資源簡介

設計中的人機關系
一、教學內容分析
　　《設計中的人機關系》是《通用技術》蘇教版第二章第二節的內容。本節課分成二個內容：（1）什么是人機關系。（2）人機關系要實現的目標。在整個教學過程中，首先讓學生理解人機關系的含義，并通過簡單的案例提高學生的學習興趣，引導學生較好的把握人機關系的概念，體驗到人機關系在設計中的重要性，聯系生活中的案例，引領學生教好的掌握和熟悉人機關系在設計中要實現的目標，通過《神舟六號》的實例激發學生對通用技術強烈的學習愿望，培養學生愛國主義思想品質，引導學生參與進來，師生互動，養成主動學習積極思考的良好習慣。
　　二、教學對象分析
　　這是高一年級的學生在學好〈技術與設計的關系〉的基礎上，對設計還沒有深入的了解，在教學中，我通過教學案例由簡到難的分析，有效的設置情景，調動學生的學習主動性，進而培養學生的自主學習，愛國主義及團體合作精神。
　　三、教學目標及重難點
　　根據本節教材內容和課程標準，本節課的教學目標制定如下：
　　1、知識目標：通過本節課的學習，使學生掌握設計中的人機關系，人機關系要實現的幾個目標是融為一體的，設計時必須將幾個目標綜合起來加以考慮。
　　2、能力目標：使學生掌握一些設計分析方法的知識，形成“以人為本”的核心的設計理念。
　　3、態度和情感：在整個課堂教學中，通過一些案例充分的調動學生的學習興趣，特別是“神舟六號”案例的討論，不僅可以提高學生的集體團隊合作精神，更好的進行學生的愛國主義教育。
　　4、重點和難點
　　重點：熟悉人機關系在設計中要實現的目標，培養“以人為本”為核心的設計理念。
　　難點：引導學生理解人機關系所要實現的幾個目標，并且是融為一體的，不可孤立的。
　　四、教學策略
　　本節書從理論上講內容較為簡單，學生理解也不難，為了讓學生能體驗好的課堂效果而歡樂得學習，設計如下：
　　1、通過兩款不同的手機的滿意度，從而引入課題。
　　2、教師根據課本中的案例，引導學生解決問題，提高學習的自主能力。
　　3、尋找一些貼近學生生活實際和典型的《神舟六號》案例，利用媒體教學手段增加課堂氣氛，幫助學生在快樂、輕松的氛圍中掌握知識。
五、教學過程
第一環節：新課教學
　　1、 引入教學：屏幕展示（模擬手機和數字手機的圖片）
　　
　　教師提出問題： （1） 兩款手機的區別？
　　 （2） 你最喜歡的手機為哪一款？
　　教師引入課題：通過你們的選擇，說明有你自己的理由，之所以選擇它，是因為手機和你之間有相互的聯系，那就是這節課我們一起要學習的內容[設計中的人機關系]
　　2、教學目標（投影展示）
　　（1） 理解人機關系的含義。
　　（2） 熟悉人機關系在設計中要實現的目標。
　　3、講授新課
　　通過前面引入（兩款手機）的例子，引導學生分析人機關系的概念，并總結出人機關系含義。
　　　　（一） 什么是人機關系？
　　 當人使用物品時,物品與人產生了的一種相互關系 , 稱為人機關系。
　　（1）人機關系包含的內容有：
　　人機關系中所指的 “ 機 ”除了人們通常所說的機器以外，
　　還包括各種各樣的設備、設施、儀器、儀表、工具、器具、 家具、交通車輛,勞動保護用具以及人處的環境等。
　　 2）師生互動
　　 案例分析（一）
　　 分析下列活動中的人機關系
　　1 教師拿著粉筆板書 2 農民用鋤頭鋤地
　　3 漁翁在河邊用釣魚竿釣魚 4 司機手握方向盤
　　5 媽媽拿著拖把拖地
　　案例分析（二）：
　　以開門為例，分別講出以下各圖形構成了哪些人機關系？
　　
　　答案有： （1）人與門 （2）人與手把
　　 （3）人與門板 （4）人與門框
　　案例分析（三）：在乘電梯到某一樓層去的過程存在哪些方面的人機關系？
　　
　　(1)人與電梯門
　　(2)人與電梯門按鈕開關
　　(3)人與廂體構成人機關系
　　(4)人與樓層開關（選擇開關）
　　案例分析（四）
　　分析人坐在椅子上的時侯，人體的一些部位與椅子構成了哪些人機關系？
　　
　　答案有：（1）椅靠背(傾斜度及高度等)
　　（2）椅面的寬度
　　（3）椅面的長度
　　（4）椅面的高度
　　教師引入：人與機之間存在著復雜的關系 , 我們在設計中考慮人機關系 , 需要實現哪些目標呢 從而引入新的內容。
　　　　（二）人機關系要實現的目標
　　 1 高效
　　 在設計中 , 應該把人和機作為一個整體來考慮 , 合理或最優地分配人和機的功能 , 促進二者的協調,提高人的工作效率。
　　 也可通過改變 環境因素來提高工作效率,環境因素包括溫度、濕度、噪聲、照明、振動、污染和失重等。
　　[案例分析]：“ 鐵鍬作業試驗 ”
　　
　　思考：
　　（1）“ 鐵鍬作業試驗 ”改進了哪些具體的人機關系而使工作 效率大大提高
　　（2）在高溫及低溫的情況下，哪一種環境溫度易于提高工作效率？
　　2 健 康
　　人機關系所追求的健康 , 是指在長期操作或使用的情況下 , 產品對人的健康不會造成不良的影響。
　　　　教師舉例提出問題并分析：
　　 (1) 臺燈
　　 問：能否長期在100瓦燈炮的臺燈下學習？
　　(2) 高跟鞋
　　 問：長期穿高跟鞋對人體有害嗎？
　　3 舒 適
　　人機關系中的舒適是指人在使用產品的過程中,人體能處于自然的狀態, 操作或使 用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內, 而使人不致過早地產生疲勞。
　
　　 答案是右圖較為舒適，理由有：
　　（1）省力： 因杠桿原理
　　（2）好用上力：把手大小比較合適
　　（3）腰不用彎太深：手柄長度比較合適
　　4 安全
　　 是指在人們的操作使用中,產品對人不構成傷害,產品與人接 觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽。
　　教師分析：通過汽車的安全帶和安全氣囊及工作的安全手套給于解釋
　　三 練習
　　案例討論（1）：神舟六號實現了哪些人機關系的目標
　　
　　答案是：
　　(1) 高效：溫度，濕度 (2) 健康：吸氣馬桶
　　(3) 舒適：軌道艙 宇航服 (4) 安全：彈射椅 逃逸塔 返回艙 緩沖椅
　　案例討論（2）
　　請找出我校運動場人機關系設計不合理的地方
　　（1）操場　 （2） 籃球場　（3） 排球場　（4）跑道等
　　總結：設計中需考慮人機關系,實現高效,健康,舒適,安全,環保，
　　美觀及可持續發展以設計的產品符號為人,宜人的理念。
3、如何實現合理的人機關系
在設計中，合理的人機關系應該達到高效、健康、舒適、安全的目標。如何實現這種合理的人機關系呢？首先應該明確設計涉及哪些人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標。在實現合理的人機關系的設計中，我們還應該注意處理好以下幾個方面的關系。
a、 普通人群與特殊人群
看課本32頁，看地下通道，它的設計忽略了哪些人群的需要？
結論：大多數產品是為普通人群設計的，設計參照的標準是依據普通人群的數據確定的。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨特的需要。設計時，還應充分地考慮特殊人群的特點和需要。
展示
b、 靜態的人與動態的人
人們使用產品時處于靜態和動態兩種狀態交替之中，因此，設計的產品不但要符合人體的靜態尺寸，也要符合人體的動態尺寸。
例如：我們的桌子之間的距離我們就不能只考慮我們聽課時的狀態，還要考慮我們拿東西，活動的狀態。課本33頁人與床之間的人機關系。
為了形成良好的人機關系，不僅要使產品符合人體靜態尺寸，而且要讓人在使用它時，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設計有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。
C、人的生理需求與人的心理需求
例如：
l茶座、咖啡廳的設計：
應以暖色調為主，空間要小一些，以營造溫馨、寧靜的效果
l辦公室的設計：
以冷色調為主，空間要簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍
l醫院的設計：
以藍色、白色為主，使病人產生平和的心態
家具的造型設計、材料的選用及搭配、裝飾紋樣、色彩圖案等則更多地考慮了人的心理需要。如老年人房間的家具造型端莊、典雅、色彩深沉、圖案豐富等；青年人房間的家具造型簡潔、輕盈、色彩明快、裝飾美觀等；小孩房間的家具色彩跳躍、造型小巧圓潤等。材質的軟硬，色彩的冷暖、裝飾的繁簡等都會引起人們強烈的心理反應，所以，現代家具設計因人而異，會更講究個性化，定做方式的家具設計與生產將更多地出現在家具的生產與流通中。
設計中的人機關系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求，產品的色彩、材質等都會對人的心理產生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設計中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機關系處理得更好。
　d.關注信息的交流
　　人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程，即人機之間運用信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關系。
　　例如：前些年的按鍵式固定電話，只有按鍵而沒有液晶顯示屏，無法顯示撥號信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判別是否按下按鍵。現今出現的液晶顯示屏電話，可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作。來電顯示，
小結：設計的目的是為了滿足人的需求，而人機關系是滿足人的需求的方法。因此在產品設計中要注意人機關系。這是設計的核心問題之一。首先要理解人機關系。熟悉人機關系在設計中要實現的目標。了解在設計中如何合理運用人機關系。
第二環節：自主學習
第三環節：反饋與交流(共20張PPT)
設計中的人機關系(一)
你會選擇哪款手機 為什么
1、什么是人機關系？
1、什么是人機關系？
人機關系包含的內容有：
　　人機關系中所指的 “機”除了人們通常所說的機器以外，還
包括各種各樣的設備、設施、儀器、儀表、工具、器具、 家具
交通車輛，勞動保護用具以及人所處的環境等。
當人使用物品時,物品與人產生了的一種相互關系 , 稱為人機關系
任務一、請寫出教室中存在哪些人間關系
1、什么是人機關系？
分析左側的人機關系：
1、手臂與
2、背與
3、臀與
4、腿與
5、腳與
椅腳、地面
椅子的扶手
椅子靠背
椅面
椅面、地面
人有不同的部位，物品也有不同的部位，人機關系有不同的層面。
任務二、寫出產品的具體人機關系
以小組為單位討論并作記錄，由發言人用快速精確的語言表達。
二、人機關系要實現那些目標？
（1）、高效
在設計中，應把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優地分配人和機的功能，以促進二者的協調，提高人的工作效率。
閱讀案例 鐵鍬的作業效率
思考:”鐵鍬作業試驗”中改進了哪些具體的人機關系而使工人的工作效率大大提高
選擇合適的鐵鍬
每次合理的搬運量
鐵鍬的形狀,規格,裝鍬的方法
每套規范動作的精確時間
2、人機關系要實現的目標------高效
鐵鍬實驗
除此之外，生活中還有其他事例嗎？
健康:人在長期操作或使用產品的過程中,產品對人的健康不會造成不良的影響.
a
b
c
d
靠背角度大
座面傾斜
靠背高度低
座面太小
2、人機關系要實現的目標------健康
2、人機關系要實現的目標------舒適
人在使用產品的過程中，人體能處于自然的狀態，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內，從而使人不致過早地產生疲勞。
2、人機關系要實現的目標------舒適
找一找：自行車哪些設計使人感覺很舒適。
在操作或使用產品的過程中，不能對我們人的身體造成傷害 .
2、人機關系要實現的目標------安全
學校照片
2、人機關系要實現的目標------安全
除此之外，還有其他事例嗎？
任務三、產品設計是如何實現機關系目標的？
想一想:
在設計中,人機關系除要考慮高效、健康、舒適、安全外，還要實現哪些目標？請再列舉一、二個。
環保
美觀
經濟
汽車廣告
任務四、觀看視頻，從人機關系及其目標的角度體會產品的設計。設計中的人機關系(一)學案
任務一、寫出教室中存在的人機關系
任務二、 任務三、
產品名稱 寫出產品具體的人機關系（例：人的背與椅子的靠背） 產品設計是如何實現人機關系目標（例：椅子的圓角設計實現了安全的目標）
任務四、觀看視頻，從人機關系及其目標的角度體會產品的設計。

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