資源簡介

(共19張PPT)
一、教學目標
1. 知識與技能目標
(1) 了解評價的含義和評價的意義及分類。
(2) 了解設計過程評價的特點，知道設計過程中每一階段都要進行設計過程的評價，培養質量管理意識。
(3) 了解對設計過程的目的與必要性，知道評價的基本方法，進一步體會設計的一般原則。
2. 過程與方法目標
(1) 經歷評價的過程，體驗評價的方法。
(2) 體驗交流的過程，了解交流的方法。
3. 情感態度和價值觀目標
(1) 認識設計評價的重要性，樹立質量管理意識，形成負責任的設計思想。
(2)培養學生合作學習探究的思想。
二、教學重點
根據設計過程中的每一個階段的要求進行評價，根據設計要求對設計過程進行多方面的評價，制定有效的評價方面。
三、教學難點
根據設計要求對設計過程進行多方面、多角度的評價，從而達到評價的效能。
一 、引入 （學生的作品介紹及評價）
（1）分工情況。
（2）本組作品的主要特點有哪些？（可以從創意、結構、實用等多個角度去談）
（3）在設計過程中遇到哪些問題？是如何解決的？
介紹本組作品（介紹角度）
他組評價
（1）從剛才學生的介紹中，你認為哪一方面是你感覺不錯的？為什么？
（2）針對他們組的作品，你有沒有好的建議？
二、知識探究
探究1：什么是評價
◇以小組的形式，結合剛才的活動談談對評價的理解。
◇評價的定義
設計的評價是指依據一定原則，采用一定方法和手段，對設計所涉及的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動。
◇舉例身邊的評價活動。
探究2：為什么要進行設計的評價？
◇剛才我們為什么要對我們的作品進行評價呢？
◇山東鋁液外溢事故
2007年8月19日20時10分左右，位于山東省濱州市鄒平縣境內的山東魏橋創業集團下屬的鋁母線鑄造分廠發生鋁液外溢爆炸重大事故，造成16人死亡、59人受傷(其中13人重傷)，初步估算事故直接經濟損失665萬元 。
原因是1號混合爐放鋁口爐眼磚內套(材質為炭化硅)缺失，導致爐眼變大、鋁液失控后,大量高溫鋁液溢出溜槽，流入1號16噸普通鋁錠鑄造機分配器南側的循環冷卻水回水坑,在相對密閉空間內，熔融鋁與水發生反應同時產生大量蒸汽,壓力急劇升高,能量聚集發生爆炸。
查明該工程由無設計資質的山東魏橋鋁電有限公司進行設計。設計圖紙存在重大缺陷。鑄造機循環水回水系統設計違反了排水而不存水的原則。該廠鑄造車間回水管鋪設角度過小,靜態時管內余水達到管徑的三分之一，回水坑內水深約0.92米，循環水運行時回水坑內水深約1.28米,常規設計應不大于0.2米。上述情況的存在造成鋁液流出后與大量冷卻水接觸發生爆炸。
評價的作用
（1）有助于設計中的信息交流和工作反思；
（2）有助于設計者樹立質量管理意識、強化質量管理、高質量完成設計任務；（3）經過評價，及時發現產品達不到的設計要求，避免出現安全隱患等其他危害。
探究3：評價的分類？
自我評價
評價對象
評價者
設計過程
設計成果
他人的評價
評價
探究4：評價中有哪些具體要求呢？
在評價中我們遵守哪些基本要求呢？
（1）評價要建立在事實判斷的基礎上，進行評價必須制定相應的標準。
（2）評價標準的制定應當客觀、明確，體現科學性和可操作性。
你還能補充哪些要求呢？
評價目標要明確，看是否達成設計要求，既要注重設計過程也要注重設計結果、評價要多角度、多層次……
◇ 回顧剛才對我們作品的評價，我們是否符合要求？
◇ 針對我們的作品，我們制定最終成品的一個評價標準。（小組討論制定標準，以分值表示，滿分100分，用表格說明）
◇ 交流共同完善制定評價標準。
探究5：設計過程的評價有什么重要意義？
（1）一項設計成果的好壞，60%-70%是由設計過程的質量所決定的沒有良好的設計過程,就不可能有良好的設計成果。
（2）加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵。
探究6：如何進行設計過程的評價？
◇原則：
（1）要把握各個環節或階段的主要任務和目標；
（2）注意把握設計過程中各個環節或階段之間銜接和協調；
（3）注意階段性成果的質量。
◇階段：
老師：我們設計過程中的幾個階段是什么？（學生思考回答）
三、實戰演練
針對這幾個階段，我們選擇“制作模型或原型”這一階段來實戰演練如何進行設計過程的評價？
先思考幾個問題
◇幾個問題
（1）在這個階段過程中，你制作的基本步驟是怎樣的？
（2）回顧制作過程，你認為應該注意的基本方面或角度是哪些？
（3）在制作過程中，你認為本組值得其他組學習的有哪幾點？（比如工具的選用，方法是否正確，相互的協作等等）
（4）在制作過程中，你遇到哪些問題？又是如何解決的？
評價方面 評價程度 評價說明 改進意見
A B C D
評價表格
◇一個小組交流后，其他小組看一看這個小組的評價方面是否有不合理的地方？為什么？
◇注意：在評價方面的確定時，我們應該抓基本的、主要的方面；另外要注意評價方面的合理性、具體性；還要注意評價方面確定要和我們的設計目標吻合。
另外我們在過程評價中只是選取了一個階段評價，我們還應該注意評價一下階段之間的銜接和協調。
◇學生完善評價表
四、知識總結
評價
什么是評價
為什么要進行設計的評價
評價的分類
評價中有哪些具體要求呢
設計過程的評價有什么重要意義
設計過程的評價的原則
設計過程的評價方面（角度）的設置
設計過程的評價
五、本節課學習的評價
評價方面 評價程度 評價說明 改進意見
A B C D
學習是否認真
能否積極思考
能否積極和本組同學協作
是否有收獲
是否理解知識點
評價能否運用到以后的設計
……

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