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4.1發現問題課件

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  1. 二一教育資源

4.1發現問題課件

資源簡介

(共10張PPT)
產生問題的三種情況:
(1)人類生存活動中必然會遇到的問題.
例如:為了解決進食,人們設計了叉子、筷子,西方人發明了刀叉。
4.1 發現問題
1、問題的來源
(2)別人給出的問題,設計者必須針對問題尋求解決方案。
如:當汽車的速度超過200Km/h時,空氣阻力的問題越來越明顯。為了解決這個問題,人們設計了外觀呈流線型的汽車。
流線型設計的交通工具:
(3)基于一定的目的有設計者自己主動發現問題.
閱讀案例:電話的發明
思考:貝爾的設計針對的是什么問題?這個問題從何而來?
又如我國準備發射繞月衛星,現在我國的火箭推力不足,必須研制大推力火箭。
需要我們積極主動的思考、發現,推進技術的發展和創新。
2、發現問題的途徑與方法
(1)觀察日常生活
對生活中的人或物的偶然一瞥,都可能引發一個問題的發現。
閱讀案例:新式紡紗機的誕生
在日常生活中,你有過無意中發現問題的經歷嗎?
馬上行動
你知道下面這些問題的發現引發了哪些設計和發明嗎?
當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時,如果管子彎折了,就喝不到飲料;
人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱,會燙著孩子;
在使用折疊剃須刀時很不安全,常常刮破皮膚;
對于日常生活的問題還可以有目的、有計劃地實行觀察。
觀察的一般要求:
1.養成觀察習慣,邊觀察邊思考.
2.制定好觀察計劃(提綱).
3.按計劃(提綱)實行觀察,作好紀錄,最后整理、分析、概括觀察結果,作出結論。
(2)收集和分析信息
收集信息的途徑:文獻法、問卷法、詢問法。
文獻法:對文獻信息進行收集、分析的方法。
問卷法:用問卷的方式進行實際調查,獲取信息、發現的問題的方法。
詢問法:以詢問的方式收集和獲取信息、發現問題的方法。
閱讀:小資料
1.問卷分類
A.開放式問卷
B.封閉式問卷
C.混合式問卷
2.調查問卷設計的原則
不要太長、問題太多、填答量太大、難度太大
馬上行動(P81\P82)
通過技術研究、技術試驗的過程中獲得靈感、體悟,進而發現新的問題。
你知道體溫計是誰發明的嗎
閱讀:案例分析—伽利略與體溫計
(3)技術研究與技術試驗
請你談談技術試驗對發現問題有什么重要作用?

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