資源簡介

(共16張PPT)
頭腦風暴法
原理：
頭腦風暴法的原理是通過強化信息刺激，促使思維者展開想象，引起思維擴散，在短時間內產生大量設想，并進一步誘發創造性的設想。
原則：
1.自由暢想
2.延遲批判
3.以量求質
4.綜合改善
5.限人限時
列舉法
列舉法是遵照一定原則，羅列研究對象有關方面 的各種性質，進而誘發創造性設想的創造技法。一般
有特性列舉法和缺點列舉法。這里主要研究缺點列
舉法。
8人為一組；
選出組長，組織討論；
領取任務單，按照任務單學習，根據要求填寫，做好記錄。
組織活動
展示物品 布置任務
分組任務：
1組：尺子
2組：窗戶
3組：凳子
4組：黑板
5組：樓道燈
6組：牙刷
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
小組討論時間15分鐘，主要從研究對象的材料、功能、結構等方面進行構思改進。
列出缺點，提出改進方案。并填寫任務單。
小組發言
小組匯報
時間安排：15分鐘
各小組選代表進行設計陳述
課堂小結
2
缺點列舉法
1
頭腦風暴
產品
設計
物
人
環境
課后作業
把任務單整理完整，畫好草圖，上交作業。(共41張PPT)
設計“分”析
方案“構”思
設計分析與方案構思的關系？
構思方法
方案的構思方法
方案的構思是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規律架構起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現的過程。
方案的構思過程中考慮到的許多問題是模糊的、
零散的、不系統的、而且也是不具體的。
怎樣把這些模糊的、零散的、不系統的設計想法
變為我們能看到的、比較完整的具體方案呢？
這就要采取一定的方法。
1、畫草圖法 —— 直觀明了
(1)能大致表達設計者的設計意圖；
(2)對畫圖技術不過分強調，也可隨意修改；
(3)學生可以捕捉靈感、自由發揮、不受拘束。
“畫”
臺燈草圖的設計
1.葫蘆殼制燈罩
2.節能燈泡
3.金屬可彎曲支架
4.粘上竹制筆筒
5.大理石硯臺（在底座上刻槽裝入）
6.木制底座
7.大理石筆架（大理石可采用地板裝潢后的邊角料）
學生設計草圖
草圖的設計并不要求畫的非常美觀，只要能勾劃出設計意圖就算成功。
由業界知名的Phoenix Design工作室設計的SK65草圖曝光
馬上行動
請你運用方案構思法設計一款新式產品，并用草圖法畫在“我的創新設計”作業紙上（任選一項）。
手機 刀 書包
茶杯 電話機 臺燈等
欣賞他人的設計
摩托艇
甲殼蟲車
直升機
2、 “仿”— 模仿法 ——簡單易行
仿形
仿生模仿
袋鼠式
母子雨衣
仿 形
打火機
開瓶器
新型導航儀——振動陀螺儀
連體鯊魚裝
結構模仿
奧運場館國家體育場“鳥巢”
Usb臺燈
Usb臺燈風扇
Usb臺燈+風扇
功能原理模仿
提問：舉出幾個日常生活中用模仿法構思出來的方案和作品？
馬上行動
模仿動物，可以擴展思路，科學史上這樣的例子很多。
鷹的眼睛——自動調焦攝像頭；
蜻蜓翅膀上的黑點； 飛機機翼上的加重防震塊。
海豚；潛水艇的聲納定位儀。
蜂鳥——直升飛機；
草履蟲——帶幾千只小型螺旋槳推進器的潛艇；
螢火蟲——冷光源；
大家還想到了哪些例子？
3、聯想法 ——由此及彼
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。”
古人的飛天夢
1.將直的、硬的、鐵的傘架變換為軟的充氣管式傘架以便于攜帶。
2.將同種材料不透明的傘面變換為應用兩種不同材料的，帶透明傘的傘面以擴大視線。
3.將用手舉的傘變換為用肩固定的傘，用頭固定的傘，以方便騎車者、提物者、 抱嬰兒者。
4.將無聲響的傘變換為帶放音的，帶收音的，帶電筒的，以方便使用。
5.還可增加一些新特征，如帶香味、能發光、能代替太陽灶、透風不透雨等。
小組討論：對雨傘進行聯想開發
馬上行動
頭頂一把傘
可抗12級臺風
案例：防盜音樂拉鏈
有一位農民農閑到城里去的時候，看見有些人的手機上佩戴著能發光、發聲的“來電顯掛件”。他就想，如果將這個東西安到拉鏈上，那就能起到報警的作用了。于是經過一番設計就發明音樂防盜拉鏈，在拉動拉鏈把手時拉鏈連桿就接通電路并發出音樂。
功能遷移
案例：拔棉器
有一位初中二年級的女學生，在家里幫助父母到棉田里拔棉桿，由于棉桿根系發達，拔起來很費勁，她就想到能不能設計一種拔棉桿的工具。
原理遷移
后來，她想到了用“羊角錘”拔釘的原理，經過移植，設計成了拔棉桿的工具，很受棉農的歡迎。
注意點
1.運用聯想法，必須具備豐富的實踐經驗、較廣的見識、較好的知識基礎和較為豐富的想像力。
利用聯想法進行方案構思，不一定能使設計一次成功，但它有可能為構思找到一種方法或一條形成方案的路徑。
2.運用聯想法進行構思后，不能盲目地實踐，必須進行科學的論證。
4.奇特構思法 —— 與眾不同
奇特，即“巧”奪天工，使人產生意想不到的效果，反映設計人在智力上的獨到之處。“奇特”表現方式：表現在原理、結構、材料、方法、用途等方面的創造。奇特性構思所形成的方案一般具有原創性。
設計有何獨特之處？
設計作品欣賞
什么玩意啊
手機
又什么新玩意啊
電話機
臺燈的創意設計
還可以設計出依靠人體的熱量發光的臺燈
手機還可以像變形金鋼那樣在需要時變成一個大屏幕的筆記本電腦，你相信嗎？
手機可以像衣服一樣清洗，你相信嗎？
你能想像在現實生活中有一種讓你天天做美夢的機器嗎？
構思奇特的人行橋
方案的構思方法
草圖法
模仿法
聯想法
奇特性構思法
“畫”
“仿”
“移”
“破”
方案構思四法
1.設計一個鳥巢，該如何進行設計分析？請寫出影響設計的主要因素。并畫出草圖。
方案構思作業(共18張PPT)
方案的比較
方案的權衡
設計一個世博參展的“技術教育館”
以小組為單位,利用課外時間,查閱相關資料,在你們原來構思的基礎上完善設計方案,并在下一節課上加以展示.展示要求：
1.從外形設計和內部布展兩方面構思你的方案；
2.用草圖和適當的文字展示你的方案；
3.展示時間：3～4分鐘；
4.請從以下各角度去比較各個設計方案；
大顯身手
再給大家５分鐘的時間準備上臺展示我們上節課布置的內容：
請其他小組的同學從以下方面來評判各個設計方案：
外形設計 布展設計
美觀 創新 象征意義 加工難度 成本 知識性 趣味性 互動性 教育性 創新性
第一組
第二組
第三組
第四組
方案的比較
注：你可以用分值來表現各項指標，滿分5分。
參考：技術教育館的設計
外形設計：“01”館
技術教育館又稱“01館”，因為從天空中俯視，就好像由0和1兩個阿拉伯數字構成，其中“0”在外部，“1”在“0”的內部，0幢樓高兩層，1幢樓三層，中間由一個大防雨走廊相連接。
1
01館的俯視圖
01館的象征含義：
0和1是代表的是數字世界的基本符號。在數字世界中，一切信息的交流、傳遞和處理都是通過0和1的不同組合而成的，兩個簡單的世界可以表達出萬千世界。將技術教育館的場館建成這兩個世界，既是代表了高科技的象征，同時又說明一切復雜的技術都是從最簡單的基礎開始的。
01還代表了一種開始，在阿拉伯數字鐘師一個從無到有的過程，象征了技術的創作正是從無到有的過程。
參考：技術教育館的設計
你還能說出01館的其他寓意嗎？
01館的創新設計：
01館的整體外形上是一個橢圓形，在橢圓形的四周有多個進出口，便于游客進出；而且圓形的展覽館能有效避免游客在參觀時走回頭路。
橢圓形的設計外形能保證在中間的過渡區始終存在陰影，考慮到了世博會期間游客的遮陽問題（上海世博會舉行正值夏天） 。同時，它還有良好的通風效果，自然風代替了空調，有利于節能減排。
兩幢樓的高度都不高，便于世博會后場館的拆除。
場館中有弧形展廳，有矩形展廳，有露天但能遮雨的草地，便于各種布展要求，及開展各種活動。
……
參考：技術教育館的設計
展覽主題：技術，讓城市生活更美好；
參考：技術教育館的設計
主題解釋：上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，同時，城市的運行和發展正是建立在技術的不斷更新和發展的基礎上，技術的前進會推動城市的前進，也會推動人們生活的前進。當然，城市發展過程中的各種問題，也必將通過技術的發展來得以解決。
布展安排1：0號館的布展
0號館在場館的外圍，是一個圓形的展區，展示的主要內容是技術的發展史。從石器時代開始，到農業時代，工業時代，再到信息時代，全方位展示技術的更新和人類社會生活的改變。
展覽采用圖片、文字、3D影音、實物展示等模式，盡可能直觀地展現要展示的內容。
參考：技術教育館的設計
布展安排2：中央活動區布展
在0號館和1號館的中央地區，有一個比較寬闊的活動區，這個區主要是參觀者的體驗活動區，是一個體驗各種技術的樂園，游客可以根據興趣選擇項目，相對比較開放，所以選擇這里最合適。體驗的內容可以每個月更換一次，要設計工業、農業、交通等多個領域。比如，可以開展一個農業耕種方式的體驗專題，讓顧客分別體驗人耕、畜耕、機械耕已經無土栽培的耕種方式，體會技術帶來的便捷。
中央活動區的布展強調以體驗為主，鼓勵游客積極參與。在項目設置上要注重趣味性和教育性相結合。
參考：技術教育館的設計
布展安排3：1號館的布展
1號館也可以說是技術未來館，是一個發揮想象，充分展現技術未來發展方向的地方。特別是機器人及自動化的展示，將展現未來人類是如何生活的。相信這一定會讓人們萌生向往。此外，對于目前技術界正在攻克的方向，也可以做適當的展
示。在展覽的最后，還可以讓參觀者自己發揮想象，預測在技術的影響下，未來的生活是什么樣子的。想象力好的參觀者還可以得到一份精美的紀念品。參觀完技術未來館后，參觀者可以乘坐自搭的機器人汽車離開場館。
1號館的展示將主要采用3D例題視頻的方式加以呈現。同時還可以設置一些顧客和智能機器人的互動活動。提高顧客參觀的興趣。
參考：技術教育館的設計
你的“技術教育館”的設計和“01館”的設計有哪些不同呢？請展示你的設計方案！
說出你的設計方案
其他設計小組的同學請根據以下表格給展示小組的設計打分。
請其他小組的同學從以下方面來評判各個設計方案：
外形設計 布展設計
美觀 創新 象征意義 加工難度 成本 知識性 趣味性 互動性 教育性 創新性
第一組
第二組
第三組
第四組
方案的比較
注：你可以用分值來表現各項指標，滿分5分。
方案的權衡
1.權衡時首先要考慮最關鍵因素；
2.其次考慮穩定性和耐久性；
3.最后考慮加工難易程度、成本、環保性等。
請從以上各方案中選擇一個除你自己小組方案以外的最好的方案，并談談你是如何進行權衡的。
方案的權衡是一個綜合考慮過程，它們相互關聯、互相制約，要抓住設計的核心與關鍵。
一般的權衡方法：
在很多時候，將多個方案加以整合，優勢互補，往往能產生新的集合各方面優點的方案，而這，正體現了設計交流和集思廣益的重要性。
與你分享
一般來說，任何一個設計方案都不是完美的，所謂優秀，它只是在一個相對的范圍內比較的結果；而完美，卻是所有設計師孜孜以求的境界。
取長補短
說說如何將別人方案的優點整合到你的方案中，以改進你的設計方案？
課堂小結
2
方案的篩選
1
方案的比較
方案的權衡
產品
設計
物
人
環境(共41張PPT)
設計“分”析
方案“構”思
設計分析與方案構思的關系？
構思方法
方案的構思方法
方案的構思是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規律架構起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現的過程。
方案的構思過程中考慮到的許多問題是模糊的、
零散的、不系統的、而且也是不具體的。
怎樣把這些模糊的、零散的、不系統的設計想法
變為我們能看到的、比較完整的具體方案呢？
這就要采取一定的方法。
1、畫草圖法 —— 直觀明了
(1)能大致表達設計者的設計意圖；
(2)對畫圖技術不過分強調，也可隨意修改；
(3)學生可以捕捉靈感、自由發揮、不受拘束。
“畫”
臺燈草圖的設計
1.葫蘆殼制燈罩
2.節能燈泡
3.金屬可彎曲支架
4.粘上竹制筆筒
5.大理石硯臺（在底座上刻槽裝入）
6.木制底座
7.大理石筆架（大理石可采用地板裝潢后的邊角料）
學生設計草圖
草圖的設計并不要求畫的非常美觀，只要能勾劃出設計意圖就算成功。
由業界知名的Phoenix Design工作室設計的SK65草圖曝光
馬上行動
請你運用方案構思法設計一款新式產品，并用草圖法畫在“我的創新設計”作業紙上（任選一項）。
手機 刀 書包
茶杯 電話機 臺燈等
欣賞他人的設計
摩托艇
甲殼蟲車
直升機
2、 “仿”— 模仿法 ——簡單易行
仿形
仿生模仿
袋鼠式
母子雨衣
仿 形
打火機
開瓶器
新型導航儀——振動陀螺儀
連體鯊魚裝
結構模仿
奧運場館國家體育場“鳥巢”
Usb臺燈
Usb臺燈風扇
Usb臺燈+風扇
功能原理模仿
提問：舉出幾個日常生活中用模仿法構思出來的方案和作品？
馬上行動
模仿動物，可以擴展思路，科學史上這樣的例子很多。
鷹的眼睛——自動調焦攝像頭；
蜻蜓翅膀上的黑點； 飛機機翼上的加重防震塊。
海豚；潛水艇的聲納定位儀。
蜂鳥——直升飛機；
草履蟲——帶幾千只小型螺旋槳推進器的潛艇；
螢火蟲——冷光源；
大家還想到了哪些例子？
3、聯想法 ——由此及彼
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。”
古人的飛天夢
1.將直的、硬的、鐵的傘架變換為軟的充氣管式傘架以便于攜帶。
2.將同種材料不透明的傘面變換為應用兩種不同材料的，帶透明傘的傘面以擴大視線。
3.將用手舉的傘變換為用肩固定的傘，用頭固定的傘，以方便騎車者、提物者、 抱嬰兒者。
4.將無聲響的傘變換為帶放音的，帶收音的，帶電筒的，以方便使用。
5.還可增加一些新特征，如帶香味、能發光、能代替太陽灶、透風不透雨等。
小組討論：對雨傘進行聯想開發
馬上行動
頭頂一把傘
可抗12級臺風
案例：防盜音樂拉鏈
有一位農民農閑到城里去的時候，看見有些人的手機上佩戴著能發光、發聲的“來電顯掛件”。他就想，如果將這個東西安到拉鏈上，那就能起到報警的作用了。于是經過一番設計就發明音樂防盜拉鏈，在拉動拉鏈把手時拉鏈連桿就接通電路并發出音樂。
功能遷移
案例：拔棉器
有一位初中二年級的女學生，在家里幫助父母到棉田里拔棉桿，由于棉桿根系發達，拔起來很費勁，她就想到能不能設計一種拔棉桿的工具。
原理遷移
后來，她想到了用“羊角錘”拔釘的原理，經過移植，設計成了拔棉桿的工具，很受棉農的歡迎。
注意點
1.運用聯想法，必須具備豐富的實踐經驗、較廣的見識、較好的知識基礎和較為豐富的想像力。
利用聯想法進行方案構思，不一定能使設計一次成功，但它有可能為構思找到一種方法或一條形成方案的路徑。
2.運用聯想法進行構思后，不能盲目地實踐，必須進行科學的論證。
4.奇特構思法 —— 與眾不同
奇特，即“巧”奪天工，使人產生意想不到的效果，反映設計人在智力上的獨到之處。“奇特”表現方式：表現在原理、結構、材料、方法、用途等方面的創造。奇特性構思所形成的方案一般具有原創性。
設計有何獨特之處？
設計作品欣賞
什么玩意啊
手機
又什么新玩意啊
電話機
臺燈的創意設計
還可以設計出依靠人體的熱量發光的臺燈
手機還可以像變形金鋼那樣在需要時變成一個大屏幕的筆記本電腦，你相信嗎？
手機可以像衣服一樣清洗，你相信嗎？
你能想像在現實生活中有一種讓你天天做美夢的機器嗎？
構思奇特的人行橋
方案的構思方法
草圖法
模仿法
聯想法
奇特性構思法
“畫”
“仿”
“移”
“破”
方案構思四法
1.設計一個鳥巢，該如何進行設計分析？請寫出影響設計的主要因素。并畫出草圖。
方案構思作業(共16張PPT)
方案的比較
方案的權衡
設計的評價
對設計過程的評價
設計過程是否完備
分工是否合理
采用的方法是否正確
各個環節或階段的任務是否完成
行程的中間成果（方案）是否符合要求
全過程是否有質量控制和相應的監督、改進措施
對設計結果的評價
參照設計的一般原則進行評價
依據事先制定的設計要求進行評價
錯覺臺燈
壁紙臺燈
羞澀的臺燈
還可以是壁掛式的
蛇形臺燈 螺旋槳臺燈
紳士臺燈
實用 美觀 創新 穩定性 安全性 環保 加工難度 經濟成本
方案A
方案B
方案C
方案D
方案A：
方案B:
方案C：
方案D:
抓住設計的核心與關鍵權衡設計方案的必要條件
方案的構思方法
(第3課時)
第3課時方案的比較和權衡
Doo
的
畫(共16張PPT)
頭腦風暴法
原理：
頭腦風暴法的原理是通過強化信息刺激，促使思維者展開想象，引起思維擴散，在短時間內產生大量設想，并進一步誘發創造性的設想。
原則：
1.自由暢想
2.延遲批判
3.以量求質
4.綜合改善
5.限人限時
列舉法
列舉法是遵照一定原則，羅列研究對象有關方面 的各種性質，進而誘發創造性設想的創造技法。一般
有特性列舉法和缺點列舉法。這里主要研究缺點列
舉法。
8人為一組；
選出組長，組織討論；
領取任務單，按照任務單學習，根據要求填寫，做好記錄。
組織活動
展示物品 布置任務
分組任務：
1組：尺子
2組：窗戶
3組：凳子
4組：黑板
5組：樓道燈
6組：牙刷
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
展示物品 布置任務
小組討論時間15分鐘，主要從研究對象的材料、功能、結構等方面進行構思改進。
列出缺點，提出改進方案。并填寫任務單。
小組發言
小組匯報
時間安排：15分鐘
各小組選代表進行設計陳述
課堂小結
2
缺點列舉法
1
頭腦風暴
產品
設計
物
人
環境
課后作業
把任務單整理完整，畫好草圖，上交作業。(共17張PPT)
分析產品設計時需要考慮的因素。
對設計對象組成部分的分析。
畫出評價雷達圖
設計分析
從整體分析產品設計時需要考慮的因素。
對設計對象組成部分的分析。
分析產品設計時需要考慮的因素
物
(臺燈)
人
(學生)
環境
造型：形狀、色彩、質地
功能：基本功能、附加功能
材料：金屬、塑料、陶瓷
學習：照明效果好、經久耐用
生長：生理需求、心理需求
安全：結構穩固、散熱好、材料絕緣
適應性：體積小巧，底座穩固
環境：無污染、可持續利用
從整體分析產品設計時需要考慮的因素
對設計對象組成部分的分析。
1.可把臺燈分解成支撐系統和電源系統，支撐系統的要素有底座、支撐架、燈罩；電源系統的要素有開關、電線、插頭、燈頭、燈泡。
2.對各要素進行具體設計分析。
燈泡
燈泡的主要功能在于照明。臺燈的燈泡有很多種，如白熾燈、日光燈管、節能燈管等。
耐用、
光線柔和、
連續平穩地發光，
無頻閃或頻閃較低的、
節能的……
電線：
1.花線
2.雙絞線
3.護套線
4.電纜
要求：
絕緣好
柔軟（特別是冬天）
有一定的抗拉強度
開關
作用：通斷電源或調節光線亮度。
常見的臺燈開關有撥動式開關、旋鈕式開關、觸摸式開關、光控開關、聲控開關等。
標準件：標準件是指經優選、簡化、統一并給以
標準代號的零件或部件。包括緊固件、連接件、
密封件、滾動軸承、滾針軸承、螺孔和型材等七
大類。
小知識
底座
作用: 支撐和穩定。
材料: 選擇堅固的、不易碎的材料。
形狀: 底要大些，體現個性化的風格。
吸盤式的
平放式的
裝夾式的
支撐架
作用： 支撐作用，并決定臺燈的高度，還會影響到光線的利用率。
材料： 應選擇耐用、安全、低成本、美觀的材料。
設計支撐架時還應考慮哪些方面的問題？這些問題可以通過什么樣的支撐架來解決？
材料、支撐架的活動范圍、成本
活動支架
思考：
燈罩
作用： 調節光線、安全保護。
材料： 選擇耐用、導熱性弱、不透明、反光度適宜、顏色和諧等特性的材料。
小結
設計分析三要素：
“物”、“人”、“環境”
對產品的各個部件進行系統分析(共28張PPT)
設計分析的三要素：人、物、環境
臺燈各組成部分的設計分析
下列產品有什么特點？
按產品設計“三要素”進行設計分析-物
物
造型
功能
材料
學生設計的臺燈優缺點是什么？
下列臺燈有什么特點？
人
機
關
系
生理特點
心理特點
按產品設計“三要素”進行設計分析-人
人
學習生活特點
下列臺燈有什么特點？
適應性
環保
環境
按產品設計“三要素”進行設計分析-環境
臺燈設計需考慮的主要因素
結構穩定
易于制作
功能齊全
成本適當
安全可靠
外形美觀
設計分析的三要素
任何產品都不是孤立存在的，一方面它是為人服務的，人的需求在很大程度上決定著產品的設計；另一方面，它是在一定的環境中使用的，必然受到環境的制約，并對環境產生影響。因此，設計任何產品都應綜合考慮物、人、環境三個方面。
產品
設計
物
人
環境
問題：高中生使用的臺燈，設計時需要考慮哪些因素呢？
這些學生臺燈設計考慮得合理嗎？
分組討論—— 設計臺燈需要考慮的因素
臺燈設計核心因素
環境 ——適應性、環保
人 ——安全可靠、方便使用
物 ——造型（獨特、美觀……）
功能（實用……）
材料（牢固、性價比 高……）
設計對象本身
分組討論 ——對于臺燈各部件的設計分析
底座（多功能）
支撐架
燈罩
燈泡
開關
主要功能？
注意事項？
設計對象部件的設計分析-臺燈燈泡
功能：照明
要求：能平穩地發光,一般選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡。
設計對象部件的設計分析-臺燈支撐架
功能：支撐作用，決定臺燈的高度。
要求：耐用,支撐性好，臺燈高度可調性好。
設計對象部件的設計分析-臺燈燈罩
功能：聚光和安全保護作用。
要求：聚光性效果要好，導熱性差，造型要符合不同人群的
個性需求。
設計對象部件的設計分析-臺燈開關
功能：通斷電源或調節光線亮度的作用。
要求：安全、有效、方便地控制臺燈的亮度。
·撥動式 ·旋鈕式 ·觸摸式 ·光控 ·聲控
設計對象部件的設計分析-臺燈底座
功能：支撐與穩定作用，臺燈的多功能。
要求：材料、形狀的選擇來保證臺燈的穩定性與個性化需求。
多功能： 電扇、筆筒、鬧鐘、日歷、儲蓄罐、相框、
收音機、電話、時鐘……
設計對象部件的設計分析-臺燈多功能
總結：臺燈各部件的設計分析
組件 功 能 要 求
燈泡 照明 一般選擇沒有頻閃或頻閃較低的燈泡
支撐架 決定臺燈的高度，還會影響到光線的利用率 應選擇支撐性好、耐用、安全、低成本、美觀的材料
燈罩 調節光線、安全保護 選擇聚光性效果要好、耐用、導熱性弱、不透明、反光度適宜、顏色和諧等特性的材料
開關 通斷電源或調節光線亮度 安全、易操作、耐用
底座 支撐和穩定 選擇堅固的、不易碎的材料，穩定性好、造型功能體現個性化
盡量就地取材，使用可再生資源
盡量使用標準件
設計分析時對材料的選擇應注意
什么是標準件
標準件：是指經優選、簡化、統一并給以標準代號的零件或部件。包括緊固件、連接件、密封件、滾動軸承、滾針軸承、螺孔和型材等七大類。
思考：臺燈中哪些組件是屬于標準件呢？
課堂小結
2
對設計對象的各個組成部分進行設計分析
1
圍繞設計“三要素”分析設計對象需考慮主要的因素
產品
設計
物
人
環境
小組合作學習——非標準籃球架的設計分析
酷愛籃球的王翔同學家門口有一塊空地，他想裝個自制的非標準籃球架練習打球，現請你幫他對籃球架進行設計分析，并將分析結果填寫出來。

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