資源簡介

(共86張PPT)
地質(zhì)版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》
第三章體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐
第二節(jié) 設(shè)計(jì)方案的制訂
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、懂得信息的作用，初步具有收集信息、處理信息的能力。
2、學(xué)會構(gòu)思設(shè)計(jì)方案的方法，包括自己如何構(gòu)思和如何利用激智法來組織討論以集思廣益。
3、學(xué)會徒手畫簡單的立體草圖，能將自己的設(shè)計(jì)方案構(gòu)思畫出草圖。
4、懂得如何合理地評價(jià)和選擇設(shè)計(jì)構(gòu)思，能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)的基本原則等技術(shù)思想來制訂合適的設(shè)計(jì)方案。
5、培養(yǎng)認(rèn)真操作和周密思考的習(xí)慣。
發(fā)現(xiàn)問題，提出設(shè)計(jì)課題
設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)
設(shè)計(jì)所受到的限制
明確要求，進(jìn)行設(shè)計(jì)定位
知識回顧
設(shè) 計(jì) 的 一 般 過 程
發(fā)現(xiàn)問題與明確
制定設(shè)計(jì)方案
制作原型或模型
測試評估
優(yōu)化
編寫說明書
知識回顧
第二節(jié) 設(shè)計(jì)方案的制訂
收集和處理信息
構(gòu)思設(shè)計(jì)方案的方法
學(xué)會用草圖表現(xiàn)構(gòu)思
評價(jià)與選擇設(shè)計(jì)方案構(gòu)思。
設(shè)計(jì)課題明確了，接著就要進(jìn)人制定設(shè)計(jì)方案階段。這一節(jié)我們將學(xué)習(xí)
收集和處理信息
構(gòu)思設(shè)計(jì)方案
用草圖表達(dá)構(gòu)思
評價(jià)與選擇設(shè)計(jì)方案構(gòu)思
即：
一、收集和處理信息
收集和處理與設(shè)計(jì)課題有關(guān)的信息，是方案構(gòu)思的準(zhǔn)備工作。信息收集得越多，就越有可能找到解決問題的好方法。我們現(xiàn)在要設(shè)計(jì)多功能學(xué)習(xí)用品盒（架），就要去收集現(xiàn)有的類似產(chǎn)品的信息（圖3-5）。收集信息的途徑和方法很多，例如，我們可以在家中、商店里、書本資料上、廣播電視上、互聯(lián)網(wǎng)上去尋找。然后對這些信息進(jìn)行分析整理。
一、收集信息和處理信息
收集信息的途徑：文獻(xiàn)法、問卷法、詢問法。
用戶調(diào)查
專家咨詢
查閱圖書
瀏覽互聯(lián)網(wǎng)
例：設(shè)計(jì)花架收集的信息
二、構(gòu)思設(shè)計(jì)方案
明確了課題，收集了信息資料后，我們可以進(jìn)入構(gòu)思設(shè)計(jì)方案階段。
構(gòu)思的方法是：
⑴ 根據(jù)設(shè)計(jì)課題的要求，借鑒現(xiàn)有信息，形成想法，并逐步加以發(fā)展和完善。例如，初步設(shè)想了一種臥式的放在書桌角上的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架），它的平面形狀如下（圖3-6）。
對多功能學(xué)習(xí)用品創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，你有什么構(gòu)思？
這個(gè)平面形狀符合設(shè)計(jì)要求嗎？是不是很理想呢？通過分析思考，進(jìn)一步完善想法。
針對擬設(shè)計(jì)的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）初步構(gòu)思，提出你新的設(shè)想。例如：
做成立式的？立式的與臥式的各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？可不可以壁掛式的？
放書的隔板可做成活動(dòng)的嗎？這樣有何好處？
筆筒可不可以利用現(xiàn)成的圓筒來做？哪些物品可用來做筆筒？
學(xué)習(xí)用品盒的形狀和結(jié)構(gòu)，可以做哪些改進(jìn)？
可以增加其他的功能嗎？
還可以用其他的材料嗎？用什么顏色好看？
集思廣益的結(jié)果，會出現(xiàn)許多構(gòu)思方案，我們可以選出一些合適的來，如圖 3-7所示
設(shè)計(jì)分析
頭腦風(fēng)暴法
頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法，是由美國創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，深受眾多企業(yè)和組織的青睞。
“頭腦風(fēng)暴法”
1、什么是頭腦風(fēng)暴法：頭腦風(fēng)暴原指精神病患者頭腦中短時(shí)間出現(xiàn)的思維紊亂、產(chǎn)生各種各樣的胡思亂想的現(xiàn)象。
2、創(chuàng)造學(xué)中借用這個(gè)概念來比喻思維高度活躍，打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況。
3、原理：通過強(qiáng)化信息刺激，促使思維者展開想象，引起思維擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并進(jìn)一步誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想。
原則：
1、自由暢想 大家不受任何條條框框限制，放飛你想象的翅膀，任思維憑空翱翔。
2、延遲判斷 在頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，每一提出的設(shè)想當(dāng)場不做評價(jià)，消除影響自由暢想的一切負(fù)面因素，鼓勵(lì)發(fā)言，才能強(qiáng)化信息同時(shí)不斷刺激思維，誘發(fā)新的思想。
3、、以量求質(zhì) 頭腦風(fēng)暴會議的目標(biāo)是獲取盡可能多的設(shè)想，從中提取有價(jià)值的創(chuàng)造，因此同學(xué)們的設(shè)想越多越好。　　
4、綜合改善 這是一個(gè)吸收與完善的過程，也是一個(gè)相互補(bǔ)充一齊提升的過程。　　
5、限時(shí)限人 會議通常限定時(shí)間 ３０～６０分鐘，人數(shù)１０人左右。　　
原則：
產(chǎn)品及問題：
黑板刷：
粉筆灰到處飛，且黑板不易檫干凈等
雨 傘：
信 封：
不易拆開、且易把里面的信紙拆爛等
牙 刷：
牙膏易掉；水會倒流到手柄；牙刷不用時(shí)牙刷頭易粘灰塵等
易打濕鞋及褲腿等
分組確定議題
第一小組：黑板刷
第二小組：雨傘
第三小組：信封
第四小組：牙刷
小組活動(dòng)時(shí)間：15分鐘
小組總結(jié)發(fā)言時(shí)間：3分鐘
活 動(dòng) 原 則
自由暢想
綜合改善
延遲批判
以量求質(zhì)
限時(shí)限人
議題：
第一小組：
黑板刷
第二小組：
雨傘
第三小組：
信封
第四小組：
牙刷
小組會議時(shí)間：15分鐘
小組總結(jié)發(fā)言時(shí)間：3分鐘
奇特性構(gòu)思法
在模仿、聯(lián)想基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)敢于突破常規(guī)思維，大膽想象的能力。 在小組中可開展“奇思妙想”的討論，拓展思路。
奇特性構(gòu)思所形成的方案一般具有原創(chuàng)性。
模仿法
即模仿現(xiàn)有的產(chǎn)品進(jìn)行方案構(gòu)思的方法 用模仿法進(jìn)行方案的構(gòu)思在日常生活中是比較常見的。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中也很常見，如仿生技術(shù)。
聯(lián)想法
用聯(lián)想法進(jìn)行方案構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較廣的見識、較好的知識基礎(chǔ)及較豐富的想像力。 利用聯(lián)想法進(jìn)行方案構(gòu)思，不一定能使技術(shù)設(shè)計(jì)一次性成功，但它有可能為構(gòu)思找到一種方法或一條形成方案的路徑。
進(jìn)行方案的比較和權(quán)衡
在多個(gè)方案經(jīng)構(gòu)思形成之后，我們往往要對這些方案進(jìn)行評判和比較，同時(shí)要從設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進(jìn)行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。
方案的比較
方案的權(quán)衡
方案構(gòu)思的核心——?jiǎng)?chuàng)新
一個(gè)產(chǎn)品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有創(chuàng)新。而創(chuàng)新性就體現(xiàn)在設(shè)計(jì)方案上。因此我們說，方案構(gòu)思，是設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)風(fēng)格和能力的體現(xiàn)。
1、不要放過身邊出現(xiàn)的問題 2、不要迷信權(quán)威 3、要善于借鑒和遷移 4、多想想物體的其他功能
三、用草圖表達(dá)構(gòu)思
有了好的構(gòu)思，怎樣把它表達(dá)出來呢 畫個(gè)草圖，這是常用的辦法。
草圖一般都采用徒手繪畫來完成．徒手繪畫就是只用鉛筆，不用尺和其他繪圖工具的繪圖技能。練習(xí)好這種技能，就可以盡快把自己的構(gòu)思畫出來，這是一種很有實(shí)用價(jià)值的技能。
徒手繪畫練習(xí)的基本方法如下：
㈠ 直線練習(xí)
要領(lǐng)：鉛筆削成錐形。先打點(diǎn)，然后照點(diǎn)畫；將兩點(diǎn)連成直線時(shí)，要眼看線的終點(diǎn)（不看筆尖）一筆畫成．可以先練習(xí)畫水平線，然后練習(xí)畫豎直線，再練習(xí)畫斜線。直線練習(xí)達(dá)到一定熟練程度后，再進(jìn)行畫各種角度、方形的練習(xí)。可先畫小的，逐漸畫較大的．
舉例
例如，畫圖3-8a所示物體，步驟為：
⑴ 畫一條水平線和一條垂直線，垂直線長度等于立方體的高，如圖3-8b；
⑵ 從垂足處向兩邊畫斜線，均與水平線成30夾角，如圖3-8C；
⑶ 目測適宜長度，分別作已有三條線的平行線，就得到由三個(gè)可見面構(gòu)成的立方體，如圖3-8d；⑷ 其余部位畫法按上述要領(lǐng)進(jìn)行即可，如圖3-8e、f。
㈡ 圓形和曲線練習(xí)
要領(lǐng)：先用直線輕輕畫出圓或曲線的范圍和中心線，然后根據(jù)界定的位置盡可能均勻地畫出圓和曲線。必要時(shí)，先打點(diǎn)，再描點(diǎn)成曲線。
㈢ 立體圖練習(xí)
要領(lǐng)：任何立體都有長、寬、高。先畫出三個(gè)可見面，構(gòu)成立方體。每個(gè)面互相平行的棱邊應(yīng)畫成平行．其他形體均可用立方體界定位置。
1、為什么要練習(xí)徒手繪畫？
2、畫直線的要領(lǐng)
3、畫圓形和曲線的要領(lǐng)
4、立體圖的要領(lǐng)
1、畫線要穩(wěn)，圖線清晰
2、目測尺寸要準(zhǔn)、各部分比例均勻。
3、標(biāo)注尺寸無誤、字體工整。
徒手繪畫要求
例1：設(shè)計(jì)個(gè)性汽車的草圖
草圖
2、可調(diào)座椅
【練習(xí)】李琳準(zhǔn)備在房間里放置一個(gè)落地式書架，為李琳設(shè)計(jì)、制造一個(gè)書架。
1、用草圖展示設(shè)計(jì)，說明該書架的總體尺寸（長、寬、高）；2、并針對草圖說出你所設(shè)計(jì)的書架的兩個(gè)特點(diǎn)。
(2008溫州會考題)
草圖
作品欣賞
四、評價(jià)與選擇設(shè)計(jì)方案構(gòu)思
通過前面的學(xué)習(xí)，我們體會到設(shè)計(jì)方案構(gòu)思是一種創(chuàng)造性工作。即使是一件簡單的產(chǎn)品，其設(shè)計(jì)方案構(gòu)思也不會是單一的。那么，在多種構(gòu)思方案面前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣從眾多的構(gòu)思方案中選擇合理的構(gòu)思呢？
評價(jià)與選擇設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，要采取科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是，具體情況具體分析。在采用“頭腦風(fēng)暴法討論構(gòu)思方案時(shí)，需要熱情和遐想，但是現(xiàn)在就需要科學(xué)和冷靜了。
評價(jià)設(shè)計(jì)構(gòu)思的主要依據(jù)，是看它是否符合設(shè)計(jì)的基本原則。但是，這里有如何權(quán)衡的問題。
一個(gè)符合設(shè)計(jì)原則的設(shè)計(jì)方案構(gòu)思，需要考慮許多方面的因素，比如功能問題、美學(xué)問題、人機(jī)工程學(xué)問題、經(jīng)濟(jì)成本問題、體積與空間的問題、與環(huán)境適應(yīng)問題、材料與工藝問題等。這些因素之間，例如高性能、高質(zhì)量與低成本之間，可能產(chǎn)生矛盾；又如，在考慮各項(xiàng)設(shè)計(jì)原則的時(shí)候，如何把握分寸，準(zhǔn)確分清主次，都需要認(rèn)真斟酌。
以我們設(shè)計(jì)的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）來說，在材料的選用方面，以下方案哪種好呢？
⒈ 用有機(jī)玻璃機(jī)做
材料成本較高，加工也較難。可是對有條件者來說，在雅致的書房里放一個(gè)精致的有機(jī)玻璃盒又何嘗不好呢！
⒉ 用廢硬紙盒做,成品簡陋低檔，可能不太結(jié)實(shí)，但成本低廉。
⒊ 用塑料做, 成品會結(jié)實(shí)而且輕巧，可是制作需要專門的設(shè)備和工藝，一般學(xué)校沒有這樣的條件。在式樣方面，如果想改變，就要改模具，成本較高，不利于做少量的個(gè)性化的產(chǎn)品。不過，如果是已定型的產(chǎn)品大批量生產(chǎn)，則用塑料做是可取的。
⒋ 用木材做
加工制作相對容易，成本也不高，可以較靈活地做出各種式樣，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化制作。
⒌ 用金屬薄板做
加工制作相對較難，但材料強(qiáng)度好，有利于減少占用空間。
可見，評價(jià)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，結(jié)論總是相對的。應(yīng)在滿足設(shè)計(jì)要求的前提下權(quán)衡利弊，選擇合適的方案，或在可能的條件下吸收各方案的優(yōu)點(diǎn)來優(yōu)化方案。
做成立式的雖然占的地方小，但不如臥式的平穩(wěn)；做成壁掛式的雖然不占地方，但不夠安全，而且拿取學(xué)習(xí)用品時(shí)不方便；用金屬、塑料等其他材料做雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件不夠，而廢硬紙板又不耐用。于是他們做出了最后的選擇：設(shè)計(jì)臥式放在書桌上的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）。材料：木材（圖3-9）。
例如，根據(jù)前面的構(gòu)思，第一組的同學(xué)進(jìn)行方案選擇時(shí)作了如下思考:
其他組的同學(xué)們可以根據(jù)各自的實(shí)際情況權(quán)衡確定。只要你能說出自己選擇的理由，而且符合設(shè)計(jì)基本原則和具體情況，你的選擇就是正確的。
技術(shù)實(shí)習(xí)：
收集各種儲物盒（架）的信息資料，進(jìn)行分析整理。
產(chǎn)品 外觀 結(jié)構(gòu) 大小 材料 工藝 特色 改進(jìn)意見
通過對這些信息的處理，選出有用的信息，找出可以借鑒的地方，作為我們構(gòu)思設(shè)計(jì)的參考。
人
物
環(huán)境
造型
功能
材料
學(xué)習(xí)
重
在發(fā)
育
安全
意識弱
適應(yīng)性
環(huán)境
保護(hù)
中
學(xué)
生
臺
燈
設(shè)
計(jì)
各部件設(shè)計(jì)分析
燈泡
燈泡的主要功能在于照明。臺燈的燈泡有很多種，如白熾燈、日光燈管、節(jié)能燈管等。
由于高中生學(xué)習(xí)的時(shí)間較長，眼睛易疲勞，為了保護(hù)其視力，所要設(shè)計(jì)的臺燈應(yīng)連續(xù)平穩(wěn)地發(fā)光，一般選擇沒有頻閃或頻閃較低的燈泡。
各部件設(shè)計(jì)分析
支撐架
臺燈放在書桌上，它的高度與學(xué)生的坐高以及書桌高度之間有很重要的關(guān)系。臺燈的高度不僅影響光線的利用率，而且影響學(xué)生的坐姿。選擇支撐架時(shí)，在保證臺燈高度適中的前提下，要考慮它對不同學(xué)生身高的適應(yīng)性以及制作復(fù)雜程度、成本等問題。
思考：
① 設(shè)計(jì)支撐架時(shí)還應(yīng)考慮哪些方面的問題？這些問題可以通過什么樣的支撐架來解決？
各部件設(shè)計(jì)分析
燈罩
選擇燈罩時(shí)，主要考慮的是通過燈罩給學(xué)生提供一個(gè)照度合適并且光線柔和的環(huán)境。這與燈罩的材料和外形有著密切的關(guān)系。
燈罩的材料會影響光線的照射形式。透明燈罩將光透射出去，會使臺燈照度達(dá)不到要求；不透明的燈罩反射燈光，使臺燈照度很高卻不能營造一個(gè)柔和的環(huán)境。選擇燈罩材料還應(yīng)注意材料的導(dǎo)熱效果。
燈罩的外形設(shè)計(jì)主要應(yīng)考慮光線照射的角度，通過選擇合適的燈罩坡度使臺燈的光線更符合要求。
對燈罩的設(shè)計(jì)分析還要考慮它對臺燈穩(wěn)定性的影響。
各部件設(shè)計(jì)分析
開關(guān)
開關(guān)起通斷電源或調(diào)節(jié)光線亮度的作用。常見的臺燈開關(guān)有撥動(dòng)式開關(guān)、旋鈕式開關(guān)、觸摸式開關(guān)等。
選擇開關(guān)時(shí)，要注意它能否根據(jù)學(xué)生的需要，安全有效地控制臺燈的亮度。觸摸式感應(yīng)開關(guān)會因?yàn)闊o意的觸碰而導(dǎo)致燈亮和燈滅，而聲控式開關(guān)也會因?yàn)橥饨绛h(huán)境發(fā)出的聲音而引起燈的自動(dòng)開和關(guān)，這無疑會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。
各部件設(shè)計(jì)分析
底座
底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用。因此，它的設(shè)計(jì)主要是通過對材料和形狀的設(shè)計(jì)來保證臺燈的穩(wěn)定性。
根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，底座的材料應(yīng)選擇堅(jiān)固的、不易碎的，其形狀則應(yīng)在追求臺燈穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個(gè)性化的風(fēng)格。
各部件設(shè)計(jì)分析
其它設(shè)計(jì)
對臺燈進(jìn)行設(shè)計(jì)分析時(shí)，可以考慮如何實(shí)現(xiàn)臺燈的多功能，如在臺燈底座上安裝日歷、筆筒等附件。還可以考慮對臺燈的功能進(jìn)行拓展，如實(shí)現(xiàn)臺燈的定時(shí)開關(guān)功能，到了學(xué)習(xí)時(shí)間它就會自動(dòng)打開；實(shí)現(xiàn)臺燈的自動(dòng)報(bào)警功能，當(dāng)眼睛離書本太近時(shí)，臺燈能自動(dòng)提醒使用者糾正坐姿。
分析臺燈材料的選擇時(shí)，要注意在現(xiàn)有條件下有哪些材料可供使用，盡量就地取材；并且要盡量使用可再生資源。制作臺燈時(shí)，必須學(xué)會選擇標(biāo)準(zhǔn)件。
在作設(shè)計(jì)分析時(shí)，應(yīng)考慮臺燈各部分之間的關(guān)系，使之成為一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。
根據(jù)設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)原則對各個(gè)方案進(jìn)行權(quán)衡。
方案A：照明效果較差，造型美觀，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，穩(wěn)定，耐久性較好，安全性不高，環(huán)保性不好，制作稍難，價(jià)格適中。
方案B：照明效果較好，穩(wěn)定，耐久性好，安全性高，環(huán)保性不好，制作簡單，價(jià)格稍高。
方案C：照明效果好，材料創(chuàng)新，穩(wěn)定，耐久性好，安全性高，環(huán)保性較好，制作難，價(jià)格適中。
方案D：照明效果好，造型美觀，穩(wěn)定性不高，耐久性較差，安全性較高，環(huán)保性較好，制作簡單，價(jià)格便宜。
設(shè)計(jì)臺燈首先要滿足基本功能——照明，其次安全性，再考慮結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和臺燈的耐久性，最后綜合考慮臺燈的加工難易等。抓住設(shè)計(jì)的核心與關(guān)鍵是權(quán)衡設(shè)計(jì)方案的必要條件。
思考：
假如讓你選擇設(shè)計(jì)方案，你選擇哪一個(gè)？說明理由。如果你認(rèn)為這些方案都不符合要求，你會做什么樣的改進(jìn)？
“設(shè)計(jì)要求”包括的內(nèi)容有： ⑴ 功能； ⑵ 外形、材料、結(jié)構(gòu)、技術(shù)指標(biāo)等要求； ⑶ 完成時(shí)間、成本等； ⑷ 反映的文化內(nèi)涵。
便攜式小凳的設(shè)計(jì)要求(1)功能:外出使用
(2)結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，最大承重為600牛頓。
(3)質(zhì)量不大于1千克，并能方便地 放入中學(xué)生書包。
(4)材料成本不高于5元
結(jié)構(gòu)穩(wěn)固
易于制作
自重輕
體積小
攜帶方便
成本不高于5元
材料(選擇)
攜帶(方便)
結(jié)構(gòu)(穩(wěn)固)
選用輕質(zhì)材料
選用易加工材料
選用廢舊材料(月餅盒)
擴(kuò)大支撐面
采用榫接方式連接
采用插接方式連接
盡量縮小體積
采用可拆卸式
采用折疊式
方案構(gòu)思
根據(jù)設(shè)計(jì)要求，大膽構(gòu)思，挖掘創(chuàng)造潛力，提出多個(gè)設(shè)想。
結(jié)構(gòu)（畫草圖、做模型）
連接方式（畫草圖、做模型）
材 料
結(jié) 構(gòu)
連接
方式
A.采用瓦楞紙材料的方案草圖
B.采用木板、木棍材料的方案草圖
C.采用五夾板材料的方案草圖
D.采用其他材料的方案草圖
采用瓦楞紙材料的方案草圖
步驟
(1)繪制圖樣(2)制作模型或者原型(縮小\簡化)
方案C
步驟
(1)繪制圖樣
(2)制作模型或者原型(縮小\簡化)
用高密度板做的一張凳子
4.測試、評估及優(yōu)化
（1）測試：
檢驗(yàn)產(chǎn)品在操作、使用過程中，在結(jié)構(gòu)和技術(shù)性能等方面能否達(dá)到預(yù)定的設(shè)計(jì)要求。
（承重、穩(wěn)定性）
4.測試、評估及優(yōu)化
（1）測試：
檢驗(yàn)產(chǎn)品在操作、使用過程中，在結(jié)構(gòu)和技術(shù)性能等方面能否達(dá)到預(yù)定的設(shè)計(jì)要求。
（承重、穩(wěn)定性）
（2）評估：
對各個(gè)方案的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、造型、制作難度、自重、體積、攜帶、成本等方面進(jìn)行評估。
（3）優(yōu)化：
分析測試和評估的具體記錄，同時(shí)聽取用戶、專家等的意見進(jìn)行改正。
（增加結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、美化外觀）
（3）優(yōu)化：
分析測試和評估的具體記錄，同時(shí)聽取用戶、專家等的意見進(jìn)行改正。
（增加結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、美化外觀）

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