資源簡介

(共24張PPT)
<<簡單結構的設計案例>>
漳州實驗中學 周智能
教學內容分析
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<<簡單結構的設計案例>> 教材分析
本節是《技術與設計2》第一單元《結構與設計》第三節《簡單結構的設計》第2課時的內容。
本節的內容是前面內容的綜合應用。在介紹了結構設計應考慮的主要因素后通過案例將理論知識和實際應用結合起來讓學生經歷完整的設計過程，有利于學生對知識的理解與掌握。
教學對象分析
2
<<簡單結構的設計案例>> 教材分析
·學生對結構的一些基本知識已經有所了解，對主要因素的分析應該不存在困難。但是由于時間限制學生在高中的學習中沒有親身經歷設計，方案的構思等過程，所以對于自己進行結構方案的設計會存在一定的困難。
①確定一個簡單結構應考慮的主要因素，并能夠在自己的設計中得到應用。
②通過簡易相片架的設計案例, 能對簡單對象進行結構設計, 制定設計方案，并繪制設計圖紙。
知識與技能
教學目標
（1）知識與技能：
（2）過程和方法：
（3）情感態度價值觀：
<<簡單結構的設計案例>>教材分析
2
通過分析案例，充分讓學生參與討論，并要求學生進行一次簡單結構的設計。
過程和方法
教學目標
（1）知識與技能：
（2）過程和方法：
（3）情感態度價值觀：
<<簡單結構的設計案例>>教材分析
2
體驗結構設計的樂趣，發現結構的創意所在，形成合作學習的習慣。
情感態度價值觀
教學目標
（1）知識與技能：
（2）過程和方法：
（3）情感態度價值觀：
<<簡單結構的設計案例>>教材分析
2
教學重點難點
3
<<簡單結構的設計案例>>教法分析
重點：結構設計應考慮的主要因素
本節課通過學生親歷相框結構設計的過程，把握結構設計需要考慮的主要因素，掌握簡單結構設計的過程和基本方法；同時用學生對分組設計構思方案的闡述與答辯調動學生學習積極性，激發其創新思維，提高競爭意識，加深對結構設計應考慮的各要素的理解。
難點：設計對象結構的設計分析
結構設計應考慮的主要因素具有多元性，在一個具體的結構設計過程中，如何在全面考慮的基礎上確定側重哪些主要因素，如何進行分析，就成為教學中的一個難點。
在教學過程中，一方面要選擇結構相對簡單而且學生比較熟悉的案例，另一方面通過老師示范、學生親自分析、答辯討論等活動，加強設計目的的明確性，突破結構設計的分析。
<<簡單結構的設計案例>>教法分析
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教法分析
1、調動學生學習積極性，激發其創新思維，提高競爭意識
2、引導學生在參與活動中做到“做中學、學中做”
3、采用PowerPoint的演示、板書、電腦、展臺、投影設備等輔助教學手段
<<簡單結構的設計案例>>教法分析
課前準備
提前確定本節課的設計對象----簡易相框，布置學生先到生活中去收集關于相框的資料，為本節課設計的內容做準備。
確定設計對象（簡易相框）的原因：
（1）該簡易相框和教材案例一致，有現成的方案供學生參考，減少學生方案設計的時間。
（2）該簡易相框結構簡單、成本低，材料容易尋找；所需工具較為普遍，學校實驗室配合比較方便。
2
<<簡單結構的設計案例>>學法分析
學法分析
（1）自主獲取知識的能力
（2）運用已有知識解決具體問題
（3）培養創新精神和實踐能力
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
1
引入新課
利用往年校運動會上的比賽照片勾起學生回憶，通過提問引導，來引入該課的設計對象---制作簡易相框，體驗簡單結構的設計。
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
2
相框設計考慮的因素
復習設計考慮的主要因素
強調：結構的重要性質——穩定性和強度。
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
3
相框設計考慮的因素
問題：相片架設計應考慮的主要因素？
相片架設計應側重考慮的因素：
造型、材料、穩定性、強度等方面
穩定性、強度、功能
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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相框的結構設計
欣賞生活中典型的相片架，分析相片架的結構組成部分
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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分析相框的結構設計
從相框形狀分析，一般相片都是長方形，所以長方形相框最為多見
缺點：易變形
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
6
分析相框的結構設計
指導學生提出改進意見，設計出簡單的解決方案
小結：小結：影響強度主要有三個因素——結構、材料、連接方式。一般通過改變連接方式，將非剛性框架改進成剛性框架增加相框的強度！
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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分析支架的結構設計
討論：
1、支架的功能
2、要增加支架的擺放穩定性，用什么方法？
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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分析支架的結構設計
小試驗：分別給兩個支架不同的相片架一個大小相同的力F，看哪個相片架容易倒。
通過實驗，結合已有知識討論，得出：降低重心的位置、或增大支撐面可增加支架的穩定性。
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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動手實踐
通過剛才簡單分析了相框設計考慮的因素和結構設計，也看了很多相框的設計案例。下面請同學來設計一款簡易的相框 。
作品要求：
a.能方便地取放相片。
b.具有一定的穩定性和強度。相框不易松動；相框與支架連接牢固。
c.具有一定的裝飾性。
d.相框的尺寸合適。
e.在相框和支架的設計上都要有創意。
f.設計所用材料均為同學們生活中的廢舊材料、或成本較低容易取得和容易加工的材料。
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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動手實踐
四個同學一組，以小組為單位設計出相框的方案。
鼓勵學生要讓優秀的設計作品參加校園科學藝術節通用技術展，并進行校園通用技術作品最后的評比
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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學生反思
在班級同學設計的多個方案中選出具有代表性的兩個方案進行評價
提問學生這兩個方案主要采用的是什么結構形狀？如何組合連接的？ 讓他們思考能不能再加以改進？如何改進
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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課堂小結
相片架的設計最側重的是功能、強度和穩定性。在一個具體的結構設計過程中，側重考慮哪些主要因素，必須在全面考慮的基礎上才能確定。
<<簡單結構的設計案例>>教學過程
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布置作業
通過這節課設計的方案，讓學生回去后準備所需要的材料，利用課余時間進行制作，下節課把作品帶到班級，然后再進行評定！
謝 謝！
漳州實驗中學 周智能

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