資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
1. 明確問(wèn)題的內(nèi)容與價(jià)值。
2. 明確解決問(wèn)題受到的限制及具體
任務(wù)的設(shè)計(jì)計(jì)劃。
3. 設(shè)計(jì)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和現(xiàn)有的工作
條件列出具體的設(shè)計(jì)要求，包括
應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。
2. 能制定一般的設(shè)計(jì)計(jì)劃表。
復(fù)習(xí)：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
（二）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
的途徑與方法
（一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性
1.觀察日常生活
2.收集與分析信息
3.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)
導(dǎo)入:
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（原始記錄）
1.眼鏡戴久了會(huì)下滑，并且會(huì)在鼻梁上留下紅印。
2.盲人倒茶時(shí)看不見何時(shí)倒?jié)M 。
3.學(xué)校現(xiàn)用垃圾箱不能對(duì)垃圾進(jìn)行分類。
4.早晨太陽(yáng)升起后必須起床上學(xué)。
5.冬季使用融雪劑除雪,造成環(huán)境污染和水資源浪費(fèi)。
6.教室沒有電話，不能隨時(shí)和外界聯(lián)系。
7.午睡時(shí)，課桌不夠高，感覺不舒服。
8.削蘋果時(shí)容易削到手。
分析:
你認(rèn)為上述發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是否明確
歸納:
（一）問(wèn)題是否
明確
問(wèn)題表述本身
問(wèn)題產(chǎn)生的原因
提出問(wèn)題的目的
分析:
已經(jīng)明確的問(wèn)題是否具有價(jià)值
眼鏡戴久了會(huì)下滑，并且會(huì)在鼻梁上留下紅印。
學(xué)校現(xiàn)用垃圾箱不能對(duì)垃圾進(jìn)行分類。
冬季使用融雪劑除雪,會(huì)造成環(huán)境污染和水資源浪費(fèi)。
午睡時(shí),課桌不夠高,感覺不舒服。
削蘋果時(shí)容易削到手。
歸納:
（二）問(wèn)題的價(jià)值
現(xiàn)有技術(shù)能否解決
是否遵循基本的科學(xué)原理
目前是否已經(jīng)充分解決
是否具有普遍意義
投入與產(chǎn)出的比是否理想
馬上行動(dòng)（案例一）
學(xué)生課桌設(shè)計(jì)項(xiàng)目組：
1.2小組同學(xué)，調(diào)查了解現(xiàn)用課桌存在的問(wèn)題。
3.4小組同學(xué)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于消費(fèi)者對(duì)課桌需求的問(wèn)卷調(diào)查表。
5.6小組同學(xué)，設(shè)計(jì)一份利用詢問(wèn)法對(duì)課桌展開調(diào)查的訪談?dòng)?jì)劃。
討論：
請(qǐng)你對(duì)六個(gè)小組同學(xué)借助信息收集、調(diào)查分析等手段，明確課桌問(wèn)題的內(nèi)容與價(jià)值的過(guò)程是否合理
課后對(duì)收集的資料進(jìn)行分析，
并繪出統(tǒng)計(jì)結(jié)果圖。
馬上行動(dòng)（案例二）
俞焱發(fā)現(xiàn)冬季收集雪存在問(wèn)題
英那河水庫(kù)
碧流河水庫(kù)
你認(rèn)為冬季收集雪存在的問(wèn)題是否明確？
如何才能合理、有效的利用雪資源？
討論：
馬上行動(dòng):
各個(gè)小組同學(xué),請(qǐng)用課前準(zhǔn)備的材料,制作校園使用的分類垃圾箱。
展示作品
說(shuō)明在制作過(guò)程中受到的限制。
活動(dòng):
設(shè)計(jì)相關(guān)因素
是否受限制 可否執(zhí)行國(guó)家
相應(yīng)技術(shù)規(guī)范
材料
制造工藝
結(jié)構(gòu)造型
質(zhì)量
成本
時(shí)間
歸納:
小結(jié)
（三）解決問(wèn)題受到的限制主要由兩方面決定：
設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力與條件
設(shè)計(jì)對(duì)象的特點(diǎn)和問(wèn)題解決的標(biāo)準(zhǔn)
明確問(wèn)題
問(wèn)題是否明確
問(wèn)題表述本身
問(wèn)題產(chǎn)生的原因
提出問(wèn)題的目的
問(wèn)題的價(jià)值
遵循科學(xué)原理
現(xiàn)有技術(shù)
是否已解決
普遍意義
投入與產(chǎn)出比
限制因素
設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力與條件
設(shè)計(jì)對(duì)象的特點(diǎn)和
問(wèn)題解決的標(biāo)準(zhǔn)
主要問(wèn)題
練習(xí):
請(qǐng)你設(shè)計(jì)制作一個(gè)筆筒，分析一下此設(shè)計(jì)能受到哪些限制。
作業(yè):
人
物
環(huán)境
造型
功能
材料
學(xué)習(xí)
發(fā)
育
安全
意識(shí)
適應(yīng)性
環(huán)境
保護(hù)
從人、物、環(huán)境等方面考慮，設(shè)計(jì)收集雪的方案，并寫出設(shè)計(jì)計(jì)劃。

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