資源簡介

(共19張PPT)
購買手機（引入情景）
合作探究（選擇理由）
自主發現、理解（選擇理由即設計原則）
實例分析（分步學習一般原則）
當堂檢測
總結提升
本節課教學主要采用導學式小組合作學習的教學方法完成教學任務，即各個環節均以學生為主體，教師為主導，引導學生進行自主、合作、探究的學習方式學習，讓學生在探究中自主建構知識，在設計中發現問題，在活動中體驗原則。
作為設計的一般原則的組成部分，七個原則是不可分割的。但是，作為一個學習過程，需要分步學習。因此課堂教學的總體思路為：總分總模式。本節課的主要教學思路為：第一課時——購買手機（引入情景）→合作探究（選擇理由）→自主發現、理解（選擇理由即設計原則）→實例分析（分步學習一般原則）。
通過教學設計達到了學生的每一步學習都有針對性的思考或實踐，對于學生的理解學習及能力提升是有益的。
【馬上行動】
①大哥大手機
④三星帶攝像Mp3手機(￥600)
⑤蘋果智能手機
iPhone（￥4999）
⑧ MOTO可降解手機(￥2880)
（埋入土中長出向日葵）
⑥透明手機(￥2500)
⑦可竊聽他人電話手機(￥3880)
【合作學習任務1】：
③NOKIA彩屏手機(￥200)
②藍屏手機
設計的一般原則：
（一）自主發現、理解設計原則：
1.創新原則
2.實用原則
3.經濟原則
4.美觀原則
5.道德原則
6.技術規范原則
7.可持續發展原則
【合作學習任務2】：
（一）自主發現、理解設計原則：
1.創新原則
創新的方法和途徑有：
創新是設計的核心，是產品生命力的源泉。
①從原理、結構、技術、材料、工藝等方面改進和突破；
②使用最新的技術成果和現代設計理論與方法。
例如：
創造一種新產品
采用一個新的方法和理論
采用一種新的生產組織管理方法
以新的商業形式來處理某種產品
使舊產品具有一種新的特性
（一）自主發現、理解設計原則：
產品實用性包括：
實用性是指設計的產品為實現其目的而具有的基本功能。
2.實用原則
物理功能：性能、構造、效率精度、可靠性；
生理功能：方便性、安全性、宜人性；
心理功能：造型、色彩、機理、裝飾；
社會功能：顯示產品象征、個人的價值、興趣、愛
好和社會地位。
（一）自主發現、理解設計原則：
降低成本的途徑：
經濟原則是指以最低的費用(成本)取得最佳的效果。
價值優化原理：功能成本比=
3.經濟原則
(1)設計、材料、加工、包裝、儲存、運輸、銷售、維護、回收、管理等成本。
(2)降低材料消耗和節約能源，但絕不能為降低成本而粗制濫造，產品設計必須從消費者利益出發。
功能/成本
①在功能不變的前提下降低成本；
②在價格不變的前提下增加功能；
③在增加功能的同時降低成本。
提高功能成本比的方法：
（一）自主發現、理解設計原則：
4.美觀原則
一組日常生活用品
（3）美是多元化的，不同的人、不同民族和文化的審美標準及對美的感受是不同的。
造型、大小比例、材料、色彩搭配、裝飾圖案等；
（2）實現產品美的設計途徑：
（1）隨著時代進步，人們對美的需求日益增高，已成為技術設計中不可或缺的部分；
（一）自主發現、理解設計原則：
5.道德原則
(1)技術產品的設計要有利于維護、完善社會倫理道德，推進人類文明的發展；
例如：
(2) 以人為本，利于人的身心健康和環境保護；
例如：
(3) 設計中要遵循知識產權相關法律，不盜用和抄襲他人的設計成果。
例如：
賭博機、ATM機密碼盜取器的設計
“大頭奶粉”、“給瓜子美容”的毒瓜子、毒大米、毒豆芽、黑心湯圓、毒火腿、用工業染料染黃的腐竹、死雞做成的扒雞、黑心棉、假酒、假煙
盜版出版物、盜版光盤
牢記：道德原則是一切原則之先，不道德設計一票否決。
（一）自主發現、理解設計原則：
①設計的規范方便交流（如技術圖樣的規范）和加工制作標準件；
②避免出現各種質量和安全方面的事故；
③產品的技術規范便于使用和維護，有利于產家打開市場 。
技術規范：有關開發生產技術的知識、領域、方法和規定的總和。
技術規范有強制性的，也有推薦性的；
技術規范是發展的。
6.技術規范原則
技術規范的意義:
（一）自主發現、理解設計原則：
1．無公害農產品
2．有機產品認證
3．綠色食品
4．食品市場準入
5．純羊毛
6．國家免檢產品
7．中國強制認證
8．中國名牌產品
9．中國質量環保產品認證
10．中國質量認證中心產品認證
11．原產地認證
12．中國實驗室國家認可
13．定量包裝商品計量保證能力合格
14．采標標志
15. CCEE安全認證
16. Iso9002質量認證
認識幾種標志:
6.技術規范原則
(15)
(16)
（一）自主發現、理解設計原則：
6.技術規范原則
你能舉出日常生活中你見過幾個例子嗎？
（一）自主發現、理解設計原則：
可持續發展原則:指產品的設計既滿足當代發展的需求，又考慮未來發展的需要（即不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求）。
7.可持續發展原則
①盡可能選用可再生的資源和可重復使用的材料；如：
②盡量減少原料和自然資源的使用；
如：
③盡量減少對環境的污染；
如：
④盡量降低產品在生產中的損耗；
⑤盡可能降低產品使用的能源消耗和材料消耗；
⑥還要考慮使用和回收問題。
分析：設計中如何體現可持續發展原則
環保餐具
減少過渡包裝
電動自行車
（一）自主發現、理解設計原則：
【馬上行動】：
1．現在市場上有一種奶瓶，與傳統奶瓶最大得區別是加了一根底端插有帶孔小鋼球的軟管，這樣無論奶瓶水平放置，還是傾斜、倒立，嬰兒總能喝著水，而且不至于嗆著。試分析該奶瓶設計主要體現了哪項設計原則？（ ）
A.美觀原則 B.實用原則 C.可持續發展原則 D.技術規范原則
2．最早出現的洗衣機是用手來操作的，那是一個帶柄的不漏水的箱子。洗衣時，將衣服和水都放進箱子里，然后轉動手柄來攪動衣服。1907年，美國工程師阿爾瓦 費西爾設計出了第一臺電動洗衣機——“托爾”它利用一個圓筒的來回轉動，使衣物翻動洗凈。這種設計體現了設計的（ ）原則？
A.創新 B.美觀 C.道德 D.經濟
3．光能手機應用先進的太陽能技術，機身表面被太陽能電池板覆蓋，在陽光、多云、陰天、燈光、燭光下，均可隨時為手機鋰電池充電光能手機的研制與開發，體現了下列選項中的（ ）設計原則。 A.安全 B.美觀 C.可持續發展 D.技術規范
4．在設計中，產品的生產盡可能就地取材，以免增加運輸成本，設計普及型產品時，一般民眾不太需要的功能不必納入，以免產品的價格太高等,這體現了設計原則中的 ( )
Ａ.實用原則 B.可持續發展原則 C.道德原則 D.經濟原則
5.目前世界上設計和生產的大多數飛機、輪船和飛船的舷窗的窗口都設計成圓形的，比如我們看到的“神州六號”飛船返回艙的舷窗，這個技術應用案例說明了設計是具有（ ）
A.美觀原則 B.經濟原則 C.實用原則 D.技術規范原則
【總結提升】：
請同學們思考，通過本節課的學習，你有什么收獲
找出一些生活中不實用的設計案例，分析其不實用的原因，并提出改進意見。
【實際應用】：

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