與方形螺母相連固定，絲桿穿過(guò)方形螺母后安
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 12 頁(yè) 共 14 頁(yè)
裝在鉗座上，墊圈 1、墊圈 2及螺母安裝在絲桿上。平口鉗的裝配需要以下環(huán)節(jié)：A．安裝固定
螺釘與活動(dòng)鉗身；B．安裝方形螺母；C．安裝小螺釘與鉗口板；D．安裝墊圈２；E．安裝墊圈
１與絲桿；F．安裝螺母。

請(qǐng)分析平口鉗的結(jié)構(gòu)和裝配工藝，回答以下問(wèn)題：
（1）以鉗座為主體，合理的裝配流程為：Ｃ→ ▲ → ▲ →Ｅ→ ▲ → ▲
（在“ ▲ ”處填寫裝配環(huán)節(jié)的序號(hào)）；
（2）平口鉗又名機(jī)用虎鉗，是一種通用夾具。在金工 ▲ 加工時(shí)，人們常利用它來(lái)夾緊工
件（在 A．銼削；B．攻絲；C．鉆孔中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ▲ ”處）；
（3）下列屬于標(biāo)準(zhǔn)件的是 ▲ （在 A．鉗座；B．鉗口板；C．絲桿；D．墊圈１中選擇合適
的選項(xiàng)，將序號(hào)填入“ ▲ ”處）
15．如圖所示是一款通用技術(shù)教室課桌圖，桌上木質(zhì)隔板與木質(zhì)桌面（厚度 40）固定連接，使得在
實(shí)踐操作時(shí)空間分割，增加安全。小明在上通用技術(shù)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楦舭鍖?dǎo)致視野不佳，而且
會(huì)影響有些實(shí)踐操作。小明計(jì)劃設(shè)計(jì)改進(jìn)這一隔板，使得該隔板能方便拆卸及固定并且固定后
不需要其它任何輔助工具與輔件。小明已設(shè)計(jì)出了如圖所示的帶鉚釘?shù)母舭澹舭宄叽鐬殚L(zhǎng)寬
高為 1200mm*20mm*500mm，鉚釘尺寸及位置已在圖中標(biāo)注，現(xiàn)請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)與隔板配套的固
定座，固定座可用與桌面連接，要求如下：

A．固定座可以固定在桌面面上，不能破壞桌面；
B．固定座和隔板連接后，隔板可以固定和拆卸；
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 13 頁(yè) 共 14 頁(yè)
C．不需要其它任何輔助工具與輔件就能固定與拆卸；
D．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。
現(xiàn)提供給你 5mm厚、50mm寬的鋼板（長(zhǎng)度足夠），請(qǐng)根據(jù)設(shè)計(jì)要求，完成以下任務(wù)：
（1）畫出固定座的設(shè)計(jì)草圖（支撐桿不需要畫），必要時(shí)可用文字說(shuō)明；
（2）在設(shè)計(jì)草圖中標(biāo)注固定座的必要尺寸；
（3）小明發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是 ▲ （在①觀察日常生活；②收集與分析信息；③技術(shù)試驗(yàn)與
技術(shù)研究中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“ ▲ ”處）；
（4）隔板安裝到固定座上之后，為了檢驗(yàn)其是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求，小明進(jìn)行了以下試驗(yàn)，其中不．
合理．．的是 ▲ 、 ▲ （在以下試驗(yàn)方案中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在
“ ▲ ”處）。
①將隔板安裝到位置后，測(cè)試其從水平到豎直位置的轉(zhuǎn)動(dòng)是否方便；
②將隔板安裝好后，在隔板上稍加水平力，觀察固定座是否松動(dòng)；
③將隔板安裝好后，在隔板上施加豎直力，觀察固定座是否松動(dòng)；
④將隔板拆卸后，測(cè)試其固定的牢固程度；
⑤將隔板安裝好后，再進(jìn)行拆卸，試驗(yàn)拆裝是否方便。
16．補(bǔ)畫三視圖中所缺的三條線

17．小明同學(xué)想設(shè)計(jì)制作一個(gè)熱帶魚缸溫度控制電路，查閱資料得知大部分熱帶魚適宜溫度在 20℃
-30℃左右。小明設(shè)計(jì)了兩個(gè)如圖所示的方案。兩方案中比較器和 555 集成電路的特性如下表，
請(qǐng)根據(jù)電路圖和描述完成以下題。
《浙江省新高考創(chuàng)新卷》技術(shù)（三） 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)

方案一

方案二






表 1：比較器特性

輸入 輸出 Uo
U+ > U- 高電平
U+ < U- 低電平

表 2：555電路特性
4腳 6腳 ２腳 ３腳
高電平 >2/3Vcc >1/3Vcc 低電平
高電平 <2/3Vcc >1/3Vcc 保持
高電平 × <1/3Vcc 高電平
低電平 × × 低電平
（1）方案一的 Rt1和方案二的 Rt2、 Rt3分別應(yīng)選用的熱敏電阻是 ▲ （在 A、Rt1選負(fù)溫
度系數(shù)熱敏電阻，Rt2、Rt3選正溫度系數(shù)熱敏電阻；B、 Rt1選正溫度系數(shù)熱敏電阻，Rt2、
Rt3選負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻；C、Rt1、Rt2、Rt3均選負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻；D、Rt1、Rt2、
Rt3均選正溫度系數(shù)熱敏電阻中選擇合適的選項(xiàng)，填入“ ▲ ”中。）
（2）方案一的溫度控制電路，存在缺點(diǎn)有： ▲ 、 ▲ （在 A、繼電器啟動(dòng)頻繁；B、
加熱器一直加熱 ；C、達(dá)到設(shè)定溫度時(shí)，實(shí)際溫度只在很小幅度范圍內(nèi)變化；D、達(dá)到設(shè)定
溫度后，實(shí)際溫度可以在較大范圍內(nèi)變化；E、溫度的高低控制不能調(diào)節(jié)中選擇合適的選項(xiàng)，
填入“ ▲ ”中。）
（3）小明發(fā)現(xiàn)虎皮魚對(duì)水溫非常敏感，需要控制在 22℃-26℃，下列對(duì)方案二的改進(jìn)調(diào)試可行
的是 ▲ （在 A、調(diào)大 RP1，調(diào)小 RP2;B、調(diào)小 RP1,調(diào)大 RP2;C、調(diào)小 RP1和 RP2；D、
調(diào)大 RP1和 RP2中選擇選擇合適的選項(xiàng)，填入“ ▲ ”中。）
（4）請(qǐng)將虛線框內(nèi)的 555電路連線補(bǔ)充完整。

展開更多......

收起↑