資源簡介

(共31張PPT)
如何實現合理的人機關系
結合本節的教學設計，課件總體比較簡潔。課件的圖片內容主要是為提出問題、分析、探究創設的情景和方便教師講解知識點提供案例。文字內容是本課的主要知識點和安排一些學生活動的內容，方便教師開展各個教學環節。
問題：
如果你是球鞋設計師，你將怎樣實現合理的人機關系目標，來滿足不同人的需要呢？
二人小組交流
殘疾人車道
盲道
三.如何實現合理的人機關系
1.普通人群與特殊人群
思考：
生活中還有哪些公共設施或產品設計體現了這種合理的做法？
盲文、盲圖
殘疾人售票窗口
殘疾人衛生間
無障礙公交車
無障礙出租車
阿拉伯數字
盲文
四種少數民族文字：蒙古、臧族、維吾爾、壯文。
思考:
假如我們給中國足球隊的“范志毅” 定制球鞋，相關尺寸根據什么來定呢？
2.靜態的人與動態的人
三.如何實現合理的人機關系
“紙鞋”試驗
閱讀課本P33“小詞典”
兒童玩具車
手機
觀察和思考：
就這兩款產品進行設計時涉及的人的靜、動態尺寸一樣嗎？
為什么？
找一找：
教室里的哪些物品的尺寸設計體現“靜態的人和動態的人”的合理性？
馬上行動
2.靜態的人與動態的人
三.如何實現合理的人機關系
有些內衣，尺寸設計幾乎跟人體的尺寸差不多，為什么也不影響我們的運動和舒適性呢？
3.人的生理需求與人的心理需求
三.如何實現合理的人機關系
　　設計中的人機關系，既要滿足人的生理需求，也要滿足人的心理需求。
小試驗：
1.請將你手中筆的筆尖向前擺放在桌子右側上。
2.再用右手將它旋轉90度放在桌上。
請看現在的筆尖的方向朝哪邊？為什么？
3.再用左手試一下？
想一想：兩手除了生理轉向特點之外，還有哪些方面的生理特點？
手機
自行車
思考與分析：
下列產品哪些方面的設計跟手的生理特點有關？
觀察 與思考：
這些設計合理嗎？
殘疾人車道
盲道
視覺：對產品的色彩、形態、空間關系
的感覺。
聽覺：對產品聲音的感覺。
味覺：對產品口味的感覺。
嗅覺：對產品氣味的感覺。
觸覺：手、足、皮膚對產品的感覺。
3.人的生理需求與人的心理需求
三.如何實現合理的人機關系
設想：
⑴如果把你的房間全部布置成紅色或者黑色，你會有怎樣的感覺呢？房間很大或者很小呢？
3.人的生理需求與人的心理需求
三.如何實現合理的人機關系
⑵當你看到圖書館里矗立著兩個籃球架時，你看書的心情是否會受影響？
視覺——材質、色彩 （ALESSI公司的產品）
餅干盒
小對碗
欣賞和體驗
欣賞和體驗
水壺
杯子
視覺——材質、造型 （ALESSI公司的產品）
顯示器
視覺——造型、色彩 （ALESSI公司的產品）
視覺——造型、色彩
（ALESSI公司的產品）
欣賞和體驗
北京盲人門球運動員試戴“香妃帽”
盲人姑娘的心理需求
問題：
為了滿足人的心理需求，設計可以不顧成本嗎？
思考：
在使用接線板時，如果指示燈沒有給你們任何顯示，你們覺得方便嗎？
4.信息的交互
人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程。
三、如何實現合理的人機關系
問題：
生活中還有哪些產品被人使用時，與人能夠很好地進行聲音、閃燈、提示語等信息交互？
4.信息的交互
三.如何實現合理的人機關系
電話機采用液晶顯示
利用鍵盤
鼠標輸入
指令。
電腦以對話框的形式把信息反饋給電腦操作者
當然，電腦反饋給操作
者的信息可以是多種多
樣的，例如：圖象畫面，
聲音等等。
人與電腦之間實現了信息的相互交流
好方便啊！
改善信息傳遞的途徑和方法能夠獲得更
好的人機關系。
閱讀
教材P35頁，“汽車的顏色”案例。
如何實現合理的人機關系
普通人群與特殊人群
靜態人與動態人
生理需求與心理需求
信息交互
人機關系要實現的目標
高效
健康
舒適
安全
當人使用物品時，物品就與人產生了一種相互的關系，這種相互關系就稱為人機關系。
小結
設計要體現以人為本的理念
設計中的人機關系

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