資源簡介

(共27張PPT)
1. 明確問題的內容與價值。
2. 明確解決問題受到的限制及具體
任務的設計計劃。
3. 設計計劃。
學習目標
1. 能根據設計對象和現有的工作
條件列出具體的設計要求，包括
應達到的標準和所受到的限制。
2. 能制定一般的設計計劃表。
明確問題的內容與價值
明確問題
內容
價值
解決問題的限制與計劃
限制
計劃
明確問題的內容
明確問題的價值
明確解決問題受到的限制
分析問題表述是否明確？——核心概念；
分析問題產生的原因是否明確？——涉及的環境；
分析提出問題的目的是否明確？——情境和基礎條件。
問題是否明確？
1. 是否符合科學原理？
2. 能否確定問題尚未得到解決？
3. 問題是否有普遍的意義？
4. 該問題是否是主要問題？
5. 現有技術能否解決這個問題？
6. 投入多少？投入與產出比是否合理？
問題是否有價值？
明確解決問題受到的限制
設計對象的特點和問題解決的標準
對象特點不同，設計標準不同
成本、環境等的限制
設計者的技術能力與條件
主觀條件：知識和技能
客觀條件：人力、物力、財力以及時間
如何來保證設計的順利進行 我們如何更好的有目的、有計劃的進行呢？
為了保證設計的順利實現，我們需要制定設計計劃，設計計劃可以更好地保證設計的有目的、有計劃地進行——設計計劃的作用。
a：發現與明確問題：調查需求、明確要求；
b：制定設計方案：設計分析、方案構思；
c：制作模型：繪制圖樣、產品制作；
d：測試、評估及優化；
e：產品的使用和維護：產品說明書。
產品設計計劃舉例:制作臺燈
為了統籌安排設計進度、合理利用設計資源，并根據時間需要及設計各個階段的工作量和設計的難易程度，科學、合理地分配時間，還需要制定一份時間進度計劃表或設計計劃書。
（根據a、b、c、d、e五方面） P89—90
思考和討論？
注 意
設計計劃書時，既要根據設計的一般過程，又要結合設計的實際。比如技術試驗的安排，就得根據具體需要來確定。
20世紀初，食品商瓦爾特·杜伯納觀察來到他店里的消費者。他注意到，人們能夠用手提起來多少商品，或者用胳膊夾起來多少商品，這直接影響到商品的銷售。于是他有了一個創意。他準備了一個大紙袋，用一根繩索作為加固筋兜起來，這種申請了專利的杜伯納購物袋可以承重75磅，那根繩子還兼做提手用。杜伯納每年銷售100萬個這樣的購物袋。
1.上述材料中杜伯納發現問題的途徑和方法是 ( )
A．調查問卷 B．觀察日常生活 C．技術試驗 D．技術研究
2.發現問題之后，杜伯納明確了什么問題？ ( )
A．怎樣發明一個購物袋？
B．如何增加商品的銷售量？
C．怎樣使人們可以方便、輕松地購買商品？
D．怎樣用繩索設計一個購物袋？
徐明是一位高一學生，想要對自己使用的自行車進行改造，在現有功能的基礎上增加照明功能，以方便夜間行路。他準備利用廢舊蓄電池給車燈供電。試分析徐明完成改造的限制因素。

大類
限制因素
是否具備
材料工具
電線、
可購買
開關、
可購買
12伏小燈炮
可購買
反光鏡
舊手電筒拆下
尖嘴鉗、螺絲刀
具備
個人能力
電學知識，
具備
動手能力。
具備
工藝方案
未能落實蓄電池固定的具體位置
資金
改造的預算資金
約18元，具備
時間
課余、休息時間
有

通過對人們的需求調查發現和明確值得解決的技術問題如下，請選擇最有價值的問題，并判斷自己是否具有解決這個問題的條件和能力。
（1）人們在夜晚打開門鎖時，如果附近沒有燈光，從尋找鑰匙到打開門的過程，是比較麻煩的。
（2）家中如果只有一位耳背的老奶奶，如何解決她接聽電話的問題。
（3）我們學校現在使用的黑板擦，對于擦黑板和教師的健康問題，依然沒有很好的解決。
（4）我們學校個別地方“長明燈”現象還存在，如何才能有效解決？
請寫出你認為最有價值的問題（只寫字母序號），并列舉解決其中某一個問題時你具有的3個有利條件和3個不利條件。
答案：略
本題屬較難題。主要考查明確問題的能力。
舉例
深井救人器
發現問題
通過google搜索，約有90,400項符合“深井救人”的查詢結果
主動地發現了問題；
收集了各種信息；
問題得到了明確；
這個問題是有價值的。
方案構思
方案1：手銬式
方案2：捆肚子
方案3：智能救人
方案4：捆腳
方案5：捆手
方案6：
可行性分析
明確受到的限制
進行設計
制作模型
作品的測試、評估及優化
產品的使用和維護
對深井救人器的使用意見
浙江省新昌中學學生通過細心觀察和嚴密思考，從人民群眾的生命安全出發，設計完成了深井救人器。
現在各種安全事故頻繁發生，深井事故十分突出，由于目前沒有專門的深井救生器械，救援人員不易下到窄型深井中，多采用先在深井上方搭一個三腳叉，放下救護繩，繩子的另一頭系牢救援人員，將救護人員從深井高處倒立放下，待救護人員找到落井者后再將救護繩拉上。如果遇到井較
深，則需要調來挖土機幫忙。
該項目提供了一種適用于深井中救人的器械，在救援人員難以接近落井人員的情況下，可以在高處遠距離捆綁固定落井人員，并將其從窄型深井中提升到地面上。其關鍵發明的巧妙點在于繩索組上的繩扣扣合的機械機構部分及用于捆綁固定落井者的繩索組的設計，現在這些問題已在吳路同學的努力下巧妙地解決了。吳路同學還設計了幾種不同的套件，以適合不同姿態的落井者。
該項目問世后，我們消防隊進行過模擬深井營救，效果很好，我們認為方案是可行的，設計是合理的，它可以在消防中心配備使用，從而保護人民群眾的生命安全，也可以在突發事故中使用（如礦井、水庫等），具有廣泛的推廣應用前景。
浙江省新昌縣消防大隊
2007年6月28日
思考和練習1
你家新買了一套住房，如果讓你進行設計裝修，你將從哪些方面考慮？設計、裝修新房時會受哪些主、客觀條件的限制？你如何解決？如何制定一份裝修計劃表或計劃書來確保你的工程得以順利的實施？
思考和練習2
明確設計便攜式小凳子的設計能力、設計條件和設計限制，根據情況該如何解決？請制訂一份制作計劃書。
思考和練習3
以小組為單位確定小組設計項目，寫出設計要求和計劃。（以作業的形式提交，小組內可以討論）
　1.通過本章的學習，樹立發現問題的意識，掌握發現問題的途徑和方法，可以幫助人們更好地發現有價值的問題。
2.明確問題的內容，確認問題的價值，分析和明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務，可以保證問題的解決和設計工作的順利進行。制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義。

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