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(共42張PPT)
高二通用技術
§3－1　系統的結構
①理解系統的含義
②知道系統的分類
③理解系統的基本特性
我們在日常工作和生活中,經常使用“系統“這個名詞。
例如 ，人體中的消化系統、神經系統；一個學校中的教學系統、德育系統、后勤系統；機器中的傳動系統、潤滑系統等等。
那么，究竟什么是系統呢？
汽車系統
太陽系
人體的呼吸系統
1.車閘的橡皮松了
2.車把固定螺釘松了
3.鏈條斷了
4.車輪的輻條斷了
剎車不靈
方向把不準
無法行進
受力不均容易引起車圈變形
一、系統的含義
1.什么是系統
系統（system）是由相互聯系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素（element）或部分組成的具有特定功能的有機整體。
系統根據一定的標準可劃分為若干個子系統（subsystem）
2.構成系統的條件
A.兩個或兩個以上的要素
B.要素之間相互聯系、相互作用,按照一定方式形成一個整體
C. 系統具有各要素所沒有的特定功能
二、系統的類型
根據需要可以對系統進行不同的分類：
自然系統和人造系統
實體系統和抽象系統
靜態系統和動態系統
靜態和動態是相對的
系統的分類
4、開放系統和封閉系統
5、簡單系統和復雜系統
6、黑色系統和白色系統
三、系統的基本特性
1.整體性
懸索橋
系統是一個整體，它不是各個要素（部分）的簡單相加，系統的整體功能是各要素（部分）在孤立狀態所沒有的。
1.整體性
系統的整體功能大于組成系統的各部分的功能之和，這就是我們常說的2﹥1+1.
思考：
課堂上的多媒體教學系統由哪些部分組成？
如果不通過數據線連接會有什么結果？
練習：
法國著名雕塑家羅丹在為文學家巴爾扎克做雕塑時大受人們的稱贊，特別是對巴爾扎克的一雙手更是贊不絕口，羅丹聽到人們的議論后，毫不猶豫地從塑像上砍去了這雙手。這個故事給我們怎樣的啟示？
羅丹的作品《巴爾扎克》
要素與系統之間的關系以整體為主進行協調，局部服從整體，使整體效果為最佳。
2.相關性
系統的相關性是指構成系統的各要素之間是相互聯系、相互作用的，是彼此相關的。
區別：
整體性：體現了要素與整體之間的關系。
相關性：體現了系統內部要素與要素之間的 關系。
2.相關性
系統的相關性是指構成系統的各要素之間是相互聯系、相互作用的，是彼此相關的。
區別：
整體性：體現了要素與整體之間的關系。
相關性：體現了系統內部要素與要素之間的 關系。
練習1：
李麗購置了一套新居室，裝修已經接近尾聲。當廚房的地磚和墻磚鋪好，水管和電線等也安裝完畢后，她根據廚房空間大小買了一套集櫥柜、抽油煙機、消毒柜、各式掛件、水盆等于一體的整體廚房設備?？墒窃诎惭b過程中卻發現了以下問題：①抽油煙機的出風口與預備的位置相距較遠 ②水盆位置離水源遠，又與下水道不在同一側。這些問題主要體現了系統的基本特性的_______
A.整體性 B. 相關性
練習2：
“一招不慎，全盤皆輸”是我們日常生活中的常用語言，它們主要反映了系統基本特性中的_______
A.整體性 B. 相關性
3.目的性
任何系統都具有某種目的，都要實現一定的功能，這也正是區別不同系統的標志。
設計和分析一個系統時，必須先弄清其目的，否則就無法構成一個良好、有序的現實系統。
設計這個鐘表的目的是為了滿足人們對計時功能的需要 。
又如：人們發明了數控機床
4.動態性
任何系統都是一個動態的系統，處于運動變化和發展之中。
如醫生根據病人的癥狀確診治療過程。
臺式計算機的CPU上安裝的小風扇的轉動過程。　
5.環境適應性
一個系統與其所處的環境之間通常都有物質、能量和信息的交換，外界環境的變化會引起系統特性的改變，并相應地引起系統功能和系統內各部分相互關系的變化。
四、隨堂練習
1. 下面關于系統的敘述，錯誤的是（ ）
A．系統是一個整體，即具有整體的特性功能、目標和作用的有機整體
B．系統的目的性是指每個系統都具有特殊的功能
C．系統必須適應外部環境的變化
D．在一個系統中，有時各子系統之間往往是互不相干的，甚至是相互對立的。
D
2. 我們使用計算機離不開Windows操作系統，它屬于（ ）
A．自然系統 B．人造系統
C．實體系統 D．抽象系統
BD
3.在大自然中，鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛獸追捕；刺猬身上長尖刺，使猛獸無從下口；黃鼬遇敵時突放臭氣，擾亂猛獸神智，影響其情緒，在其遲疑間跑掉。這是生態系統基本特性中的（ ）
A.整體性 B.目的性
C.動態性 D.環境適應性
D
4.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”這句俗語反映了系統具有（ ）
A.整體性 B.目的性
C.動態性 D.環境適應性
A
5.飛機在空中飛行時，時常受到大氣對流的影響而產生顛簸，當飛機的檢測裝置接收到這一信號后，經過控制器的調節，能在很短的時間內調整好飛行狀態，克服大氣對流對飛機飛行的影響，保持平穩飛行。這個現象說明了系統的什么基本特性？（ ）
A．整體性 B．相關性 C．環境適應性 D．動態性
6.請根據系統的整體性特征，分別解釋之
1、 “三個臭皮匠等于一個諸葛亮”
2、“丟卒保車”
3、 “一著不慎，全盤皆輸”
4、“頭痛醫頭腳痛醫腳”
國王問盲人們：“你們看見了象沒有？”盲人們爭著說：“我們都看見了！”國王又問：“那么你們所看見的象是怎樣的呢？” 摸著象腳的盲人說：“王啊！象好像漆桶一樣?！? 摸著象尾的說：“不，它像掃帚！” 摸著象腹的說：“像鼓呀！” 摸著象背的說：“你們都錯了！它像一個高高的茶幾才對！” 摸著象耳的盲人爭著說：“像簸箕。” 摸著象頭的說：“誰說像簸箕？它明明像一只笆斗呀！” 摸著象牙的盲人說：“王啊！象實在和角一樣，尖尖的。” ……
7.這寓言說明了什么問題？
8.簡答題
“木桶理論”認為，一個由若干木板構成的木桶，其容量取決于最短的那塊木板；對一個組織而言，構成組織的各個要素類似于一個木桶的若干木板，而組織的能力又如木桶的容量，取決于組織中最弱的要素。劣勢決定優勢，劣勢決定生死。請用系統的觀點解釋。
8.解析
從系統的整體性、相關性加以解釋都可
如：(1)系統整體功能為盛水，木板為部分，由系統理論，部分影響整體。
(2)系統整體的功能與系統中的薄弱環節關系很大
(3)系統整體的功能由系統中的薄弱環節決定
9.簡答
有一段時間內我們常走的街道由于被連續挖開了幾次，造成了人力物力資源浪費，同時也給我們的生活造成了極大的不便，究其原因是幾個不同的部門在這段時間里分別進行了各自的工程施工。
（1）問題產生的原因是什么？
（2）從系統分析的角度來看，如何安排更合理
9.解析
（1）這是由于幾個不同的部門各自為政，封閉工作造成的問題。
（2）作為路面這一個整體系統，在其基礎上進行的工作要從全局出發，要具有系統整體性原則這一統籌觀點，統一協調工作，才能減少浪費避免不良影響。幾個不同的部門同時協商，一次性完成工作。
小 結
一、系統的含義：
要素、相互、整體功能
二、構成系統的三個條件
三、系統的類型：
四、系統的特性：整體性、相關性、目的性、動態性、 環境適應性
重點掌握整體性與相關性

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